автор:
Савенкова Галина Владимировна
воспитатель КОУ ЛО «Павловский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Логос»
Филькина Зоя Владимировна
воспитатель ГКОУ ЛО «Павловский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Логос»
КОНСТИТУЦИЯ и ПРАВО (конкурсная программа для обучающихся начальных классов)
КОНСТИТУЦИЯ и ПРАВО (конкурсная программа для обучающихся начальных классов)
Савенкова Галина Владимировна (соавтор Филькина Зоя Владимировна, Савенкова Наталья Александровна)
воспитатель ГКОУ ЛО « Павловский центр « Логос»
Начальное образование
Тема: Конституция и право»
(конкурсная программа для обучающихся начальных классов)
Цель: активизировать познавательные процессы обучающихся, воспитание чувства гражданского долга и ответственности, выяснить знания детей по данной теме.
Задачи:
-Обобщить знания детей об их гражданских правах и обязанностях, способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений;
-Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы;
-формировать представления о правах школьника;
-Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.
Познавательная игра — путешествие 2 команд:
Вед — Здравствуйте! Сказать пора
Всех нас ждёт сейчас игра.
Чтобы правду отстоять,
Что мы будем изучать?
РАЗМИНКА: Задание всем командам: переставьте буквы в слове ПОВАР и узнайте, о какой теме пойдёт сейчас речь. ( ПРАВО)
Вед — Знать права дети, хотите?
К нам скорее поспешите!
Конвенцию мы изучаем
И вас к тому же призываем!
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА: Ребята, когда вы играете в прятки, то обязательно выполняете правила: один — водит, другой — ищет, а
остальные — играют. Если кто-то не выполнит правила — игра не получится и начнётся хаос.
— В древности никаких правил не было. Сильные обижали слабых. Но вот появилось государство со строгим правительством. Оно стало защищать народ. Чтобы люди жили тихо и мирно в Америке создали Организацию Объединённых Наций — ООН. Она 10 декабря 1948 года приняла «Декларацию о правах человека» и с тех пор 10 декабря — является Днём прав человека, а 20 ноября — день прав ребёнка. Это праздник празднуют 2 миллиарда детей всего земного шара, как и 1 июня — День защиты детей. Согласно Конвенции о правах ребёнка записано, что главное право человека — право на жизнь. Но так думали не всегда.
Реб 1 — В древнегреческом государстве Спарте, которое славилось своими непобедимыми воинами., каждого новорождённого мальчика осматривали: крепкого, здорового — оставляли жить, а слабого, больного — бросали вниз со скалы.
Вед — Как вы думаете, правильно ли поступали жители Спарты? ( ответы детей: слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, а слабым помогать).
Реб 2 — Знаменитый русский полководец А.В.Суворов родился хилым, болезненным ребёнком. Но у него была сильная воля: он занимался
физкультурой, закалялся и, наконец, победил свои болезни. Он стал умным, талантливым полководцем. В военных походах А.В.Суворов переносил все тяготы наравне с простыми солдатами, под его руководством русская армия не проиграла ни одного сражения.
Вед — Вспомните сказку Р.Киплинга «Маугли». Как вы думаете, является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребёнком, имеющим равные с другими детьми права? ( ответы детей) Реб 3 — Маугли не умеет говорить человеческим языком. Но разве имеют право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным!? ( ответы детей).
Вед — Нужно согласиться, что Маугли может быть признан неполноценным. Но, согласно Конвенции, каждый ребёнок должен вести достойную жизнь. Клетка и дурное общение унижают достоинство, а значит, недопустимы.
— А сейчас давайте познакомимся с правом в развлекательно — познавательной игре — соревновании двух команд «…», «…».(представление жюри)
ЗАДАНИЕ № 1 « ПРАВО И ПЕСНЯ» блиц — обмен:
— 1 команда поёт один куплет песни — 2 команда угадывает вид права, а потом наоборот: ( 6 песен — сколько назвали — столько и баллов).
- « Я на солнышке лежу» ( право на отдых).
- « Если с другом вышел в путь»( право на объединения, группы)
- « К четырём прибавить два» ( право на учёбу- образование)
- « Ничего на свете лучше нету» ( свобода передвижения)
- « Антошка, давай копать картошку» ( право на труд)
- « Голубой вагон бежит качается» ( право на передвижение).
ЖЮРИ: итоги 1 конкурса.
ЗАДАНИЕ № 2 « ПРАВО И СКАЗКА» кто больше?
Команды отвечают на вопросы, подняв руку: 1 ответ — 1 балл.
Начинаем с 1 команды, а 2 готовится дополнить:
1.В каких сказках нарушено право на неприкосновенность жилища?
Кто проникал без спроса в чужой дом ?
— « Три медведя» — Маша, «Заюшкина избушка» — лиса, «Три поросёнка» — волк, « Гуси-лебеди» — гуси, « 7 козлят» — волк…
- В каких сказках нарушено право на жизнь и свободу? ( убийства, похищения людей)
— « Сказка о 7 богатырях» — отравленное яблоко, « Красная Шапочка» — волк…, «Колобок» — лиса…, «Кот в сапогах» — кот съел Людоеда, «Дюймовочка» — похищение девочки, «Сказка о рыбаке и рыбке» — попытка завладеть рыбкой…
- В каких сказках нарушено право человека владеть своим имуществом?
— «Приключения Буратино» — кот и лиса забрали монеты, «Заюшкина избушка» — лиса заняла дом зайца, «Три поросёнка» — волк лез в дом поросят,
«Муха-цокотуха» — муха завладела чужой денежкой…
- В каких сказках нарушено право награды за труд?
— «Морозко», «Золушка», «Сказка о попе и работнике Балде»…
- Герои каких сказок воспользовались правом свободного передвижения и выбора места жительства? ( путешествия, переезды).
— «Колобок», «Гуси-лебеди», «Дюймовочка», «Снежная королева», «Лягушка-путешественница», «Вовка в тридевятом царстве»…
- В каких сказках не заботились о детях?
— « Золушка», «Морозко», « Двенадцать месяцев»
- В каких сказках есть примеры послушания и любви к родителям?
— «Золушка», «Аленький цветочек», «Царевна — Лягушка».
ЖЮРИ: итоги конкурса 2 ( +1=)
АНТРАКТ:
Вед — Конституция должна нас защищать,
Государство нас должно оберегать.
Чтоб вы росли у пап и мам
Здоровыми и сильными
На радость докторам!
Вед — Терпимость и дружба,
Всеобщее братство,
Духовная близость —
Вот это богатство!
А вот родители и педагоги
Должны вас направить
На эти дороги!
КТО БОЛЬШЕ? Гонка за лидером:
( Вопрос 1 команде: она отвечает, а 2 команда — дополняет и наоборот)
— Государство заботится о том, чтобы защитить права взрослых и детей.
У нас есть право посещать культурные учреждения. Кто их нам назовёт?
( театры, библиотеки, кинотеатры, цирк, выставки, музеи…)
— Какие учреждения осуществляют наше право на охрану здоровья?
( поликлиники, больницы, госпитали, санатории…)
— Какие учреждения защищают нас от посягательств на жизнь, жильё?
( полиция, прокуратура, суд..)
ЗАДАНИЕ — 3: СТИХИ и ПРАВО.
СТИХИ:
- Девчонки, мальчишки и мы вместе с ними
С рожденья имеем мы право на имя.
Имеем мы право сказать как один:
— Я полноценный страны гражданин!
- Имею я право нормально питаться,
Учиться, лечиться и развлекаться.
Расти в своём доме, в нормальной семье,
А не на уличной мёрзнуть скамье!
- К ребёнку нельзя относиться небрежно,
А только с любовью, заботой и нежно.
Ребёнка нельзя, как товар предлагать
И от учёбы его отрывать!
КАПИТАНЫ — ВПЕРЁД!
— А сейчас капитаны с двумя помощниками сядут за стол. У них серьёзное задание: им надо как можно больше придумать слов ( существительных, прилагательных и глаголов) с корнем «ПРАВ» и украсьте ими правовое дерево. Узнаем, чьё же дерево краше?( правовые деревья команды сдадут через три минуты, пока мы говорим о том, чего нельзя делать при незнакомых людях. Ой, кажется к нам идут непрошенные гости лиса Алиса и кот Базилио.
Сцена « Алиса и Базилио».
Лиса — Посмотри, Базилио, сколько здесь детей. Сейчас мы их похитим.
Кот — Точно. Сколько мы на них денег заработаем.
Лиса — Всю оставшуюся жизнь будем шоколод да бананы есть. Красота!
Кот — Интересно, кому выгоднее продать наших ребятишек, кто нам больше заплатит Баба — Яга или змей Горыныч?
Лиса — Может Бармалею их продадим или мачехе?
Кот — Да все они не поскупятся. Ребятишки — то откормленные, умненькие…
Вед — Ребята, вы только послушайте, что Лиса с Котом задумали! Давайте разрушим их козни! Они хитрые: могут и силой вас похитить и уговорами — сладости предложить или попросить вас пройти с ними кому-нибудь помочь. Что вам нужно делать, как вы думаете? ( Ответы детей — зрителей).
Вед — Запомните! На угощения, предлагаемые незнакомым человеком, не смотрите. Если вас пытаются увести силой, то кричите во всё горло: « Помо-
гите! Я не знаю этого человека!». Похитителями могут быть не только страшные разбойники, но и милые женщины. Так что ведите себя осторожно с незнакомыми людьми.( Лиса и Кот подходят к детям, предлагают угощения и ласково зовут с собой)
Лиса — Ах, какие вы хорошие и пригожие! Какие чудесные ребятки!
Кот — Пойдёмте с нами, у нас целый магазин игрушек и сладостей!
Дети — Мы не пойдём с вами! Мы вас не знаем!
Лиса — Мы хорошие, мы очень любим детей!
Кот — Будем вам сказки рассказывать.
Дети — Нет, всё равно мы с вами не пойдём!
Лиса — Так вот вы какие!
Кот — Мы вас силой возьмём — вон у нас какие пистолеты!
Дети — Помогите! Мы не знаем этих людей!
Лиса — Тише! Тише! Что вы шум подняли?
Кот — Да не нужны вы нам, мы других детей найдём !( уходят).
Вед — Стойте, похитители! Не избежать вам наказания за ваше злодейство!
Лиса — Мы хорошие!
Кот — Мы ничего не сделали!
Вед — Вы же пытались похитить детей. Этим вы нарушили их права. В Конвенции о правах ребёнка написано, что государство защищает ребёнка от всех форм физического насилия. А похитителей надо сдать в полицию. Пусть суд решит, какое наказание к ним применить (надевают наручники и уводят)
Давайте уточним, что при встрече с незнакомцами нельзя:
« При встрече с незнакомцами НЕ…?
1.не давай незнакомцам информацию о себе и семье.
2.не верь незнакомцам, не открывай им двери.
3.не уходи с незнакомцами.
4.не садись в машину незнакомца.
5.не играй на улице дотемна.
6.не гуляй далеко от дома.
7.не входи с незнакомцами в лифт.
8.не заигрывайся на пути из школы домой.
«ВСЕГДА ГОВОРИ НЕЗНАКОМЦУ — НЕТ!»
ЖЮРИ: итоги конкурсов 1-3.
ЗАДАНИЕ № 4: « КИНО И ПРАВО»
Виды нарушения прав ( преступлений) в кинофильмах:
— услышав название фильма, назовите вид преступления, которое в нём совершается.
- «Берегись автомобиля» — угон автомашин.
- «Джентльмены удачи» — побег из тюрьмы, хищение музейной ценности.
- «Бриллиантовая рука» — покушение на убийство, незаконный вывоз и ввоз драгоценностей.
- «Приключения Электроника» — похищение ребёнка…
- «Иван Васильевич меняет профессию» — замена лиц, кража в квартире.
- «Кавказская пленница» — похищение девушки…
ЗАДАНИЕ № 5: «ПРАВО и ЖИЗНЬ» — что делать?
А теперь давайте защитим права граждан. К нам пришли письма с жалобами, просьбами от населения. Давайте разрешим их ситуацию и поможем людям. Письмо №1 — для 1 команды, письмо №2 — для 2.
За полный ответ юные юрист.консульты получат 2 балла, за узкий — 1балл:
1.Мальчик- инвалид целыми днями сидит один на балконе, в школу его не берут. Как ему помочь?
2.В семье Ивановых только мама моет посуду, а дочь отказывается, уверяя, что устала в школе. Права ли она?
3.Ночью молодёжь кричит , поёт песни около дома, пьёт спиртное. Нарушают ли подростки какие-либо права граждан?
4.Мальчика растили под домашним арестом , заставляли работать по дому, не отпускали гулять, не разрешали посещать школу….
Гости на пороге: НЕЗНАЙКА.
Вед — В одном сказочном городе жили коротышки. Они были очень маленькие. На улице Колокольчиков в домике жило шестнадцать малышей. Самым главным из них был малыш-коротыш Знайка. Его прозвали так за то, что он знал очень много, потому что читал умные книжки. Все его уважали и любили. В этом же доме жил доктор — ? ( Пилюлькин), механик — ? ( Винтик), Художник — ? ( Тюбик), музыкант — ? ( Гусля), поэт — ? ( Цветик) и многие другие коротышки. Но самым известным из них был Незнайка. Почему его так звали? ( за то, что он ничего не знал).
Вбегает Незнайка:
Незн. — Как это я ничего не знаю?! Ботинки на голову не надеваю, читать умею….ну-у по слогам… И писать умею…печатными буквами…
Вед — Правильно. Ты вовсе не такой уж скверный. Я уверен, что ты хотел бы чему-нибудь научиться, да вот только не любишь трудиться.
Незн — У меня не получается. Не везучий я , не способный…
Попросил я как-то Гуслю научить меня музыке. Он подсунул мне балалайку, скрипку, но они тихо играли и я выбрал трубу.
Вечером во дворе я устроил концерт. Труба здорово играла: Бу-бу-бу! Она ревела, хрипела, визжала и хрюкала несколько часов. Но никто не поняли моей музыки и стали на меня ругаться, что я нарушаю их права. И какие это права, подскажите, ребята! Я считаю, что они на меня наговаривают! ( нарушил их право на тишину и отдых).
Они хот ели меня побить, но я успел убежать.
Вед — А чем ты потом занимался?
Незн — Пошёл к Тюбику, взял у него краски и стал художником. Первым я нарисовал Гуньку с красным носом, зелёными ушами, синими губами и оранжевыми глазами ( смеётся и показывает портрет Гуньки зрителям).
Нравится? А Гуньке портрет не понравился, даже драться кинулся на меня! Потом я нарисовал доктора Пилюлькина с градусником вместо носа, Знайку с ослиными ушами. Но всем мои художества не понравились.
Они сказали, что я нарушаю их права. Это какие такие права, а ?..
( нельзя смешно рисовать портреты, это унижает людей)
Вед — А кем ты потом решил быть?
Незн — Поэтом. Я же способный до ужаса! Сочинять стихи — это просто!
Поэт Цветик научил, как надо подбирать рифмы. Буквально за день я сочинил стихи про всех коротышек. Но они закричали, что я нарушаю их права? Тогда я решил почитать эти стихи соседям, а коротышки сказали, что я могу домой не возвращаться! Неужели опять я их обидел, но чем? (ты не имел прав их срамить в стихах, выдумывать про них неправду, позорить их перед соседями)
Вед — А что ты стал делать дальше?
Незн — Я очень хотел вернуться домой, но боялся, ведь виноват перед всеми коротышками.
Вед — Неужели ты такой трус? Мы не верим, правда, ребята? Да и не имеешь право убегать из дома без предупреждения.
Бур — Убежать я не решился, вернулся к коротышкам.. Они мне обрадовались, обнимали, а девочка Синеглазка меня поцеловала. Я такой встречи не ожидал.
Вед — А прощения ты у них попросил?
Незн — Конечно! Все меня сразу простили. Вот только Знайка сказал, что я совершенно не знаю своих и чужих прав, поэтому так плохо поступал.
Вед — Да, права знать необходимо. Если вы не будете их знать, то не сможете себя защитить. Вот ты , Незнайка, имеешь право заниматься творчеством: рисовать, сочинять, музицировать. Каждый имеет право на пользование культурными учреждениями. Ребята, какие культурные учреждения вы имеете право посещать? ( музеи, театр, кинотеатр, библиотеку, дом культуры, музыкальную и художественную школу..)
Незн — А чего же меня гнали и орали — не играй, не сочиняй?! Я же имею на это право!
Вед — Это так, но остальные коротышки имеют право на отдых, нельзя шуметь и мешать другим.
Незн — Но когда я рисовал и стихи писал, то шума не было, я никому не мешал. Было тихо.
Вед — Тихо-то тихо, но никто не имеет право смеяться над другим человеком, издеваться, унижать и обижать его. А твои стихи и рисунки были очень обидными для коротышек.
Незн — Я больше не буду нарушать ничьи права. Честное слово!
Вед — Оставайся с нами и познакомься с правовыми знаниями.
Незн — Охотно.
Гости на пороге: БУРАТИНО
Вед — Ребята, я получила странное письмо от неизвестного. Он пишет:
Неизв — Однажды я бежал по лесу от преследования и вдруг увидел, как разбойники издеваются над мальчишкой: повесили его вниз головой на дубе. Сами уселись под деревом и стали чего-то ждать, а мальчик качался от ветра как деревяшка. Я свистнул и разбойники бросились наутёк. Пришлось мне снимать мальчика с дерева. Когда он оказался на земле, я увидел, что у него смешной и длинный нос. Вы, наверняка знаете этого малыша, ведь вы же умные — учитесь в школе, читаете книжки?( ответы детей — БУРАТИНО)
Вед — Давайте читать письмо дальше: « А дальше к нам подбежал пёс с часами на лапе и отнёс мальчишку к красивой девочке. Вы, случайно, не знаете её имя и номер телефона? ( ответы детей: Мальвина)
Неизв — Девочка тут же вызвала докторов: Богомола и ещё двоих — имена я не расслышал. Да вы, наверное их знаете.
Вед — Знаете? ( ответы детей: Сова и Жаба)
Неизв — А лечили его касторкой! Это же ужас! Но мальчишка оказался крепким. Утром проснулся как ни в чём не бывало. Тут же красивая девочка начала его воспитывать: « Мой руки, чисти зубы, не трогай, не пей..» А потом она начала его учить математике и письму. Мальчишке это быстро надоело и он сбежал, не сказав куда. Помогите мне его найти и сообщите, как в дальнейшем сложилась его судьба? Благодарю заранее».
Вед — Ребята, а вы знаете, к кому убежал Буратино от Мальвины? (ответы детей: к лисе Алисе и к коту Базилио).
Вед — Карабас-Барабас схватил Буратино, отнёс в кладовую театра и повесил на что? ( на гвоздь).
— Сыщики привели Буратино в отделение и дежурный Бульдог сказал: «Ты
совершил три преступления: ты — беспризорный, беспаспортный и безработный».Каков был приговор? ( утопить в пруду)
— Артемон сначала облизывал раненые лапы, а потом протянул их Мальвине и она их перевязала. Что она поставила больному после перевязки? ( градусник).
— Полицейские с Карабасом нажали, двери сорвались с петель, и все они с грохотом свалились в коморку под лестницей. Чья это каморка? ( папы Карло).
— « Чей это театр? Откуда он взялся? Что? Его открыли куклы? Что? Сами пишут пьесы в стихах и сами играют? Я им поиграю!» Как назывался кукольный театр? («Молния»).
— Папа Карло в новой бархатной куртке весело подмигивал зрителям и вертел ручку чего?..( шарманки).
Входит БУРАТИНО:
Бур — Здравствуйте, мне сказали, что здесь собрались знатоки права. Помогите разобраться: в моей сказке права нарушены или нет?
Вед — Вот смотри: разбойники повесили тебя на дереве. Они нарушили такой закон: «Никто не может издеваться над человеком, пытать его, грубо к нему относиться». А когда ты болел, к тебе вызывали докторов, так как каждый имеет право на охрану здоровья и медицинское обслуживание.
Бур — А потом эта девчонка Мальвина принялась учить меня письму и математике…
Вед — Правильно. Каждый человек имеет право на образование. А теперь скажи-ка ,Буратино, какое право нарушил Карабас, повесив тебя в кладовке на гвоздь?
Бур — Ну, это.. Ну…Не знаю. Подскажите мне, ребята. ( ответы).
Вед — Верно, никто не может издеваться над человеком. А ещё каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность. Это значит, никто не может тебя, например, запирать в чулане.
Бур — А когда полицейские хотели утопить меня в пруду, они ведь тоже нарушили какое-то право? ( ответы детей)
Вед — Да, здесь нарушено главное право человека — право на жизнь.
А когда полицейские с Карабасом ворвались в каморку папы Карло — это, ребята, тоже нарушение прав? ( ответы детей)
Вед — Да. Каждый имеет право на жилище и оно неприкосновенно — нельзя входить в чужой дом без разрешения хозяина!
Бур — А имел ли право Карабас обижать артистов — кукол и заставлять их на себя бесплатно работать? ( ответы детей).
Вед — Нельзя не платить за труд , жестоко обращаться с людьми.
ИТАК, когда Буратино продал АЗБУКУ, каким правом он не воспользовался?
( правом на бесплатное образование)
-Какое право нарушили полицейские, ворвавшиеся в коморку папы Карло?
( право на неприкосновенность жилища).
— Какое право Буратино нарушили кот Базилио и лиса Алиса, когда отняли у героя деньги? ( право на неприкосновенность имущества)
АНТРАКТ « ДАВАЙТЕ РАЗБЕРЁМСЯ»
— Ребята,так как же может защитить себя ребёнок от жестоких проделок взрослых? Что вы будете делать, если вас обижают?
( можно защитить себя самому, обратиться за помощью к родственникам, соседям, семье, учителям, милиции…)
— Почему нельзя товарищам давать клички и прозвища?….
— Почему нельзя отправляться в поездку с незнакомым и людьми?…
— Как вы будете действовать, если потерялись в супермаркете, на вокзале?…
— Что вы будете делать, если кто-то подойдёт к вашей входной двери и попросит впустить его, чтобы позвонить по вашему телефону?…
— Имеет ли право ребёнок играть на деньги?…
— Имеют ли право люди плохо относиться к человеку, который не похож на них цветом кожи, внешним видом, костюмом или говорит на другом языке?…
— Опекун Гарри Потера перехватывал и читал письма, адресованные не ему, а Гарри. Нарушал ли он права мальчика? ( да, согласно ст.16 Конвенции — опекун незаконно вмешивался в личную жизнь ребёнка)
( Пока жюри подводит итоги — поиграем:-
Игра со зрителями « РАЗРЕШАЕТСЯ — ЗАПРЕЩАЕТСЯ»
1.Петь, рисовать и танцевать, уроки в школе посещать,
Свои таланты развивать…Это..? ( разрешается).
2.Эта грань обозначает: мать с ребёнком разлучают.. Это…? ( запрещается). 3.Посмотри скорее в зал, человек здесь поднял флаг ,выражает своё мненье…Это…? ( разрешается).
- Здесь ремень вокруг дитя лентой извивается
Бить, наказывать всегда строго….( запрещается).
5.Вот ребёнок груз несёт, тащит, надрывается.
В детстве тяжкая работа детям…( запрещается).
6.А здесь чёрный человек пред белым преклоняется
Быть над слабым господином строго…( запрещается).
7.Другого за руку держать, не за цвет кожи уважать
Под общим солнцем в мире жить, со всеми расами дружить..Это…(разрешается)!
Итог: Вот и закончилась игра
Расходиться нам пора.
На жюри взгляните все
Подведём итог игре!( награждение команд грамотами дружбы и тех ребят, которые собрали больше всех жетонов за личные ответы)
— Ребята, мне бы хотелось, чтобы после нашей встречи у вас возникло желание познакомиться с вашими правами. Чтобы вы знали, что есть закон, который защищает права ребёнка. Если вы попали в неприятную историю, вам угрожают, унижают ваше достоинство — знайте, что вам помогут. Не стесняйтесь обращаться за помощью к родителям, к взрослым людям, которым вы доверяете. Спасибо всем , кто принял участие в этой игре.
« Храни порядок,
а порядок сохранит тебя!»
( латинское изречение).
