Рабочая учебная программа по предмету «Технология» 6 классах (мальчики) - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Савченко Татяна Петровна

учитель технологии МОУ «Буранная СОШ имени В.М.Волынцева»

Рабочая учебная программа по предмету «Технология» 6 классах (мальчики)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая учебная программа по предмету «Технология» 6 классах составлена на основе программы по учебному предмету «Технология», подготовленной авторами-составителями Тищенко А.Т Н.В. Синица, П.С. -М.: Вентана-Граф, 2015 г.

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденного приказом МО РФ от 17.12.2010г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Технология» в 2018-2019 учебном году» №1213/5227 от 6.06.18.
Программы для общеобразовательных учреждений. Технология. Тищенко А.Т Синица Н.В. Вентана-Граф 2015г
Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Буранная СОШ имени В.М. Волынцева» от 28. 08. 2015г.
Положение о рабочей программе учителя в соответствии с требованием ФГОС ООО от 28.08.2015г. МОУ «Буранная СОШ имени В. М. Волынцева».
Учебный план МОУ «Буранная СОШ имени В. М. Волынцева» средней общеобразовательной школы на 2017-2018 учебный год

Цели программы:

Формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях.
Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности.
Формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда.
Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники.
Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства.
Развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей.
Формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности.
Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности.
Профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

Задачи учебного предмета

формирование политехнических знаний и экологической культуры;
привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
развитие самостоятельности и способности обучающихся решать творческие и изобретательские задачи;
обеспечение обучающимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг.

Изучение национальных региональных и этнокультурных особенностей

Главной целью НРЭО воспитание взаимоуважения, гражданственности, патриотизма, ответственности личности, а также защиту и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

В данной программе изложено два основных направления технологии: «Индустриальные технологии» и «Технологии ведения дома», в рамках которых изучается учебный предмет. Выбор направления обучения не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из их интересов и склонностей, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий.

На основе данной программы в образовательном учреждении допускается построение комбинированной программы при различном сочетании разделов и тем указанных выше направлений с сохранением объёма времени, отводимого на их изучение.

Программой предусмотрено выполнение обучающимися в каждом учебном году творческого проекта. Соответствующая тема по учебному плану программы предлагается в конце каждого года обучения. Однако методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности с начала учебного года.

При организации творческой, проектной деятельности обучающихся необходимо акцентировать их внимание на потребительском назначении и стоимости продукта труда – изделия, которое они выбирают в качестве объекта проектирования и изготовления. Учитель должен помочь школьникам выбрать такой объект для творческого проектирования (в соответствии с имеющимися возможностями), который обеспечил бы охват максимума рекомендуемых в программе для освоения технологических операций. При этом необходимо, чтобы объект был посильным для школьников соответствующего возраста.

Для более глубокого освоения предмета «Технология» следует организовать для учащихся летнюю технологическую практику за счёт времени из компонента образовательного учреждения. В период практики учащиеся под руководством учителя могут выполнять посильный ремонт учебных приборов и наглядных пособий, классного оборудования, школьных помещений, санитарно-технических коммуникаций и др.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов, пищевых продуктов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдельных разделов.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации (вариант № 1) 5-6 классы предусматривает обязательное изучение технологии на этапе основного общего образования в объеме 140 часов. В том числе: в 5 классе — 70ч, в 6 классе — 70 ч.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате, обучающиеся должны научиться, самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы

Обучающийся получит возможность для формирования

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

НРЭО

называет предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий

проявления познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

НРЭО

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности в условиях Челябинской области

Метапредметные результаты

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научится

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
согласование и координация совместной познавательно -трудовой деятельности с другими ее участниками;
диагностика результатов познавательно–трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно –трудовой деятельности и созидательного труда.

НРЭО

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость в условиях Челябинской области. Агаповского района

комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
объективное оценивание вклада своей познавательно –трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

НРЭО

проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса в условиях Челябинской области. Агаповского района

Предметные результаты

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научится

В познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
владения кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

В трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

В мотивационной сфере:

согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно–трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

В коммуникативной сфере:

оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.

В физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

НРЭО

Познакомятся с Берестяными изделия, как вид ДПТ Уральского региона .Изделие из лесных находок Урала. Выжигание, как вид ДПТ Уральского региона. Художественна обработка древесины, как вид ДПТ Уральского региона. Резное украшение домов. Внешний вид черных и цветных металлов. Внешний вид черных и цветных металлов. Каслинское чугунное литье. Златоустовская гравюра. Традиции казачества на Южном Урале. Уральская домовая роспись

В познавательной сфере:

оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологического процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности.

В трудовой сфере:

подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.

В мотивационной сфере:

оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
наличие экологической культуры при обосновании объектов труда и выполнении работ;

В эстетической сфере:

рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

В физиолого-психологической сфере:

сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

НРЭО

выполнят изделие из лесных находок Урала

Выжиганию, как виду ДПТ Уральского региона

СОДЕЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 1. Интерьер жилого дома

5 класс

Теоретические сведения.

Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические.

Создание интерьера с учётом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Планировка . Разделение кухни на зону приготовления пищи (рабочая зона) и зону приёма пищи (зона столовой). Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Современные стили в оформлении кухни. Проектирование кухни с помощью ПК.

Лабораторно-практические и практические работы.

Разработка плана размещения оборудования на кухне-столовой.

Проектирование кухни с помощью ПК.

6 класс

Теоретические сведения.

Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка.

Понятие о композиции в интерьере. Ин терьер жилого дома. Современные стили в интерьере. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление ин терьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение электронной презентации «Декоративное оформление интерьера». Разработка плана жилого дома. Подбор современных материалов для отделки потолка, стен, пола. Изготовление макета оформления окон.

Раздел «Электротехника»

Тема 1. Бытовые электроприборы

5 класс

Теоретические сведения.

Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ), посудомоечной машины.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изучение потребности в бытовых электроприборах на кухне. Изучение безопасных приёмов работы с бытовыми электроприборами. Изучение правил эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника.

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

5 класс

Теоретические сведения. Рабочее место обучающегося. Столярный или универсальный верстак. Ручные инструменты и приспособления. Планирование создания изделий.

Технологический процесс, технологические операции. Понятия: деталь, заготовка, изделие. Технологическая и маршрутная карты.

Графическое изображение изделия: технический рисунок, эскиз, чертеж. Масштаб. Линии, используемые в чертежах.

Разметка плоского изделия на заготовке. Разметочные и измерительные инструменты, шаблон.

Древесина, как конструкционный материал. Пиломатериалы. Конструкционные древесные материалы. Основные технологические операции и приемы ручной обработки древесины и древесных материалов; особенности их выполнения: пиление, строгание, сверление.

Сборка деталей изделия: гвоздями, шурупами, склеиванием. Зачистка лакирование деревянных поверхностей. Правила безопасного труда.

Лабораторно-практические и практические работы.

Оборудование рабочего места для столярных работ.

Чтение графического изображения изделия. Разметка плоского изделия.

Определение пород древесины. Характеристика пиломатериалов и древесных материалов.

Выполнение рациональных и безопасных приемов работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении.

Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием.

Использование ручных инструментов и приспособлений с соблюдением правил безопасной работы.

6 класс

Теоретические сведения.

Заготовка древесины. Лесоматериалы.

Пороки древесины. Их характеристики, происхождение и влияние на качество изделий.

Производство пиломатериалов и области их применения. Профессии, связанные с заготовкой древесины и производством пиломатериалов.

Конструирование и моделирование изделий из древесины.

Сборочный чертеж и специфика объемного изделия. Технологическая карта.

Лабораторно-практические и практические работы.

Определение видов лесоматериалов и пороков древесины.

Составление схемы раскроя бревна на пиломатериалы.

Конструирование и моделирование изделий из древесины.

Разработка сборочного чертежа со спецификой объемного изделия и составление технологической карты.

Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов

6 класс

Теоретические сведения. Токарный станок для вытачивания изделий из древесины: устройство, назначение, принцип работы. Кинематическая схема. Токарные стамески. Технология токарных работ. Правила безопасности при работе на токарном станке. Профессия токарь. Понятие о современных токарных станках.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изучение устройства и подготовка к работе токарного станка для вытачивания изделий из древесины.

Вытачивание деревянной детали по чертежу и технологической карте.

Тема 3. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения.

Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из метал ла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов.

Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных материалов, их на значение и способы применения.

Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Применение ПК для разработки графической документации.

Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление с видами тонколистового металла, проволоки и свойствами искусственных материалов.

Организация рабочего места для ручной обработки металлов и искусственных материалов. Соблюдение правил безопасного труда.

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

6 класс

Теоретические сведения.

Металлы и их сплавы. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортового проката.

Правила безопасной работы с металлами.

Контрольно-измерительные инструменты. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Технологии изготовления изделий из сортового проката.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка;инструменты и приспособления для данных операций. Особенности резания слесарной ножовкой, рубки металла зубилом, опиливания заготовок напильниками.

Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, механосборочными и ремонтными работами, отделкой поверхностей деталей, контролем готовых изделий.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление с видами и свойствами металлического проката.

Разработка сборочного чертежа изделия с использованием штангенциркуля. Распиливание металлического проката слесарной ножовкой. Рубка металлических заготовок зубилом. Опиливание металлических заготовок напильником и надфилями.

7 класс

Теоретические сведения.

Классификация и термическая обработка сталей.

Правила безопасной работы при термообработке сталей.

Профессии, связанные с термической обработкой металлов.

Лабораторно-практические и практические работы.

Распознание видов металлов и сплавов. Исследование твердости, упругости и пластичности сталей. Обработка закаленной и незакаленной стали.

Тема 4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

5 класс

Теоретические сведения.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструменты и приспособления для работы на сверлильном станке.

Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке. Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах.

Тема 5. Технологии художественно прикладной обработки материалов

5 класс

Теоретические сведения.

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия. Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда.

Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места.

Лабораторно-практические и практические работы.

Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов лобзиком, их отделка. Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления. Отделка и презентация изделий.

Теоретические сведения.

Художественное ручное тиснение по фольге: материалы заготовок, инструменты для тиснения. Особенности технологии ручного тиснения. Технология получения рельефных рисунков на фольге в технике басмы.

Технология изготовления декоративных изделий из проволоки (ажурная скульптура из металла). Материалы, инструменты, приспособления.

Чеканка, история её возникновения, виды. Материалы изделий и инструменты. Технология чеканки: разработка эскиза, под готовка металлической пластины, перенос изображения на пластину, выполнение чеканки, зачистка и отделка.

Правила безопасного труда при выполнении художествен но-прикладных работ с древесиной и металлом.

Профессии, связанные с художественной обработкой металла.

Лабораторно-практические и практические работы.

Перевод рисунка и выполнение декоративно-прикладной резьбы на изделиях из древесины.

Выбор и исследование материалов и заготовок с учетом декоративных и технологических свойств.

Создание декоративно-прикладного изделия из металла.

Раздел «Сельскохозяйственный труд»

Тема 1. Растениеводство

5 класс

Теоретические сведения.

Особенности обработки почвы осенью. Очистка поверхности земли от растительных остатков. Осенняя перекопка грядок с внесением удобрений. Весенняя обработка почвы. Перекопка грядок. Обустройство цветника. Разметка делянок. Посадка однолетних цветущих растений.

6 класс

Теоретические сведения.

Выращивание цветочно-декоративных культур. Ручная обработка почвы. Применение сельскохозяйственной техники в растениеводстве.

НРЭО 5 класс

Предприятия легкой промышленности. Виды ДПТ Уральского региона. ДПТ нашего региона в разные периоды. Берестяные изделия, как вид ДПТ Уральского региона .Изделие из лесных находок Урала. Выжигание, как вид ДПТ Уральского региона. Художественна обработка древесины, как вид ДПТ Уральского региона. Резное украшение домов. Внешний вид черных и цветных металлов. Внешний вид черных и цветных металлов. Каслинское чугунное литье. Златоустовская гравюра. Традиции казачества на Южном Урале. Уральская домовая роспись.

Зерновые культуры Уральского региона. Разновидности растений нашей местности.

Овощи, произрастающие в нашей местности.

НРЭО 6 класс

Особенности производства металла на ММК Направление растениеводства в регионе и в хозяйствах нашего поселка. Виды двулетников растущих на пришкольном участке.Типы почв в нашем регионе.Свойства пиломатериалов из березы. Изделия из бересты. Народные промыслы Урала. Изделия уральских умельцев: украшение изделия выжиганием. Уральская домовая роспись. Мастера по изготовлению изделий из металла в Челябинской области: Кусинское и Каслинское литье. Златоустовская гравюра.Национальные традиции в оформлении современных жилых помещений. Особенности севооборота в регионе. Растения- помощники, растущие на Южном Урале

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

6 КЛАСС

№ п/п	Наименование разделов, тем	Примерное количество часов по программе	Количество часов, планируемых учителем	Контроль		НРЭО
№ п/п	Наименование разделов, тем	Примерное количество часов по программе	Количество часов, планируемых учителем	Контрольные работы	Практические работы	НРЭО
I	Технология обработки конструкционных материалов	50	44		4	10
	Технология ручной обработки древесины и древесных материалов	18	16	1	1	5
	Технология машинной обработки древесины и древесных материалов	6	5	1
	Технология ручной обработки металлов и искусственных материалов	18	16	1	1	5
	Технология машинной обработки металлов и искусственных материалов	2	2
	Технологии художественно-прикладной обработки материалов	6	5		1
II	Технология домашнего хозяйства	8	6	1	1
	Технологии ремонта деталей интерьера	2	2		1
	Технология ремонтно-отделочных работ	3	2
	Технология ремонта систем водоснабжения и канализации	3	2
III	Технология творческой и опытнической деятельности	10	12		1	1
	Исследовательская и созидательная деятельность	10	12		1
IV	Сельскохозяйственный труд		8	1	1
	Резерв учебного времени	2
	Итого:	70	68	4	7	11

Так как школа находится в сельской местности в содержание программы был введен раздел «Сельскохозяйственный труд» . В котором изучается «Растениеводство» . При изучении курса 70 % времени отводится на практическую деятельность. В программе предусмотрено выполнение школьниками одной творческой проектной работы.

ОПИСАНИЕ УЧЕБНО– МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно — методическое обеспечение

Учебное обеспечение

Методическое обеспечение

Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технология. Технологии ведения дома», учебник для обучающихся 5 класса, М.: «Вентана-Граф», 2014год
Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. «Технология. Индустриальные технологии», учебник для обучающихся 5 класса, М.: «Вентана-Граф», 2014год
Рабочая тетрадь ФГОС «Технология. Технологии ведения дома» Н.В.Синица, В.Д.Симоненко для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений, М.: «Вентана-Граф», 2013 год
Рабочая тетрадь ФГОС «Технология. Индустриальные технологии» Тищенко А.Т., Буглаева Н.А. для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений, М.: «Вентана-Граф», 2013 год
Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технология. Технологии ведения дома», учебник для обучающихся 6 класса, М.: «Вентана-Граф», 2014год
Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. «Технология. Индустриальные технологии», учебник для обучающихся 6 класса, М.: «Вентана-Граф», 2014год
Рабочая тетрадь ФГОС «Технология. Технологии ведения дома» Н.В.Синица, В.Д.Симоненко для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений, М.: «Вентана-Граф», 2013 год

Рабочая тетрадь ФГОС «Технология. Индустриальные технологии» Тищенко А.Т., Буглаева Н.А. для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений, М.: «Вентана-Граф», 2013 год

Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технология. Технологии ведения дома», учебник для обучающихся 7 класса, М.: «Вентана-Граф», 2014год
Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. «Технология. Индустриальные технологии», учебник для обучающихся 7 класса, М.: «Вентана-Граф», 2014год
Рабочая тетрадь ФГОС «Технология. Технологии ведения дома» Н.В.Синица, В.Д.Симоненко для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений, М.: «Вентана-Граф», 2013 год
Рабочая тетрадь ФГОС «Технология. Индустриальные технологии» Тищенко А.Т., Буглаева Н.А. для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений, М.: «Вентана-Граф», 2013 год

Б.А. Гончаров, Е.В. Елисеева, А.А. Электов и др.Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ под ред В.Д. Симоненко — М.: Вентана-Граф, 2014
А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский. Черчение: 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций. – Москва: АТС: Астель, 2014

Программы основного общего образования «Технология 5-8(9) класс», разработанной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения авторским коллективом в составе Н.В. Синица, П.С. Самородский. – М.: Вентана-Граф, 2015
Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: Методическое пособие ФГОС Н.В. Синица.- М.: Вентана-Граф, 2013
Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: Методическое пособие ФГОС А.Т. Тищенко.- М.: Вентана-Граф, 2013
Технология. Технологии ведения дома: 6 класс: Методическое пособие ФГОС Н.В. Синица.- М.: Вентана-Граф, 2013
Технология. Индустриальные технологии: 6 класс: Методическое пособие ФГОС А.Т. Тищенко.- М.: Вентана-Граф, 2013
Технология. Технологии ведения дома: 7 класс: Методическое пособие ФГОС Н.В. Синица.- М.: Вентана-Граф, 2013
Технология. Индустриальные технологии: 7 класс: Методическое пособие ФГОС А.Т. Тищенко.- М.: Вентана-Граф, 2013
Технология.: 8 класс: Методическое пособие ФГОС Симоненко В.Д., Самородский П.С. и др., М.: Вентана-Граф, 2014
Г.А. Андрусенко Сборник тестовых заданий по профессии. Метод.пособие. Челябинск: Юж. – Урал. кн. изд-во, Юж.- Урал. изд.-торг. дом, 1099.
Г.А. Гордиенко. Технология (для девочек) 5-8 классы. Тесты. Издательство Учитель,2010.
Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://www.protown.ru/information/hide/4651.html
Федеральный портал http://www.protown.ru/information/hide/4651.html
http://center.fio.ru/som
http://www.eor-np
http://www.eor.it.ru
http://www.openclass.ru/user
http://www/it-n.ru
http://eidos.ru
http://www.botic.ru
http://www.cnso.ru/tehn
http://files.school-collection.edu.ru
http://trud.rkc-74.ru
http://tehnologia.59442
http://www.domovodstvo.fatal.ru
http://tehnologiya.narod.ru
http://new.teacher.fio.ru

Материально- техническое

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Парты ученические

Стулья ученические

Стол учительский

Стол демонстрационный

Верстак

Табурет

Машины швейные электрические

Машины швейные с ручным приводом

Машина швейная с ножным приводом демонстрационная

Гладильная доска,

утюг

Манекен учебный

Стенды с выставкой ученических работ

8 шт.

16 шт.

4 шт.

1 шт.

6 шт.

10 шт.

5 шт.

1 шт.

3 шт.

2 шт.

1 шт.

Образцы ручных и машинных швов

Образцы поузловой обработки

Образцы готовых изделий

2 комплекта

5 комплектов

10 комплектов

Макеты, шаблоны:

Шаблоны для изготовления лоскутных изделий

Шаблон изделий для моделирования

Набор ручных инструментов и приспособлений

Виды швов, вышивок, орнаментов

1 комплекта

1 комплект

5 комплектов

2 комплекта

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

По окончании основной школы учащиеся должны:

5 класс

Личностные результаты:

развитие трудолюбия, и ответственности за качество своей деятельности;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира;
проявление познавательной активности в области предметной технологической
деятельности;

Метапредметные результаты

планировка процесса познавательно-трудовой деятельности с опорой на алгоритмы;
организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
расчет себестоимости продукта труда;
практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности;

В трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда;

В мотивационной сфере:

оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени» материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий;
разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.
участие в оформление класса, школы, озеленении пришкольного участка

В коммуникативной сфере:

установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта,
формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектив
сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора
практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с позиции других и уметь согласовывать свои действия;
овладение устной и письменной речью;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда;

В физиолого – психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов

6класс:

Личностные результаты:

проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия, и ответственности за качество своей деятельности;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметные результаты:

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципал;
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты

В познавательной сфере:

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;
практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя;
формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

В трудовой сфере:

овладение методами проектно-исследовательской деятельности , решение творческих задач;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей;
подбор материалов с учетом характера и объекта труда;

В мотивационной сфере:

согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
формирование представлений о мире профессий
оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;

В эстетической сфере:

овладение методами эстетического оформления изделий;
рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;
художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

В коммуникативной сфере:

практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта,
сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;
презентация и защита проекта изделия

В физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности
соблюдение необходимойточностидвижений при выполнении различных операций

7 класс:

Личностные результаты:

умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
формирование основ экологической культуры, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
осознание необходимости общественно полезного труда;
проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

Метапредметные результаты:

соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности;
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике
поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности;

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
документирование результатов труда и проектной деятельности;
расчет себестоимости продукта труда;

В трудовой сфере:

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,; соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда;
проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объектов труда;

В мотивационной сфере

формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями;
согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

умение выражать себя в доступных видах и формах художественно- прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
овладение методами эстетического оформления изделия

В коммуникативной сфере:

устанавливать и поддерживать коммуникативные контакты с другими людьми;
удовлетворительно владеть нормами и техникой общения;
определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения партнера, выбирая адекватные стратегии коммуникации;
установление рабочих отношений в группе;
отстаивание в споре своей позиции, приводя существенные аргументы

В физиолого – психологической сфере:

соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;
сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности

8 класс:

Личностные результаты:

становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
диагностика результатов познавательно – трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

Метапредметные результаты:

самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере,
практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
примерная экономическая опенка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.
применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;
овладение основами прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости;
практическое освоение способов построения несложных аксонометрических изображений;
практическое освоение правил выполнения чертежей и приемов построения основных сопряжений.
овладение основными правилами выполнения и обозначения сечений и разрезов;
практическое освоение условных изображений и обозначения резьбы;
рациональное использование чертежные инструменты;
анализирование формы предметов в натуре и по их чертежам;
анализирование графический состав изображений;
чтение и выполнение чертежей, эскизов и наглядных изображений несложных предметов;
выбор необходимого числа видов на чертежах;
осуществление несложных преобразований формы и пространственного положения предметов и их частей;
практическое освоение графических знаний в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием.
выполнение необходимых разрезов и сечений;
выбор главного изображения и числа изображений;
практическое освоение резьбовых соединений деталей;
чтение и детализация чертежей объектов, состоящих из 5-7 деталей;
выполнение простейшие сборочные чертежи объектов, состоящих из 2-3 деталей;
применение полученных знаний при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования);

В трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;
овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

В мотивационной сфере:

согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

В эстетической сфере:

овладение методами дизайнерского проектирования изделий;
разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;
художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

В коммуникативной сфере:

установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта,
сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

В физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;
сочетание образного и логического мышления в проектной деятельность

9 класс:

Личностные результаты:

становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
диагностика результатов познавательно – трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

Метапредметные результаты:

самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере,
практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
примерная экономическая опенка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.
применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

В трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;
овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

В мотивационной сфере:

согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

В эстетической сфере:

овладение методами дизайнерского проектирования изделий;
разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;
художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

В коммуникативной сфере:

установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта,
сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

В физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;
сочетание образного и логического мышления в проектной деятельность

6 класс

№

Дата.

Кол-во часов

Тема урока

Содержание учебного предмета

Основные виды учебной деятельности.

Вид контроля

НРЭО

По плану

фактически

Сельскохозяйственные работы – 4 часа(осенние работы).

7.09

Вводное занятие

Организация обучения технологии в текущем году. Инструктаж по Т.Б. при работе с инструментами на пришкольном участке

ТБ при работе с инструментами.

7.09

Основные направления растениеводства.

Понятие полеводства овощеводства, декоративного цветоводства. Направления растениеводства в районе.

С\Х орудия труда иллюстрации

Зависимость урожая от обработки почвы выбор культур.

Направление растениеводства в регионе и в хозяйствах нашего поселка

14.09

Видовое разнообразие растений. Двулетники .

Классификация растений, выращиваемых на пришкольном участке. Жизненные циклы двулетников.

Цветник на пришкольном участке.

Рассматривание клумбы, выделение цветов.

Виды двулетников растущих на пришкольном участке.

14.09

Условия выращивания цветов- двулетников.

Понятия «год посева» и «год цветения». Активность растений в разные периоды. Условия выращивания.

Т/Б при работе цветник на пришкольном участке.

Разборка цветочной клумбы.

Технология обработки конструкционных материалов 44ч.

Технология ручной обработки древесины и древесных материалов 16ч

5-6

21.09

Заготовка древесины, пороки древесины.

Древесина. Пиломатериалы. Древесные материалы. Заготовка древесины

Пороки древесины их характеристики, происхождение и влияние на качество изделий.

7-8

27.09

Свойства древесины. Производство и применение пиломатериалов.

Механические свойства древесины. Технологические пороки. Виды пиломатериалов. Д\З стр.12-17 читать.

Образцы древесины. Виды ДВП, ДСП. Учебник.

Определение механических свойств древесины.

Свойства пиломатериалов из березы.

Изделия из бересты.

9-10

5.10

Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертеж.

Графическое изображение деталей изделий. Выполнение эскиза или чертежа детали из древесины. Чтение сборочного чертежа.

Разработка сборочного чертежа со спецификацией объемного изделия . ПР №1 (самолёт)

Народные промыслы Урала.

ПР №1

11-12

12.10

Технологическая карта- основной документ для изготовления деталей.

Разработка сборочного чертежа со спецификацией объемного изделия и составление технологической карты .

Разработка технологической карты изготовления деталей из древесины. ( изготовление самолёта )

Изделия уральских умельцев: украшение изделия выжиганием.

13-14

19.10

Технология соединения брусков из древесины.

Соединение внакладку (вполдерева): ступенчатое, соединение врезкой, шкант.

26.10

Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.

Изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом

Изготовлять детали имеющую цилиндрическую и коническую форму.

16-17

2.11 26.10

Технология выпиливания лобзиком самолета из фанеры.

Материалы и инструменты для изготовления изделий выпиливанием. Т.Б

Образцы изделий, трафареты деталей. Фанера.

Выполнение фанерных фигурок.

Тест №1

2.11

Этап изготовления самолёта

Технологические задачи, выбор инструментов и технологии изготовления.

Выбранное изделие.

Практическая работа: выпиливание, обработка, нанесение рисунка и т.д.

II-четверть

16.11

Этап изготовления самолёта

Технологические задачи, выбор инструментов и технологии изготовления.

Выбранное изделие.

Практическая работа: выпиливание, обработка, нанесение рисунка и т.д.

16.11

Отделка изделия.

Организация рабочего места. Выполнение технологических операций с использованием художественной обработки. оценка проделанной работы.

Образцы изделий

Изготовление изделий. Отделка выжиганием, акварельными красками, покрытие лаком.

контроль качества изделия ПР №1

Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов 5ч

23.11

Устройство токарного станка

по обработке древесины.

Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приемы работы.

Применять контрольно-измерительные инструменты при выполнении работ.

30.11

Технология обработки древесины на токарном станке.

Правила безопасности труда при работе на токарном станке.

Называть детали токарного станка.

24-25

30.11 7.12

Организация рабочего места для выполнения токарных работ.

Правила безопасности труда при работе на токарном станке.

Организация рабочего места для выполнения токарных работ

Технология художественно –прикладной обработки материалов 5 ч.

7.12

Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. Рабочее место.

Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты.

Разрабатывать изделие с учетом назначения и эстетических свойств. Выбирать материалы и заготовки для резьбы по дереву.

ПР №2 (подставка под телефон)

ПР №2

27-28

14.12

Виды резьбы по дереву и технология их выполнения. ТБ при работе с древесиной.

Технология выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву

Выбирать материалы и заготовки для резьбы по дереву. Осваивать приемы выполнения основных операций ручными инструментами.

21.12

Профессии связанные с художественной обработкой древесины.

Выполнение изделия с элементами резьбы по дереву , по выбору учащихся.

Изготовлять изделие, содержащие художественную резьбу, по эскизам и чертежам.

ПР №2 контроль качества изделия.

21.12

Контрольное тестирование

Контрольное тестирование.

Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов 16.

28.12

Виды механических передач.

Ознакомление с механизмами (цепными, зубчатыми,реечными)

Понятие о передаточном отношении. Работа с конструкторами.

28.12

Свойства черных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов.

Черные и цветные металлы и сплавы. Основные технологические свойства, их учет при обработке. Виды сортового проката. Влияние технологий обработки на окружающую среду и здоровье. Д\З стр.68-71 читать.

Инструктаж по Т.Б.образцы изделий из металла. Учебник.

Определение видов металлов. Сделать вывод об упругости стали и меди.

ПР №3

(плетение из проволоки)

Мастера по изготовлению изделий из металла в Челябинской области: Кусинское и Каслинское литье.

III-четверть

33-34

Сортовой прокат.

Конструктивные элементы

Чтение технологической и учебно-технологической документации.

Особенности производства металла на М.М.К.

Чертежи деталей из сортового проката. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

Детали их графическое изображение. Представление о геометрической форме детали и способах ее получения.

Заготовка из тонкого металла. Инструменты.

Обработка краев изделия

ПР №3 контроль качества

36-37

Изготовление подсвечника

Правка, разметка, резание, опиливание кромок, сверление отверстий, отделка. Ручные инструменты и приспособления. Техника безопасности..

Учебник. Образцы изделий. тонкий лист алюминия.

Упражнения в приемах обработки металлических изделий на примере других металлов. Нанесение рисунка. вырезание.

ПР №4 (подсвечник)

Златоустовская гравюра.

38-39

Технология изготовления изделий из сортового проката.

Технологическая операция, технологический переход; слесарь механосборочных работ, слесарь-ремонтник, слесарь-инструментальщик.

Разрабатывать технологические карты изготовления изделия из сортового проката.

Технология изготовления изделий из сортового проката.

Разрабатывать технологические карты изготовления изделия из сортового проката.

41-42

Резание металла и пластмасс слесарной ножовкой.

Слесарный верстак, инструменты и приспособления для слесарных работ.

Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственного материала по эскизам чертежам и технологическим картам.

Рубка металла.

Рубка металлических заготовок зубилом.

Опиливание заготовок из металла пластмассы.

Инструменты для опиливания. Виды напильников (драчевые, личные, бархатные)

Выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла и проволоки, искусственных материалов.

45-46

Отделка изделий из металла и пластмассы. (Подсвечник)

Способы отделки поверхности изделий из металла и искусственных материалов

Выполнять отделку изделий из металла и искусственных материалов.

ПР №4 (подсвечник) контроль качества изделия

Технология домашнего хозяйства 6ч.

47-48

Интерьер жилого помещения. Закрепление настенных предметов.

Использование современных материалов в отделке квартиры. виды отделки потолков, стен, пола.

Закреплять детали интерьера..Пробивать сверлить отверстия в стене. ПР №5 ( изготовление панно)

Тест №3

Основы технологии штукатурных работ. Основы технологии оклейки помещений обоями

Основы технологии штукатурных работ, современные материалы. Инструменты для штукатурных работ

Проводить несложные ремонтные штукатурные работы. Работать инструментами для штукатурных работ.

Основы технологии оклейки помещений обоями.

Виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев.

Изучать виды обоев, осуществлять подбор обоев по образцам. Выполнять упражнения по наклейке обоев (на лабораторном стенде)

IV четверть

51-52

Простейший ремонт сантехнического оборудования.

Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно технических работ.

Знакомиться с сантехническими инструментами и приспособлениями.

контроль качества изделии ПР №5

Технологии творческой и опытнической деятельности 12ч

Творческая проектная деятельность.

Подготовительный этап проекта.

Творческий проект- создание изделий из конструкционных и поделочных материалов для оформления интерьера..

Образцы предметов оформления комнаты. Эскизы интерьера жилых помещений.

Практическая работа: обоснование темы проекта; сбор необходимой информации; составление исторической и технологической справки.

ПР №6

Индивидуальный и коллективный творческий проект. Цели и задачи проектной деятельности

Подготовительный этап: выбор и обоснование темы, историческая справка, источники информации. Общий инструктаж по Т.Б

Знакомиться с примерами творческих проектов шестиклассников. Определять цели и задачи проектной деятельности.

Конструкторский этап выполнения проекта.

Методы поиска новых технологических решений, план разработки вариантов конструкций, выбор рациональной, конструкторская документация.

Практическая работа: выбор рациональной конструкции; разработка документации; выполнение графического изображения.

Технологический этап.

Технологические задачи, выбор инструментов и технологии изготовления, технологическая документация: план работы по изготовлению.

Готовые проекты.

Составление плана по изготовлению изделия.

Этап изготовления проектного изделия.

Организация рабочего места. Выполнение технологических операций. Культура труда. Т.Б.

Предметы обихода и интерьера.

Изготовление изделия.

Этап изготовления.

Организация рабочего места. Выполнение технологических операций с использованием художественной обработки материалов. Культура труда. Т.Б.

Предметы обихода и интерьера.

Изготовление изделия с использованием технологии художественной обработки материалов.

Заключительный этап выполнения проекта.

Экономическая и экологическая оценка выполненного проекта; оценка практической части работы; письменный отчет по проекту;

Готовые проекты учащихся.

Практическая работа: разработка рекламного проспекта изделия;

Защита проекта.

Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта

оформление отчета о работе; защита; экономическая оценка проекта.

Защита проекта ПР №6

Сельскохозяйственные работы-4час

65-66

Принципы планировки территории под растения.

Планирование весенних работ на школьной клумбе. Понятие о бордюрах и солитерах. Технология подбора растений по каталогу, разбивка плана их размещения. Правила Т.Б.

Клумба на пришкольном участке. Учебник.

Перекопка грядок. Обустройство цветника.

Технология посадки семян цветочных растений.

Способы определения качества семян. Весенняя подготовка почвы. Растительные препараты для борьбы с вредителями.

Клумба на пришкольном участке.

Посадка корнеклубней и семян. Полив.

Растения- помощники, растущие на Южном Урале.

Способы удобрения земель во время весенних посадок.

Основные виды минеральных удобрений. Правила их внесения. Т.Б. при работе с удобрениями и средствами защиты растений. Охрана окружающей среды. Профессии связанные с выращиванием растений и их защитой.

Клумба на пришкольном участке.

Подкормка растений; защита от болезней и вредителей.

№	№ урока	НРЭО	Время
1	2	Направление растениеводства в регионе и в хозяйствах нашего поселка.	20 мин.
2	3	Виды двулетников растущих на пришкольном участке.	20 мин.
3	7	Типы почв в нашем регионе	20 мин.
4	11	Свойства пиломатериалов из березы. Изделия из бересты.	20 мин.
5-6	13,14	Народные промыслы Урала.	40 мин.
7	15	Изделия уральских умельцев: украшение изделия выжиганием.	20 мин.
8	17	Уральская домовая роспись	20 мин.
9	31	Мастера по изготовлению изделий из металла в Челябинской области: Кусинское и Каслинское литье.	20 мин.
10	32	Особенности производства металла на ММК	20 мин.
11	33	Златоустовская гравюра	20 мин.
12	47	Национальные традиции в оформлении современных жилых помещений.	20 мин.
13	63	Особенности севооборота в регионе.	20 мин.
14	65	Растения- помощники, растущие на Южном Урале	20 мин.
Всего:			280 мин.

6 класс

Контроль

N урока	тема урока	вид контроля	форма контроля
16	Технология выпиливания лобзиком	промежуточная аттестация	тест№1
30	технология художественно-прикладной обработки материалов	промежуточная аттестация	тест№2
48	Интерьер жилого помещения.	промежуточная аттестация	тест№3
63-64	Защита проекта	итоговая аттестация	защита проекта

Рабочая учебная программа по предмету «Технология» 6 классах (мальчики)