Экологическое воспитание в старшей группе детского сада.

автор: Сагитова Гульназ Фаннуровна

воспитатель МБДОУ «Арский детский сад 1» Арского муниципального района Республики Татарстан

Экологическое воспитание в старшей группе детского сада.

 

Экологическое воспитание в старшей  группе детского сада.

 

    Пусть будет в человеке все прекрасно.
И мысли, и поступки, и душа!
В гармонии с природой и с собою
На свете чтобы жили малыши,
Воспитывайте в детях, берегите, 
Храните экологию души 

 Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становиться сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе. Деваться нам от этого некуда.   В соответствии с этим важно особое внимание уделять пониманию детьми своего неразрывного единства с окружающим миром. Формирование чувства единства природы и человека является одним из условий освоения детьми экологической культуры человечества. 
    Мир природы удивителен и прекрасен. Природа – это бесконечный источник эмоциональных состояний, неугасимого желания познавать. Поэтому мы в своей работе уделяем большое внимание экологическому воспитанию детей. Цель экологического воспитания – формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.  Природа – великий учитель! Экологическое воспитание очень тесно связано с нравственным воспитанием – это воспитание человечности, доброты, милосердия, ответственного отношения к природе, людям, которые живут рядом.   

Большую часть в экологическом воспитании мы отводим беседам. Здесь стараемся продумать, как сообщить важную информацию, используем красочные альбомы, открытки, слайды, видеофильмы. Эстетический фон для занятий создают стихи, загадки, песни и сказки. Они позволяют построить работу, чередуя разнообразные методические приемы с художественным словом, что сделает занятие запоминающимся для детей.

 Период становления основ будущей личности – дошкольный возраст. Воспитание бережного и заботливого отношения к природе, окружающему миру возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о природе, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за ними, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту. На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю. 

Экологическое образование – одно их эффективных условий интеллектуально-творческого, эмоционально-эстетического, физического развития. Дети как юные ученые, изучают различные растения. Основные экологические знания дети получают наглядным методом. С этой целью в группе  создана экологическая лаборатория, где дети ставят простейшие опыты и ведут наблюдения.

Играя, малыш познает многоликий мир природы, учиться общаться с животными и растениями, взаимодействовать с предметами неживой природы. Игра – это способ осмысления окружающего мира и своего места в нем. Усвоение знаний о природе при помощи игры, вызывающей переживание ребят, не может не оказать влияния на формирование у них бережного и внимательного отношения к объектам растительного мира. В процессе работы у детей развиваются также важнейшие черты личности как самостоятельность, любознательность,   

общительность, умение находить компромисс, считаться с мнением других, которые характеризуют уровень воспитанности ребенка как личность
Дети охотно учатся овладевать приемами исследовательской работы, что ведет к развитию интеллекта детей, умеют устанавливать причинно-следственные связи, выдвигать гипотезы, делать умозаключения, что, безусловно, приводит к развитию личности.  В своей работе с детьми мы используем такую форму работы как проект. Такой подход позволяет обеспечить последовательное освоение детьми экологических знаний, системность.
Еще одной из интересных форм работы с детьми является акция. Совместно с родителями были проведены ряд экологических акций: «Поможем зимующим птицам»,,  «Наши друзья – скворцы», «Сохраним природу вместе», «Подари цветок детскому саду». Вместе дети с родителями рисовали плакаты экологического содержания. Рисунки показывали пример положительного отношения к природе. Дети рисуют рисунки и создают коллажи, в которых отражают свое видение состояния и сохранения природы, воспевают ее красоту. Таким образом, можно сказать о том, что экологические знания, доведенные до самостоятельности, могут выступать средством воспитания осознанного отношения дошкольников к окружающей действительности.

Сценарий утренника-викторины «Мы — друзья природы!» для детей старшей группы и  их родителей.

Цель:

 формирование экологической культуры у всех участников.

Задачи:

Создать радостное настроение, развивать желание участвовать в совместных мероприятиях.

2. Расширять представления детей о лесе и его обитателях, формировать элементы экологического сознания.
3. Развивать познавательную активность.  

4.Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

Материалы и оборудование: эмблемы для всех членов команд; морковки, груши, 2 корзины для подсчёта баллов; 2 ватмана, фломастеры, краски, цветные мелки; мяч, гимнастические палки, кегли.

Действующие лица: Дедушка Ау, ведущий, 2 команды — дети и воспитатель и команда родителей.

Ход мероприятия

Ведущая1 (В.). Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители. Мы рады видеть вас в нашем зале, где сегодня состоится игра-викторина «Мы — друзья природы».

 

1.Наш дом родной, наш общий дом
Земля, где мы с тобой живём!
Ты только посмотри вокруг:
Тут речка, там зелёный луг.

2.В лесу дремучем не пройдёшь,
Воды в пустыне не найдёшь!
А где – то снег лежит горой,
А где – то жарко и зимой…

 

3.Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть –
Леса и горы, и моря,

Всё называется Земля!

4.Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить.

Должна быть чистою Земля

И небо чистым быть.

 

Ведущая2 Сегодня ребята и наши родители продемонстрируют свои знания о природе и покажут, что они являются настоящими друзьями природы.

Итак, приветствуем команду «Зайчата» (под фонограмму входят дети и воспитатель, садятся за свой столик), и команду «Медвежата» (входит под музыку команда гостей, садятся на места).

Оцениваются выступления команд баллами, которые будут выглядеть так: морковки для зайчат, груши для медвежат (показывает). Чем лучше выступление команд, тем больше они получают баллов, а в конце нашей встречи подведём итоги и подсчитаем баллы.

Ведущая1 Ну а для начала, давайте, проведем игру «Здравствуйте, я — ромашка!»

 Игра «Здравствуйте, я — ромашка!»

Присутствующие по цепочке здороваются друг с другом, называя себя каким-либо цветком.

Ведущая2.  А мы начинаем наши конкурсы. Первый конкурс у нас «ИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫЙ». Вам необходимо быстро и правильно ответить на вопросы.

1.КОНКУРС «ИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫЙ»

Блиц-турнир, нужно быстро и правильно ответить на вопросы.

Для команды «Медвежата»

• Большая сова. (Филин)
• Птица, у которой клюв на перекос. (Клёст)
• Вьют ли гнёзда наши перелётные птицы на юге (Нет)

Для команды «Зайчата»

• Какая птица не вьёт гнёзда и не выводит птенцов (Кукушка)
• Крупная, дикая, полосатая кошка (Тигр)
• Дикая свинья (Кабан) Итог, баллы.

Ведущая1.  А мы хотим представить вашему вниманию песню ….

Песня

Ведущая1. Перед следующим конкурсом у нас небольшая разминка. Сейчас я хочу проверить всех — и участников, и болельщиков — хорошо ли они знают правила поведения в природе.

Я читаю высказывание — утверждение. Если вы со мной согласны, то громко хлопаете, нет — топаете.

• В лесу можно ломать ветки, рвать цветы. Подумаешь, ещё много вырастет.
• Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни листочка зря не рвите.
• Неповоротливую жабу, ползающего жука, толстых гусениц можно прогнать. А лучше, чтобы их вообще не было.
• Животные нужны разные, каждый из них делает своё полезное дело.
• Забавно принести из леса маленького ёжика или птенца, пусть поживут дома.
• Здорово словить бабочку и посадить её в спичечный коробок.

 Ведущая2. Молодцы! Вы знаете, как нужно вести себя в природе. Следующий конкурс называется «Нарисуй плакат». Вам, уважаемые участники игры, необходимо будет нарисовать небольшую  эмблему на тему защиты природы и животных.

2.КОНКУРС «ПЛАКАТ»

Пока «Зайчата» и «Медвежата» работают над своим заданием, мы с вами немного поиграем.

 Ведущая1. О пока участники готовятся и проявляют свои таланты рисования, мы с вами послушаем стихи.

    

1. 1. Куст рябины веткой машет.

   Дождь на крыше тихо пляшет.

   Я свое окно раскрою.

   Здравствуй, осень золотая.

 2.Стали дни давно короче, 

    Но зато длиннее ночи.

    Пахнет желтою травою. 

    И усыпан сад листвою.

3.Снова осень за окошком.

 Дождик сыплется горошком, 

 Листья падают шурша, 

 Как же осень хороша!

4. Осень, как тебе мы рады!

  Кружит пёстрый листопад.

  Листья около деревьев

       Золотым ковром лежат.

5.Между елок, между сосен

Осторожно бродит осень

Осень рыжая лиса

Красит в рыжий цвет леса

 6.Это осень, как царица

К нам приходит не спеша.

И летят, кружат листочки,

Тихо песенку шурша.

7. Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

     8.Листья золотом расшиты,

 Тропки дождиком умыты, 

  В ярких тапочках грибы,

  Все нам, осень, даришь ты!

 

ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ ( если команды не успели дорисовать)

• Какой город может парить в воздухе? (Орёл)
• Когда лошадь превращается в хищника? (Когда идёт рысью)
• Какой город мы носим на голове? (Панама)
• Кто говорит на всех языках? (Эхо)

 (Рассматривание плакатов, итог, баллы)

Ведущая2. А мы продолңаем наши конкурсы.

3.КОНКУРС «Закончи предложение» 

В2. Часто в поведении и во внешнем облике животных люди замечают какие-либо особенности, свойственные человеку: его речи, манере двигаться, говорить.   Закончите пожалуйста предложение.

Для команды «Зайчата»:

Трудолюбивы как… (пчела)

Упрямый как… (осёл)

Хитрая как… (лиса)

Трещать как… (сорока)

Трусливый как… (заяц)

Для команды «Медвежата»:

Ворковать как… (голубь)

Стройная как… (газель)

 Гримасничает как… (обезьяна)

Взгляд острый как у… (орла)

Тащится как… (черепаха)

Ведущая1. Көзге табигать искиткеч гүзәл һәм кабатланмас. Әйдәгез, аның матурлыгы турында шигырьлэр сойлэп китик әле.

1.Ни арада жэй утте,

Матур коз килеп житте.

Шатлык тулы бу бэйрэмне

Балалар куптэн котте.

2. Урман-кырларга 

Килде матур көз.

Җәй үтте диеп

Үкенмибез без.

 

3. Уңыш җыелды, 

Аккошлар китте.

Матур көз ае —

Килеп тә җитте.

 

4.Бакчада хуш ис,

Бакчада ямьле,

Берсеннән берсе тәмле

Алмалар пеште.

“Татар” биюе

Ведущая2. Ребята, я же совсем забыла, что пригласила к нам на праздник дедушку Ау, лесного гостя. Но он что-то задерживается, давайте позовём его:

Дедушка-лесовик, поскорее покажись

Перед нами появись!

(Дети зовут. Под музыку входит дедушка Ау.)

Дедушка Ау. Я в городе большом сегодня заблудился,

Поэтому с визитом немного припозднился.

Здравствуйте, дети, лесной вам привет.

Узнали меня или может быть нет.

В. Ты — старичок, старичок-лесовичок,

Лес от лиха охраняешь, зла в лесу не допускаешь.

Дедушка Ау. Да, это так. Я хозяин всех лесов, я охраняю и берегу природу и никому не позволяю её уничтожать.

Ведущая2. А наши ребята и взрослые тоже очень бережно относятся к природе. Много знают и умеют. Наш праздник так и называется — «Друзья природы».

Дедушка Ау. Очень хорошо! Чем больше у меня будет помощников, тем лучше.

Ведущая2. Дедушка Ау, а может ты поможешь нам провести следующий конкурс?

Дедушка Ау. Конечно! Вот у меня есть карточки с изображением животных.

4.КОНКУРС «ПОКАЖИ ЖИВОТНОЕ»

Одной команде показывают карточку. Кто-то из участников пантомимой изображает животное. Команда соперников угадывает.

(Лиса, заяц, пингвин, тигр)

Итог, баллы.

Ведущая1. Наши ребята специально для тебя и для гостей подготовили песню. Песня «»  

Ведущая2 . А теперь послушайте мою загадку:

Кто, лесные жители, мудрые строители,

Из иголок всей артелью строят дом себе под елью? (Муравьи.)

В2. Приглашаем команды принять участие в следующем конкурсе

5.КОНКУРС «ПОСТРОЙ МУРАВЕЙНИК»

Эстафета.

Стоят в двух колоннах, у каждого в руке гимнастическая палка. С началом музыки по очереди бегут и складывают палки в обруч, взрослые бегут между кеглями.

Итог, баллы. ( Девочки уходят готовиться )

1.Заглянул сегодня праздник в каждый дом,

Потому что бродит осень за окном.

Заглянул осенний праздник в детский сад,

Чтоб порадовать и взрослых и ребят.

 

2.Осень, хочешь, я открою

Для тебя один секрет?

Все ребята тебя любят много-много-много лет!

Все девчонки и мальчишки

Очень любят рисовать,

Только осень может детям.

Краски яркие давать.

3.  Любит осень желтый цвет

     С желтым дождиком рассвет,

     Пожелтевшую траву

     И опавшую листву,

     Листьев желтые страницы,

     Улетают когда птицы.

      Погрустить любит с утра

      Осень желтая пора.

4.Лес осенний, золотой,

Он, как терем расписной!

Вон, на небе, посмотри,

Улетают журавли,

А под кочкою, гляди

Там опята подросли!

 

 5.Осень наступила,

Листья  пожелтели,

И в края далёкие

Птички улетели.

Целый день по крыше

Барабанит дождик,

Не забудьте, дети,

Взять с собою зонтик!

Танец «Капелек»

6.КОНКУРС «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ»

Ведущая2  Я читаю подсказки, а команда угадывает песню, слушает мелодию и активно подпевает.

 Для «Зайчат»:

• Очень грустная песня об одном очень безобидном существе, которое стало жертвой прожорливого животного. («В траве сидел кузнечик»).

Для «Медвежат»:

• Лирическая песня об осенней поре. Они летают над городом, и им что-то снится. Но что? Никто не знает. («Листья жёлтые»).

Для «Зайчат»:

• Две весёлые домашние птицы, которые очень безответственно вели себя по отношению к своей хозяйке. («Два весёлых гуся»).

Для «Медвежат:

• Песня об одном старом дереве, которое стало символом счастья всех влюбленных. («Старый клён»).

Итог, баллы.

В. Все участники нашей встречи постарались и прекрасно справились со всеми заданиями. Можно с уверенностью сказать, что вы настоящие друзья природы. Каждый человек, и ребёнок, и взрослый несёт ответственность за состояние природы на всей Земле. Ведь любой самый невзрачный цветок, любое животное единственны и неповторимы.

(Итоги конкурса, баллы, награждение призами. Дедушка Ау угощает всех детей сладкими призами. Прощается, приглашает к себе в гости.)

Наша викторина подошла к концу. Закончим мы её стихотворением:
1.Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нету.
Развеем над нею и тучу и дым,
В обиду её никому не дадим!

2.Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей!
Украсим всю Землю садами, цветами,
Такая планета нужна нам с вами!

 (Круг почёта, аплодисменты.)