Перспективное планирование. 

п/п

в ходе режимных моментов

страница

Задачи:

— с помощью пальчиков учить рисовать кружочки одного цвета;

— развитие мелкой моторики пальцев рук; 

— воспитывать интерес к рисованию.

Практическая работа.

П/и: «Автомобиль и птички»

Задачи:

— учить детей рисовать карандашом;

— закреплять в речи детей слова «семья», «заботится»;

— развивать мелкую моторику пальцев рук; 

— воспитывать заботливое отношение к членам семьи; 

— вызывать у детей радость и гордость за то, что у них есть семья.

Задачи:

— учить детей рисовать пальчиком, не размазывая краску;

— развивать мелкую моторику рук;

— воспитывать интерес к искусству.

Слушание музыки шуршание листьев. Показ воспитателем рисование листика, практическая работа. 

П/и «Солнышко и дождик».

Задачи:

— формировать навыки изображения;

— развивать композиционные навыки;

— мелкую моторику; — воспитывать бережное отношение к природе.

П/г: «Грибок».

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— учить правильно держать карандаш;

— развивать мелкую моторику пальцев рук.

— придерживать лист бумаги левой рукой.

Игра «Курочка и цыплята»

Музыкальное сопровождении; песня «Цыплята» 

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— учить наносить пальцем ритмичные мазки под словесное сопровождение;

— познакомить с синим цветом; 

— учить правильно пользоваться салфеткой.

Картинка дождик. 

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— учить рисовать зернышки, примакивая кисточки к листу;

— правильно держать кисть;

— аккуратно пользоваться краской, тряпочкой; — воспитывать интерес к изобразительному искусству.

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— учить рисовать травку короткими штрихами, свободно располагать по всей поверхности листа; 

— познакомить с зеленым цветом;

-развивать мелкую моторику пальцев рук. 

Задачи:

— совершенствовать умение рисовать пальцами, различать синий цвет;

— воспитывать интерес к изобразительной деятельности;

— продолжать знакомить со свойствами краски;

— учить пользоваться салфеткой

Рассматривание альбома «Головные уборы».

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— совершенствовать умение рисовать пальцами, 

различать желтый цвет; 

— воспитывать интерес к изобразительной деятельности; 

развивать умение пользоваться салфеткой;

 — продолжать знакомить со свойствами краски;

— учить пользоваться салфеткой.

Д/и: «Разложи по корзинам».

П/и: «Сидит белка на тележке»

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— рисовать предметы круглой формы; 

— использовать карандаши разных цветов;

 — закреплять знания цветов.

Мячи разных цветов и размеров.

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— учить рисовать кисточкой,

— равномерно расположить рисунок.

П/и.: «Мама на кухне»

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— закрепить умение рисовать предметы круглой формы; 

— учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за края.

Игра  «Снежный ком»

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— продолжать знакомить с материалом; 

— учить рисовать кисточкой, используя красный цвет;

— развивать желание рисовать.

Д\и «Найди отличия»

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— формировать умение детей располагать фонарики определенного цвета;

— закрепить умение рисовать красками, используя разные цвета.

Д/и: «Укрась елочку»

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— закреплять представление о признаках зимы: идет снег, он лежит на земле, на деревьях;

— учить рисовать снег приемом примакивания и круговыми движениями;

— побуждать эмоционально реагировать на свой рисунок.

П/и: «Снежинке» 

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— учить выполнять круговые движения рукой, учить рисовать карандашом замкнутые округлые линии;

— упражнять в различении и назывании цветов;

— упражнять в назывании слов: котенок, котята.

Сюжетная ситуация «Игры С Муркой».

Д/и: «Чья мама, чей малыш?»

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— учить детей обводить  изображение и закрашивать изображение, не выходя за контур;

— развивать умение называть цвет карандаша.

Иллюстрации «Пингвины на льдине»

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— продолжать учить рисовать кистью — вести по ворсу, не выходить за контур, вовремя добирать краску;

— закрепить технику и правила (секреты) пользования кистью.

Д.и. «Где сидит обезьянка»

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— продолжать знакомить детей с красками;

— учить рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его;

— закреплять умение понимать содержание стихотворения;

— воспитывать отзывчивость и доброту.

Д/и: «Подбери картинку по цвету»

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— воспитывать самостоятельность;

— учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей;

— учить передавать образ предмета.

П/и: «Самолеты»

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— освоение техники рисования прямых и

волнистых линий;

— правильно держать

карандаш;

— развивать интерес к рисованию.

Беседа по вопросам: Чем питаются птички? Каких птиц вы

знаете?

Рисование червячков. Воспитатель контролирует приемы

работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении

задания.

Игра «Покорми птиц»

стр.192

Задачи:

— продолжать учить держать правильно

кисточку, ритмично наносить мазки на лист

бумаги (силуэт платья), проводить прямые и

волнистые линии, развивать восприятие

цвета,

— закреплять знание основных цветов.

Образовательная ситуация соберем маму на праздник.

Показ воспитателем приемов рисования.

стр.265

Задачи:

— учить детей рисовать героев произведений С.Маршака,

— закрепить умение рисовать полоски кота, воспитывать аккуратность в работе.

Д/и: «Котик играет в прятки»

Показ воспитателем приемов рисования.

Задачи:

— формировать умение детей определять название профессии по иллюстрациям;

— закреплять умение рисовать кистью, держать ее правильно;

— продолжать учить рисовать.

Образовательная ситуация:

«Ребята, скажите, куда ходят каждый день ваши родители?..»

Показ воспитателем.

Задачи:

— упражнять детей в умении рисовать прямые линии и передавать образ солнышка.

Наблюдение за солнцем в окно.

Игра «Солнышко»

Воспитатель контролирует приемы

работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении

задания.

Задачи:

— упражнять в рисовании прямых вертикальных, горизонтальных, наклонных линий, точек;

— закреплять умение делать примакивание;

— закреплять навыки работы красками разных цветов.

Образовательная ситуация: «Ребятки, сегодня у куклы Тани День Рождения. Она приготовила угощение и пригласила друзей к себе в гости. Смотрите как красиво у неё в гостях. Что тут есть?..»

Показ воспитателем.

Задачи:

— закреплять рисовать предметы, состоящие из геометрических фигур (прямоугольник узкий, круги, треугольники);

— продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги;

— закреплять основные цвета (синий, красный, желтый)

— воспитывать любознательность, аккуратность, художественный вкус.

Д/и: «Построй ракету из кубиков». 

Разгадывание загадок о космосе.

Чтение стихотворений о космосе.

Задачи:

— закреплять умение работать с красками;

— учить наносить яркие мазки, пятнышки на

бумагу;

— развивать восприятие цвета;

— закреплять знание основных цветов.

Рассматривание тарелок

с разными узорами.

Показ воспитателем приемов рисования.

Рисование узора на «тарелочке».

Задачи:

— продолжать учить различать и называть

синий цвет;

— упражнять в рисовании

волнистых линий;

— закреплять умение

рисовать карандашом.

которой дети пускают кораблики весной.

Чтение стихотворения А. Л. Барто «Кораблик».

Игра с корабликом. 

Показ воспитателем приемов рисования. Рисование морских волн под музыку «Морской прибой».

на ниточке»

Задачи:

— учить детей рисовать

предметы

прямоугольной формы

отдельными

вертикальными и

горизонтальными

линиями;

— познакомить с

прямоугольной

формой.

— продолжать

отрабатывать приемы

рисования;

— воспитывать

усидчивость и

аккуратность.

П/г: «На параде»

Показ воспитателем приемов рисования.

Изобразительная

деятельность в

детском саду:

стр.86

для мамы»

Задачи:

— продолжать учить

изображать отдельные

предметы, составлять

композицию из

них(букетов цветов),

подбирать цвета

соответствующие

изображаемым

предметам; закреплять

знания цветов 

Показ воспитателем приемов рисования.

насекомых»

Задачи:

— закрепить знания о

насекомых;

— учить рисовать гуашью

знакомые предметы

(траву, облака, солнце)

с помощью ватной

палочки;

— развивать мышление на

основе упражнения на отгадывание загадок;

— воспитывать бережное

отношение к

растениям, не

причинять вреда

полезным насекомым,

воспитывать желание

им помочь.

Сюрпризный момент.

Показ воспитателем приемов рисования.

траве»

Задачи:

— вызывать желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов;

— отрабатывать приемы

рисования красками; — закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о салфетку;

— учить радоваться своим рисункам;

— развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Физкультурная минутка «Одуванчик, одуванчик!»

Показ воспитателем приемов рисования.

п/п

в ходе режимных моментов

детей

Задачи:

— познакомить детей с правилами дорожного движения;

— развивать речь, мышление, память;

— воспитывать осторожность и внимание на дороге.

П/и: «Автомобиль и воробьи». 

Задачи:

— учить детей отвечать на вопросы взрослого;

— уточнить состав своей семьи; 

— формировать умение  с уважением относиться к  членам своей семьи;

— учить вслушиваться в стихотворную форму загадок.

Задачи:

— дать элементарные представления о времени года – осень;

— учить видеть изменения происходящие в природе.

Беседа, слушание музыки – шуршание листвы деревьев. Какой было шуршание листвы, громкое или тихое? А как мы сможем показать шум листвы?

Задачи:

— расширять представления детей о лесных грибах и ягодах; продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания;

— учить быть осторожными с неизвестными грибами и ягодами; 

— воспитывать бережное отношение к природе;

— способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

Беседа «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды»

Просмотр мультфильма «Под грибком».

Д/и: «Собери грибок»

Задачи:

— обогащать и совершенствовать представления детей об овощах; 

— учить различать овощи на ощупь, по вкусу; развивать зрительное восприятие, зрительную память; — учить использовать обобщающее слово «овощи»;

— обогащать словарь за счет обозначений качеств; развивать связную речь..

Задачи:

— развивать навык фразовой речи;

— учить отвечать на вопросы полным предложением, опираясь на образцы воспитателя;

— способствовать усвоению обобщающего понятия «фрукты»

поиграть в д/и

«Покажи и назови»

Задачи:

— приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения, упражнять в отчетливом произношении гласных звуков;

— развивать речь, мышление, память, речевой аппарат;

— воспитывать интерес к художественным произведениям.

Иллюстрации к рассказу. 

Игра «Каравай»

Задачи:

— прочитать детям песенку, 

— закреплять правильное произношение звука [у] (изолированного и в звукосочетаниях)

— учить понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы;

— способствовать активизации речи.

Изображение.

Задачи:

— расширять и активизировать в речи словарный запас по теме «Одежда»;

— развивать внимание, мелкую моторику, память, познавательный интерес, воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде.

Д/и: «Что прячется в шкафу?»

Игра «Стираем и вешаем белье».

Задачи:

— познакомить с содержанием русской народной песенки, 

учить угадывать животное по описанию, поощрять попытки прочесть стихотворный текст полностью. 

— способствовать активизации речи.

Игра «Серый Зайка умывается»

Задачи:

— развивать общую моторику, слуховое внимание; 

— выявить предпочтения детей в игровой деятельности, учить составлять простые предложения из словосочетаний;

— учить сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству, группировать по способу использования, способствовать развитию речи как средство общения.

М/р: «Наша погремушка»

Задачи:

— помочь понять содержание картинки; 

— в процессе просматривания

учить договаривать слова, фразы;

— упражнять в определенном местоположении объекта и правильном его обозначении; 

— развивать память.

Д/и: «Чем мамы отличаются друг от друга

«Мамы всякие нужны,

мамы всякие важны».

Задачи:

— учить детей отвечать на поставленные вопросы; обогащать и активизировать словарь детей родном городе;

— развивать общую и мелкую моторику, развивать познавательную активность; развивать память, мышление, внимание.

— продолжать воспитывать у детей привычку помогать окружающим, быть активными; воспитывать любовь и уважение к родному городу.

семейного архива». Как изменился город.

Задачи:

— рассматривание картинок о птицах;

— воспитывать доброжелательное отношение к птицам; 

— составление рассказа как мы птичек кормили.

Д/и: «Птичья столовая».

Задачи:

— учить рассматривать предметы (елку, елочные игрушки) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания;

— развивать внимание, речь;

— активизировать словарь по теме: «Новогодний праздник».

Д/и: «Сделаем бусы на елку»

Задачи:

— уточнить представления детей о зимних играх;

— побуждать детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия;

— активизировать и обогащать словарный запас детей прилагательными, развивать речевую активность, память, внимание, воспитывать интерес к играм, к изменениям в неживой природе.

Упражнение «Снежинки»

Игра «На санках»

Задачи:

— обогащать активный словарный запас детей;

— учить внимательно слушать рифмованную речь и запоминать короткий текст, сопровождая игру речью; 

— формировать фонетико – фонематическую базу;

— учить детей отличать животных друг от друга по внешним признакам.

животные»;

Чтение потешки «Кошка, брысь»;

Пение песенки «Серенькая кошечка». 

Игровая ситуация «Научим Буренку сидеть за столом»

домашними питомцами.

Животные жарких стран

Задачи:

— дать представление о природе, погоде, животных «Севера» (их внешнем виде, детенышах);

— формировать представление об условиях жизни  и месте обитания животных;

— развивать подражательные навыки, побуждать к импровизации.

Образовательная ситуация я сегодня пришла в детский сад не одна, смотрите, кого я встретила по дороге…. (игрушка – белый мишка).

П/и: « Животные севера».

Задачи:

— уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Животные жарких стран»; 

— уточнить внешние признаки, характерные повадки животных и их детёнышей;

— знакомство с разными жаркими странами.

Изображение саванны. 

Задачи:

— активизировать, уточнять знания детей по теме на основе работы со стихотворным текстом;

— развивать любознательность у детей;

— развивать у детей восприятие, внимание, память, мышление;

— воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей

Д/у: «Рыбка» 

Д/и. «Кто живет подводном царстве?».

Задачи:

— формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах, как защитниках «малой» и «большой» Родины;

— осуществлять патриотическое воспитание.

Знакомить с «военными» профессиями;

— воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки

родного человека.

П/и: «Самолёты»

Попросить принести фото «Мой папа защитник».

Задачи:

— учить внимательно слушать и наблюдать;

— учить отвечать на вопросы; упражнять в звукоподражании голосом птиц (курицы, цыплят);

— обогащать и активизировать словарь по теме; 

— воспитывать заботливое отношение к животным.

«Дети кормят курицу

и цыплят», книга.

Чтение песенки В. Берестова «Цыплята»

Игровая ситуация «Цыпленок умывается»

вечер, мамочка»

Задачи:

— рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму,

вернувшуюся с работы, что сказать ей.

П/и: «Стираю»

Задачи:

— закрепить знание изученных и прочитанных сказок; учить подбирать слова, обозначающие действие, учить понимать и оценивать поступки;

— расширять словарь детей путём подбора слов, развивать навыки анализа поступков;

— развивать речь, воображение, фантазию, мышление, умение действовать согласованно.

— Как надо обращаться с книгой? Из чего делаются книги?

Д/и «Знаток сказки

Задачи:

— учить внимательно слушать и наблюдать;

— активизировать словарь по теме;

— воспитывать уважительное отношение к труду повара.

«Что нужно для повара».

Х\и «Каравай»

Задачи:

— формировать умение:

— сосредотачиваться при рассматривании картин;

— слушать, не отвлекаясь, небольшое стихотворение;

— понимать простые по форме и содержанию вопросы и отвечать на них;

— отвечать на вопросы по содержанию картины.

П/и: « Маленькая птичка прилетела к нам …». Игра: «Солнышко».

Задачи:

— упражнять в правильном назывании предметов мебели;

— учить четко и правильно произносить звукоподражательные

слова.

— Дети, давайте знакомиться, это кукла Катя….»

Физкультминутка «Колокольчики будили»

Задачи:

— познакомить с праздником и 

профессиями летчик, космонавт; 

— воспитывать уважение к людям любой профессии.

просмотр серии Мультфильма про Лунтика «Космические путешественники»

Задачи:

— формировать способность детей к диалогической речи;

— учить отвечать на вопросы о какой – либо игрушке словом и предложениями.

— развивать способность объяснять назначение посуды;

— воспитывать доброжелательность друг к другу.

Д/и: «Напоим куклу чаем

 Игра «Сварим суп из овощей». 

Задачи:

— учить внимательно слушать и наблюдать за рыбкой;

— учить отмечать ее особенности (имеет хвостик, плавники, глаза, рот, живет в воде);

— формировать способность детей к диалогической речи;

— развитие наблюдательности, мышления;

— воспитание чувства любви к природе, заботливое отношение и желание ухаживать за рыбками.

Д/и: «Сравнение рыбок»

Задачи:

— формировать представление ο праздники Победы;

— расширят словарный запас по теме;

— побуждать отвечать на вопросы.

Песня «День Победы»

П/и: «Мы солдаты»

 Задачи:

— обогащать и уточнять представления детей о весенних растениях (трава, мать- и –мачеха, одуванчик);

— научить узнавать и называть их, различать по цвету;

— вызвать радость от непосредственного общения с природой.

«Одуванчик»

Привлекать детей к уходу за комнатными растениями.

— давать посильные

поручения по уходу за комнатными

растениями.

Задачи:

— дать детям начальное представление о классе насекомых;     — ввести в пассивный словарь существительное с обобщающим значением – насекомые;

— обогащать активный словарь по теме; 

— учить рассказывать про насекомых.

Чтение потешки «Я нашла себе жука».

П/и: «Кузнечик»

– насекомых.

Задачи:

— способствовать усвоению обобщающего понятия лето;

— знакомить детей с сезонными

изменениями в природе;

— обогащать активный словарный запас по теме.

Игра «Солнышко лучистое» 

Чтение о лете.

природе.

п/п

в ходе режимных моментов

страница

Задачи:

— построение стайкой;

— бег стайкой;

Задачи:

— построение и ходьба врассыпную; 

— бег врассыпную.

— катание мяча друг — другу двумя руками.

П/и: «Мы весела семья»

Задачи:

— построение врассыпную, ходьба врассыпную, бег врассыпную; 

— ОРУ с султанчиками. 

Задачи:

— учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега; — приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу;

— развивать внимание.

Задачи:

— построение стайкой, бег стайкой;

— ОРУ без предметов, прокатывание мяча двумя руками под дугу;

— ходьба по зрительному ориентиру. 

И/у: «Проползи по доске»

Задачи:

— ходьба в колонне друг за другом на носочках по зрительным ориентирам; 

— ОРУ с флажками, ходьба между предметами, ползание на четвереньках.

Задачи:

— ходьба врассыпную;

— бег в колонне, ходьба по дорожке (20 см);

— ОРУ без предмета.

И/у: «Лошадки» — согласованные прыжки – «лошади» и «кучера»

Задачи:

— ходьба «Стайкой» за воспитателем;

— бег от воспитателя;

— способствовать психофизическому развитию детей;

— подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка;

— подползание под веревку;

— прокатывание мяча одной и двумя руками

— формировать умение ориентироваться в пространстве.

Физкультурных

занятий

с детьми 2-3 лет стр. 39

Задачи:

— построение врассыпную; 

— бег врассыпную с ускорением и замедлением; 

— ходьба по извилистой дорожке 

ОРУ «Веселые мишки».

П/и «У медведя во бору».

Физкультурных

занятий

с детьми 2-3 лет стр. 42

Задачи:

— построение врассыпную;

— ходьба врассыпную;

-бег врассыпную.

П/и: «Воробышки и кот»

Физкультурных

занятий

с детьми 2-3 лет стр. 35

Задачи:

— построение в колонну друг за другом;

— ходьба в колонне;

— упражнение с шишками.  

— прыжки вверх на месте с целью достать предмет.

Физкультурных

занятий

с детьми 2-3 лет стр. 41

Задачи:

— подпрыгивание до погремушки, подвешенной выше поднятых рук ребенка;

— прокатывание мяча под дугу и проползание за ним;

— подлезание под веревку.

Физкультурных

занятий

с детьми 2-3 лет стр. 45

Задачи:

— ходьба «Стайкой» за воспитателем;

— бег от воспитателя;

— способствовать психофизическому развитию детей;

Физкультурных

занятий

с детьми 2-3 лет стр. 47

Задачи:

— построение в шеренгу;

— ходьба в колонне по кругу со сменой направления по сигналу;

— бег по кругу. 

П/и: «Собери снежки»

Физкультурных

занятий

с детьми 2-3 лет стр. 51

Задачи:

— построение в шеренгу по одному с перестроением в круг по ориентиру под музыкальное сопровождение;

— ходьба в колонне с ускорением и замедлением темпа;

— перешагивание через препятствие из кирпичиков (высота 10-15 см). 

П/и: «Самолеты» (побуждать детей длительно произносить звук [у] во время игры)

Физкультурных

занятий

с детьми 2-3 лет стр. 54

Задачи:

— построение в шеренгу с перестановкой в круг;

— ходьба с остановкой по сигналу;

— бег по сигналу;

— ОРУ  без предмета; — перешагивание через препятствие.

Физкультурных

занятий

с детьми 2-3 лет стр. 58

Задачи:

— построение в шеренгу с перестроением в круг;

— ходьба на носочках, поднимая колени  «по льдинам», перешагивая через препятствия;

— бег стайкой в кругу с ускорением и замедлением. 

повыше». Бросание мяча из-за головы. Игра подвижная «Самолеты».

Игра упражнение: «Подпрыгни»

Задачи: 

— упражнять детей в ходьбе по кругу друг за другом;

— ходьба на четвереньках;

— закреплять умение выполнять задания по инструкции педагога.

Физкультурных

занятий

с детьми 2-3 лет стр.6               

Задачи:

— закреплять умение ходить и

бегать в колонне по одному,

— совершенствовать прыжок в

длину с места, упражнять в

метании в горизонтальную цель

правой и левой рукой,

развивать глазомер, стараться

попадать в цель.

Прыжки в длину с места на двух ногах.

Бросание мешочков в горизонтальную цель

правой и левой рукой. 

П/и: «Плывем как рыбки»

Задачи:

— учить катать мяч в цель;

— совершенствовать метание;

— учить

согласовывать движения с

движениями товарищей;

— быстро

реагировать на сигнал,

воспитывать выдержку и

внимание

Катание мяча в воротики.

П/и: «Солдаты бравые ребята»

Задачи:

— упражнять детей в ходьбе по

гимнастической скамейке;

— учить бросать и ловить мяч;

— способствовать воспитанию

сдержанности, ловкости и

умению дружно играть.

Ходьба по гимнастической скамейке друг за

другом.

Бросание мяча воспитателю и ловля мяча. 

П/и: «Кот и цыплята»

Задачи:

— упражнять детей в ходьбе по

наклонной доске в метании

способствовать развитию

ловкости, преодолению

робости, учить дружно играть.

Бросание мешочков вдаль правой и левой рукой.

Ходьба по наклонной доске вверх и вниз.
П/и: «Пузырь»

(вариант с бегом

врассыпную)

Задачи:

— упражнять в ходьбе по

гимнастической скамейке, в

ползании на четвереньках и

подлезании под веревку;

— учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию

чувства равновесия и координации движений,

помогать преодолевать робость,

действовать самостоятельно

Ходьба по гимнастической скамейке.

Ползание на четвереньках до рейки.

 П/и: «Мой веселый

звонкий мяч»

Задачи:

— учить бросать и ловить мяч,

упражнять в ходьбе по

наклонной доске и ползании на

четвереньках, учить дружно

играть, помогать друг другу.

Бросание и ловля мяча.

Ходьба по наклонной доске с последующим

заданием — доползти на четвереньках до

определенного места.

П/и: «Догоните меня»

Задачи:

— упражнять в прыжках на

места, повторить ползание по

гимнастической скамейке,

учить быстро реагировать на

сигнал.

Ползание па четвереньках по гимнастической

скамейке.

Прыжки.

П/и: «Солнышко

и дождик»

Задачи:

— закреплять умение ходить по

гимнастической скамейке и

прыгать в глубину, учить

бросать и ловить мяч.

Ходьба по гимнастической скамейке,

спрыгивать с нее.

Бросание мяча воспитателю и ловля мяча.

Задачи:

— совершенствовать прыжок в длину с места, метание в

горизонтальную цель и ползание с подлезанием,приучать соразмерять бросок с

расстоянием до цели, учить быстро «реагировать на сигнал.

Ползание на четвереньках (5-6 м) и подлезание

под дугу.

Прыжки в длину с места на двух ногах

— учить бросать мяч вверх и

вперед, совершенствовать

ходьбу по наклонной доске,

способствовать развитию

чувства равновесия, ловкости и

смелости.

Задачи:

— закреплять умение ходить по

гимнастической скамейке,

упражнять в спрыгивании,

учить бросать и ловить мяч,

воспитывать умение ждать

сигнал воспитателя и

действовать по сигнал.

спрыгнуть.

Бросание и ловля мяча.

П/и: «Рыбка»

Задачи:

— совершенствовать метание в горизонтальную цель и ходьбу по наклонной доске, развивать умение бросать предмет в определенном направлении, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировке в пространстве. 

Бросание мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой. 

Ходьба по наклонной доске вверх и вниз. 

П/и: «На парад»

Задачи:

— совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать развитию координации движений, ориентировки в пространстве.

Бросание мяча вдаль из-за головы двумя руками. 

Катание мяча. Дети по двое сидят напротив друг друга на расстоянии 1,5-2 м 

Прыжки в длину с места на двух ногах. 

П/и: «Цветочки»

Задачи:

— закрепить умение катать мяч, упражнять в ползании по гимнастической скамейке и прыжке в глубину, совершенствовать чувство равновесия. 

Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке, в конце встать, выпрямиться и спрыгнуть. 

Катание мяча. 

Задачи:

— ходьба и бег 

в колонне 

по одному с платочком в руке;

— ходьба и бег змейкой 

за воспитателем между кубиками. 

П/и: «Прогулка»

п/п

в ходе режимных моментов

детей

Задачи:

— познакомить с транспортом (легковой, грузовой), понятием «Транспорт»;

— учить различать легковые, грузовые машины;

-развивать речь, мышление, память;

— воспитывать интерес к транспорту.

Д/и: «Цветные автомобили»

Задачи:

— формировать правильное представление ο семье; 

— учить понимать роль взрослых и детей в семье;

— развивать речь, мышление, память;

— воспитывать интерес к предметам ближайшего окружения.

Д/и: «Построй дом для зайки»

Задачи:

— учить узнавать и различать одежду, называть ее (куртка, пальто…);

— развивать речь, мышление, память;

— воспитывать интерес к предметам ближайшего окружения.

Д/и: «Одень куклу»

Задачи:

— закреплять названий некоторых грибов, ягод;

— формировать представления детей об особенностях природных явлений осенью;

— развивать умения отвечать на вопросы воспитателя;

— воспитывать у детей любовь к природе, чувство взаимопомощи.

Д/и: «Съедобные и несъедобные грибы».

П/и: «Мы листочки, мы листочки»

Задачи:

— узнавать овощи по цвету, величине, вкусу, называть их;

— развивать разговорную речь.

Задачи:

— формирование умения различать по внешнему виду и вкусу и называть фрукты;

— учить отвечать на вопросы полным предложением, опираясь на образцы воспитателя;

— способствовать усвоению обобщающего понятия «фрукты»

Д/и: «Угостим игрушки компотом»

Беседа о том, что овощи и фрукты перед едой нужно тщательно помыть.

«Овощи, фрукты». Отгадывание описательных загадок о фруктах, овощах.

ребенком купленные фрукты.

Задачи:

— формировать у детей представление ο хлебе;

— воспитывать у детей бережное отношение к хлебу;

— познакомить с особенностями выращивания хлеба.

С/и: «Что из муки испекли»

Рассматривание зерен ржы, пшеницы. 

Задачи:

— побуждать детей находить , узнавать и называть предметы по просьбе взрослого;

— сравнивать предметы по величине и цвету;

— развивать наблюдательность;

— воспитывать доброжелательные отношения.   

Задачи:

— знакомить с предметами одежды; — учить последовательно одеваться на прогулку, развивать внимание, восприятие, речь, общую моторику;

— воспитывать аккуратное отношение к одежде и желание убирать вещи на место.

Игра «Наведи порядок в шкафу»

Задачи:

— познакомить с внешними признаками медведя, 

учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением.

— У меня случилась беда. Я ходил по лесу, собирал ягоды и корешки и потерял свою семью: медведицу и медвежат.

-Ребята, что же нам делать?

— знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; 

— выполнять простые поручения.

— сравнивать и различать пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь; 

— развивать речь; тактильные ощущения;

— обогащать словарный запас по теме.

Д/и: «Найди и назови»

Сравнение игрушек.

— формировать у детей представление ο празднике мам;

— создать радостное настроение; 

— развивать зрительное восприятие и воспитывать любовь к родным и близким.

Физкультминутка «Как поздравлять маму с праздником?»

Д/и: Найди малышу его маму.

— побуждать детей использовать в различных речевых ситуациях слова;

— воспитывать любовь и уважение к родному городу.  

Просмотр презентации «Уголки нашего города»

экспозиции «Навстречу Дню

родного города» (сбор значков,

марок, открыток, из семейного

архива).

— дать детям элементарные представления ο кормушках для птиц; 

— формировать доброе отношение к птицам, желание заботится ο них.

Кормушка сделанная из дерева.

Корм для птиц.

П/и: «Птички летаю»

— дать представление ο снеге, снежинках;

— развивать навыки наблюдательности, координации движений, соотносить слова с объектом;

— воспитывать любознательность. 

Вырезанные маленькие снежинки. 

Игра «Поймай снежинку».

— уточнить представления о зимних играх;

— воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью; 

— развивать слуховое восприятие, навыки соотнесения зрительного образа со слуховым;

— активизировать словарь по теме»3имние забавы».

Предметные картинки  

П/и: «На ледовом катке»

— знакомить детей с домашними животными и их детенышами;

— учить называть и сравнивать их по величине;

— развивать любознательность, память, внимание, речь;

— воспитывать любовь к животным.

Беседа ο детенышах домашних животных. 

Д/и: «Помоги найти маму»

— продолжать знакомить и закреплять знания о животных с Севера;

— дать детям представление о животных Севера, об умении животных приспосабливаться к среде обитания, воспитывать любовь к животным и природе.

Игра «Полетели на север»

Прослушивание аудиозаписи: «Пурга и метель»

Задачи:

— развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о животных жарких стран;

— формировать знания детей о среде обитания животных.

Экологическая игра «Кто где живет».

Д/и: «Помоги найти маму» 

Задачи:

— продолжать знакомить детей с водными обитателями;

— расширять кругозор, активизировать речь.

Дыхательное упражнение «Рыбка»

П/и: «Рыбка»

Задачи:

— дать представление о

празднике День

защитника Отечества;

— на эмоционально

чувствительной основе

формировать первые

впечатления о папином

празднике, воспитывать

желание быть «как

папа».

праздником пап:

беседа,

рассматривание

картинок.

семейка»

Задачи:

— представлений детей о

домашних животных и

их характерных

особенностях;

— формировать желание

проявлять заботу о

домашних животных.

Чтение

стихотворения Г.

Лагздынь.

Исполнение

песни «Цыплята»

птичьего двор

Игры с игрушками — курочкой, петушком, цыплятами.

Задачи:

— познакомить детей с новым общественным праздником-8 марта; 

— вызвать желание рассказывать о взаимоотношениях с мамой, поделиться своими мыслями и чувствами о своей маме;

— воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать её.

праздником – беседа,

рассматривание

картинок.

Игры «Ласковые слова».

Задачи:

— расширяем представления детей о книгах;

— вспоминаем героев известных сказок;

— развиваем речь;

— воспитывать любовь к книгам и дружелюбное отношение друг к другу.

Игру: «Да-нетка»

И/у: «Чей колобок».

нужно?» 

Задачи:

— знакомить с

предметами труда;

— формировать

обобщенное

представление о

функциональном

назначении предметов;

— побуждать детей строить предложения. 

рассматривание

картинок с

предметами труда.

Просмотр видео ролика «Профессии и их орудия труда».

«Весна пришла»

Задачи:

— познакомить с

временем года весна, закрепить

впечатления от

наблюдений весенних

явлений в природе: тает снег, бегут ручьи;

— развивать внимание,

наблюдательность,

речь, общую

моторику.

мебелью»
Задачи:

— познакомить детей с предметами мебели,

показать их

функциональное

использование;

— воспитывать

познавательный интерес

к предметам

ближайшего

окружения.

рассматривание

картинок, комнаты для

куколки.

Д/и: «Лото»

не стало?»

Задачи:

— познакомить с праздником и 

профессиями летчик, космонавт; 

— воспитывать уважение к людям любой профессии.

просмотр серии Мультфильма про Лунтика «Космические путешественники»

нужно?» 

Задачи:

— знакомить с посудой;

— формировать

обобщенное

представление о

функциональном

назначении;

— побуждать детей строить предложения. 

Игра «Расставь посуду»

картинки.

Задачи:

— дать детям элементарные представления об аквариумных рыбках;

— развивать интерес к обитателям аквариума;

— обогащать словарный запас;

— воспитывать стремление заботиться о рыбах.

Дыхательное упражнение «Рыбка»

П/и: «Рыбка»

— дать представление о

празднике. 

На эмоционально

чувствительной основе

формировать первые

впечатления.

праздником:

беседа.

Просмотр презентации «Детям о войне»

И/у:»Солдаты и флажки»

Задачи:

«Цветок вырос на поляне»

Задачи:

— учить узнавать

насекомых на

картинках и

называть их,

рассматривать

изображения и

замечать

отличительные

признаки. 

насекомыми,

рассматривание

картинок, беседа.

воздухе.
Задачи:

— Создать условия для

познавательной

активности детей,

способствовать их

познавательному

развитию, расширять

и обогащать

представления о

предметах

непосредственного

окружения.

времени года,

погоды, явлений

природы: дождь,

ветер, тепло от

солнца, облака,

тучи.

п/п

в ходе режимных моментов

страница

Задачи:

— учить детей приему скатывания пластилина круговыми движениями рук;

— развивать мелкую моторику пальцев рук;

— воспитывать интерес к работе с пластилином.

Задачи: 

— осваивать технику размазывания пластилина по листку; — воспитываем аккуратность.

Задачи:

— учить раскатывать пластилин в маленькие шарики, развивать мелкую моторику пальцев рук;

— воспитывать интерес к работе с пластилином.

Д/и: «Найди дерево»

Показ воспитателя. Практическая работа.

Задачи:

— учить раскатывать пластилин в шарик;

— развивать мелкую моторику пальцев рук;

— воспитывать интерес к работе с пластилином.

Задачи:

— упражнять в умении использовать прием раскатывания пластилина колбаской прямыми движениями между ладонями;

— побуждать к комбинации форм знакомых предметов;

— развивать творческое воображение.

П/и: «Засолка капусты»

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

-продолжать знакомить с пластилином и его

Свойствами;

— учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности;

— формировать интерес к работе с пластилином;

— развивать мелкую моторику.

Д/и: «Где растут фрукты и овощи?»

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— учить раскатывать комок пластилина между ладонями прямыми движениями;

— учить сворачивать в калачик;

— формировать интерес к работе с пластилином;

— развивать мелкую моторику.

Картинка бублика.

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— продолжать учить детей раскатывать морковки между ладонями прямым движением рук;

— аккуратно укладывать готовые изделия на дощечке;

— воспитывать интерес к лепке

Зайка и морковь.

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— учить раскатывать палочки из пластилина между ладонями рук, приплющивать ладонями, аккуратно укладывать изделия на дощечку; 

— прививать интерес к лепке.

Задачи:

— продолжать учить скатывать палочки между ладонями прямыми движениями; 

— учить различать красный цвет, воспитывать умение радоваться своим работам      

Рассматривание моркови

Показ воспитателем способа лепки моркови, практическая работа.

Задачи:

— формирование технических навыков лепки предметов простой и более сложных форм; 

— учить различать желтый, красный, синий цвета;

— закреплять приемы расскатывания пластилина между ладонями;

— развивать логическое мышление, мелкую моторику рук;

— прививать интерес к изобразительной деятельности.

Задачи:

— формировать округлые комочки из пластилина;

— упражнять в выполнении заданий рассчитанных на  понимание речи и ее активизацию.   

Показ, практическая работа.

Задачи:

— закрепить умения лепить комочки;

— воспитывать умение радоваться своим работам; 

— упражнять в лепке предметов круглой формы, приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями.

Показ, практическая работа.

Задачи:

— учить различать и называть красный цвет; 

— закреплять знания ο форме предметов;

— обогащать сенсорный опыт детей путем обведения предметов по контуру поочередно то одной, то другой рукой;

— закреплять умения отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого кусочка;

— раскатывать его между ладонями круговыми движениями.

Песенка «Чики, чики…».

Образовательная деятельность дети с воспитателям стоят у окна, смотрят на птичек.

Показ, практическая работа.

Задачи:

— обучать умению располагать фонарики для елки; 

— закреплять цвета;

— воспитывать желание лепить. 

Показ, практическая работа.

Задачи:

— развитие мелкой моторики;

-закрепление приемов лепки;

— учить детей лепить шар круговыми движениями ладоней;

— воспитывать аккуратность при работе с пластилином, самостоятельность.

Показ, практическая работа.

Задачи:

— вызвать интерес к лепке;

— учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук; 

— учить работать коллективно, прививать интерес к лепке.

Образовательная  ситуация  приход игрушечного козленка в гости.
Показ, практическая работа.

Задачи:

— вызвать интерес к лепке;

— продолжать учить детей скатывать шар круговыми движениями и расплющивать его;

— развивать самостоятельность.

Настольная игра: «Поймай рыбку для медвежонка»
Показ, практическая работа.

Задачи:

— учить сочетать в поделке пластилин и природный материал; 

— с помощью воспитателя упражнять в приемах скатывания, вдавливания, раскатывания, присоединения;

— развивать мелкую моторику рук;

— воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Песенка «Черепашка»

Образовательная ситуация нашей черепашки очень скучно одной давайте из пластилина и скорлупки грецкого ореха слепим ей друзей.

П/г: «Черепаха»

Показ, практическая работа.

Задачи:

— формирование представлений детей навыков конструктивного способа

лепки на примере изготовления поделки «осьминог»;

— закреплять навыки лепки простых элементов пластическим, конструктивным

и комбинированным способом;

— закреплять умения раскатывать шар, колбаску и жгутики, пропорционально

делить целое на части.

Изображение морских животных, звуки моря.

П/и: «Осьминожек»

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

Закреплять приемы лепки: 

— формировать умение отделять кусочек пластилина от общей массы; 

— закреплять умение соединять элементы способом прижимания.

— развивать мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, активизировать речь детей посредством использования стихотворных форм;

— воспитывать дружеское взаимоотношение, доброжелательность, аккуратность в работе с пластилином;

— воспитывать умение работать в коллективе, радоваться успеху друг друга. 

Физкультминутка «Мы солдаты»

Шаблон галстука.

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— продолжать учить скатывать из комка

пластилина шарик;

— аккуратно складывать

изделия на доске.

Беседа на тему «Как появился цыплѐнок».

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— воспитывать у детей любовь к маме, учить самостоятельно лепить знакомые формы.

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— вспомнить с детьми содержание сказки «Репка»; 

— развивать мелкую моторику рук;

— воспитывать желание лепить.

Муляжи репки.

Показ воспитателем, практическая работа.

для киски»

Задачи:

— совершенствовать умение понимать вопросы,

раскатывать пластилин между ладонями,

любоваться готовым изделием.

Воспитатель показывает приемы лепки.

Сюжетная игра «Покорми кота сосиской»

Задачи:

— продолжать учить отщипывать небольшие

кусочки пластилина от целого куска, скатывать

из них палочки, аккуратно укладывать их на

дощечке, различать зеленый цвет;

— развивать умение работать коллективно

Воспитатель контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении.

Задачи:

— формирование умения лепить мебель из нескольких деталей;

— закрепление приёмов лепки (расплющивание двумя ладонями, раскатывание колбасок);

— развитие желания лепить предметы несложной формы;

— развивать мелкую моторику;

— расширять словарный запас с помощью новых слов.

Образец «столика»

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— закрепить знание приемов лепки;

-воспитывать навык аккуратно пользоваться пластилином;

— воспитывать интерес к изобразительной деятельности;

— воспитывать внимание, стимулировать воображение и фантазию;

— обогащение активного словаря;

— способствовать развитию речи ребенка.

Просмотр мультфильма «Белка и Стрелка. Тайны космоса»

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— скатывание шарообразной

формы, сплющивание,

вдавливание

Игровая мотивация.

Отгадывание загадки про собаку.

Чтение русской народной потешки «Баю-бай, ты,

собачка, не лай».

Показ воспитателем, практическая работа.

-формировать умение детей передавать в лепке особенности формы рыб, соблюдать пропорциональность между частями;

-продолжать учить делить пластилин на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей;

— закреплять ранее изученные приемы лепки: сплющивание,

ощипывание от целого куска пластилина:

-развивать чувство формы и пропорций, развивать мелкую моторику, словарный запас, усидчивость, творческие способности. 

Показ воспитателем, практическая работа.

салют!»

Задачи:

— скатывание шарообразной

формы, раскатывание

цилиндрической формы, соединение путем прижимания.

— закреплять ранее изученные приемы лепки: сплющивание,

ощипывание от целого куска пластилина:

-развивать чувство формы и пропорций, развивать мелкую моторику, словарный запас, усидчивость, творческие способности.

воспоминаний о

праздничном салюте.

С/р: «Полетим мы в небо»

Показ воспитателем, практическая работа.

конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст стр.76

Задачи:

— скатывание шарообразной

формы, раскатывание

цилиндрической формы,

соединение путем прижимания.

картинки с

изображением ромашки.

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— раскатывание цилиндрической

формы, сворачивание столбика и

оттягивания головы и рожек 

картинки с

изображением улитки.

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— скатывание шарообразной формы, раскатывание цилиндрической формы, соединение путем прижимания.

картинки с

изображением солнышка. 

Показ воспитателем, практическая работа. 

конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст стр. 66

п/п

в ходе режимных моментов

страница

Задачи:

— учить строить две башенки разного цвета и высоты, укрыть их призмами такого же цвета, как и башенки;

— развивать конструктивные способности;

— воспитывать интерес к конструированию.

Задачи:

— учить правильно пользоваться строительным материалом, познакомить кубиками;

— развивать мелкую моторику пальцев рук, воображение, мышление, память, фантазию, конструктивные способности;

— воспитывать интерес к конструированию.

Задачи:

— учить правильно пользоваться строительным материалом, познакомить с кирпичиком;

— развивать мелкую моторику пальцев рук, воображение, мышление, память, фантазию, конструктивные способности. 

Задачи:

— закреплять понятие узкие», «широкие», «короткие»;

— побуждать создавать разнообразные дорожки.

Задачи:

— учить детей выполнять постройку из строительного материала, создавать несложные конструкции;

— совершенствовать умение  соединять кирпичики между собой, ставить кирпичик горизонтально на узкую сторону, плотно друг к другу; строить по готовому образцу;

— закрепить название овощей;

— развивать внимание, восприятие, речь, сенсорные возможности.

Задачи:

— продолжать учить пользоваться строительным материалом, прикладывая кирпичик к кирпичику, кладя их на широкую поверхность;

— развивать мелкую моторику пальцев рук.

Задачи:

— учить создавать несложные конструкции, сравнивать предметы по нескольким признакам;

— развивать внимание, восприятие, речь, сенсорные возможности.

Постройка.

Задачи:

— учить строить из кубиков простейшие сооружения; 

— выделять величину предметов, соотносить разные предметы по величине;

— развивать мелкую моторику пальцев рук;

— воспитывать интерес к конструированию.

Д/и: «Покажи и назови»

Сравнения большая и маленькая будка.

Постройка.

Задачи:

— учить выполнять построение заборчика из кирпичиков;

— работать коллективно;

— развивать мелкую моторику рук.

Скачет, скачет во лесочке,

Зайка серенький клубочек.

Прыгскок, прыгскок,

Встал зайчонок на пенек.

Вдруг услышал волчий вой.

Испугался, думает, где же ему спрятаться!»

 «Ребята, как мы можем помочь зайчику?»

Постройка.

Задачи:

— развивать умение сооружать постройки по образцу; 

— различать и называть основные формы строительного материала (кубик, кирпичик); 

— воспитывать желание, память.

П/и: «Строим дом»

Задачи:

— формировать умение сооружать постройки по образцу; 

— развивать умение различать и называть основные формы строительного материала;

— активизировать в речи слова «большой», «поменьше», «маленький».

Задачи:

— учить строить из кубиков простейшие сооружения; 

— выделять величину предметов, соотносить разные предметы по величине; 

— обучать умению строить по образцу.

Чтение стихотворения «Мамин день» Г. Лебедевой

Задачи:

— учить последовательно выполнять постройку, контролируя свои действия; 

— ровно прикладывать детали; 

— находить сходство с предметами.

Обыгрывание постройки «Прокатимся друзья»

Задачи:

— побуждать к конструированию;

— воспитывать желание заботиться о птицах;

— продолжать учить различать предметы по размеру.

Беседа ο том, что птичкам холодно зимой, им нужно помогать.

П/и: «Воробушки»

Задачи:

— упражнять в умении строить коробку, делая перекрытия, играть с постройками;

— учить выполнять движения вслед за воспитателем, развивать внимание, мелкую моторику рук.

П/и: «Снежки»

«Обыгрывание построек»

Задачи:

— учить выполнять построение конструкции по образцу, различать длинную грань и короткую, знакомить с понятиями «один – много»; 

— учить обыгрывать постройки.

Задачи:

-закреплять умение строить;

— побуждать детей устанавливать кирпичики на длинную грань.

— учить строить по своему замыслу;

— закреплять понятие «высокий, низкий»

построек

Рассматривание иллюстрации «Заборчик»

Н/и: серии «Домашние животные»

— формировать интерес к коллективной работе;

— учить детей наклеивать  готовые изображения.

Задачи:

— учить конструировать несложные сооружения;

— развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме.

П/и «Зверята»

Обыгрывание постройки.

Задачи:

— учить выполнять несложные конструкции, различать предметы по двум признакам (форме и величине), отвечать на вопросы; 

— развивать мышление, восприятие, речь;

— воспитывать интерес к конструктивной деятельности.

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— учить выполнять из строительного материала конструкцию, похожую на грузовую машину, дополнять ее деталями – картонными кружками (колесами);

— развивать сенсорные возможности, тактильные ощущения, воображение, речь; — воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре.

Д/и: «Ремонт грузовика»

П/и: «Едем вместе»

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— упражнять в умении строить домик из строительного материала, устанавливая одни кубик на другой;

— развивать самостоятельность; — учить находить предмет по описанию, действовать по инструкции взрослого, различать цвета, предметы по величине.

крыльями»

Показ воспитателем, практическая работа

— учить делать простейшие постройки по показу воспитателя, способствовать речевому общению.

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— формировать умение сооружать постройки по образцу; 

— развивать умение различать и называть основные формы строительного материала (кубики, кирпичики);

— активизировать в речи слова «большой», поменьше», «маленький!.

Показ воспитателем, практическая работа

Задачи:

— учить строить мост в соответствии с поставленной задачей.

Катя не может реку перейти».

По ходу выполнения воспитатель

закрепляет названия деталей.

Показ воспитателем, практическая работа.

П/и:  «Догоню»

труд в детском

саду стр. 27

Задачи:

— учить строить мост, повторить построение дорожки;

— закрепить слова по теме.

Показ воспитателем, практическая работа.

матрешки» 

Задачи:

— учить детей строить мебель;

— учить строить по памяти стол и стулья.

Обыгрывание постройки.

П/и: «Стол»,

«Стул»

упражнение» 

Задачи:

— подобрать детали соединить их формы.

образцу.

Упражнение на дыхание «Подуй на шарик». 

Показ воспитателем, практическая работа.

воспитание детей

раннего возраста.

Фролова А.Н.,

стр.122

Задачи:

— учить детей делать перекрытия.

На пластину ставятся кубики по краям.

П/и: «Все захлопали в

ладоши».

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— учить выполнять несложные конструкции, различать предметы по двум признакам (форме и величине), отвечать на вопросы; 

— развивать мышление, восприятие, речь; воспитывать интерес к конструктивной деятельности.

Д/и: «Посели рыбок в аквариум».

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— учить приему накладывания деталей,

различать постройки по цвету.

— использовать  деталь- пластина.

Игровой прием «Солдат 

едет на маленькой машине».

Постройка большой машины.

Игровой прием «Солдат

едет на большой машине».

Упражнение на дыхание «Маятник» 

Показ воспитателем, практическая работа.

Задачи:

— учить делать клумбу из кубиков, развивать воображение, мышление и активный словарь.

П/и: «Цветок»

дорожки»

Задачи:

— закреплять умение детей строить узкую и

широкую дорожку разного цвета,

различать постройки и игрушки по цвету,

играть с постройками.

— развить желание

общаться.

изображены дороги разной

величины.

Постройка(самостоятельно) узкой и

широкой дорожек.

Обыгрывание постройки.

 Дыхательная гимнастика «Насос»

Задачи:

— развивать умение сооружать постройки по образцу, различать и называть основные формы строительного материала (кубик, кирпич), цвет (красный, желтый, зеленый), величину (высокий, низкий, длинный, короткий, большой, маленький;

— воспитывать желание помогать, создавать и обыгрывать постройки.

п/п

в ходе режимных моментов

детей

Задачи:

-рассказать содержание сказки;

— вызвать желание рассказывать сказку вместе с воспитателем, 

уточнять представление о том, что животные кушают.

П/и: «Репка-репонька» 

Задачи:

— познакомить со сказкой, вызвать желание послушать её ещё раз, показать образы героев;

— воспитывать интерес к художественным произведениям. 

Беседа по содержанию сказки.

Игра «Мышки»

Задачи:

— познакомить детей с новым произведением;

— упражнять в проговаривание фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой.

Как нужно себя вести, прощаясь с мамой.

Машу и зайку Длинное ухо»

Задачи:

— познакомить детей с новым произведением;

— учить проговаривать звукоподражательные слова; 

— совершенствовать умение понимать речь воспитателя. 

Чтение текста произведения с поэтапным показом прочитанного.

Задачи:

— познакомить детей с потешкой; 

— помочь запомнить новую потешку, развивать память, умение рассказать потешку самостоятельно, отвечать на вопросы. — закрепить понятие об овощах.

Задачи:

— прочитать детям рассказ; 

— приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения;

— упражнять в отчетливом произношении гласных звуков [а],[и]; 

— учить рассматривать картинку.

П/и: «Поскочим как лошадка»

Задачи:

— формировать умения: слушать стихотворный текст;

— проговаривать звукоподражательные слова; 

— выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки; 

— отчетливо произносить слова вверх и вниз. 

Задачи:

— познакомить с содержанием сказки; 

— вызвать желание поиграть сказку;

— совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них;

— уточнять представления о животных (волк, козлята).

К. Чуковского

«Мойдодыр»

Задачи:

— развивать активную

речь, пополнять

словарный запас:

умывальник,

грязнуля, щетки,

чисто, мыло,

мочалка, крокодил.

Побуждать детей

проговаривать

окончания слов.

Воспитывать

бережное отношение

к одежде,

чистоплотность.

чтение показом

игрушек,

картинок,

персонажей

настольного

театра.

книга»

(энциклопедия

малыша).

Плакаты

«Одежда».

Задачи:

— воспитание желания оказать больной кукле посильную помощь;

— развивать эмоциональную отзывчивость и осознанное отношение к необходимости укреплять здоровье;

— продолжать учить детей понимать речь воспитателя, отвечать на вопросы;

— совершенствовать умение работать с книгой.

Кукла, градусник, витамины.

Задачи:

— знакомить с содержанием стихотворения;

— совершенствовать умение отвечать на вопросы;

— воспитывать желание помогать взрослым.

Ребята, а вы помогаете дома своим мамам и папам?

— как вы помогаете? Что делаете?

— К нам пришла кукла Катя она хочет рассказать нам стихотворение про девочку, которая тоже помогает маме и папе.

Задачи:

— познакомить с содержанием стихотворения,;

— продолжать учить слушать, способствовать активизации речи.

П/и: «Снежинки»

Предложить родителям провести опыт «Мыльные пузыри на морозе».  

Задачи:

— доставить удовольствие от восприятия знакомой сказки;

— учить произносить звукосочетания с различной громкостью;

— познакомить с содержанием сказки.

Задачи:

— доставить удовольствие от восприятия знакомой сказки;

— познакомить с содержанием сказки.

П/и: «Снеговик»

Д/и: «Елочка»

Задачи:

— познакомить с содержанием стихотворения;

— учить слушать стихотворение без наглядного сопровождения;

— закрепить правильное произношение гласных и согласных и согласных звуков в связной речи.

П/и: «Очень холодно зимой».

Задачи:

— воспитывать у детей  умение слушать внимательно сказку;

— учить сопереживать героям сказки;

— развивать память и внимание;

— подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания.

Называть героев сказки.

П/и: «Козлята и волк»

Игра

«Большой,

Средний,

Маленький»

Задачи:

— познакомить со сказкой «Три медведя»;

— приучать внимательно слушать относительно большие по объему художественного произведения;

— учить распознавать на слух звукоподражательные слова.

Знакомство со сказкой. Чтение сказки с показом иллюстраций.

Задачи:

— учить детей внимательно слушать произведение, находить подходящие по смыслу глаголы для обозначения действий персонажей в соответствии с сюжетом сказки.

Д/и: «Кто как кричит?»

Задачи:

— учить внимательно

слушать;

— вызвать

эмоциональный

отклик на чтение

произведение;

— Активизировать в

речи детей слова;

— воспитывать желание

слушать

произведения.

Предложить детям  настольную игру «Рыбалка».

стихотворения: А. Барто «Самолет». 

Задачи:

— формировать умение внимательно слушать стихотворение, учить

договаривать слов

при повторном чтении;

— обращать внимание

на интонационную

выразительность

речи детей.

детям

возможность

договаривать

слова, фразы при

чтении

воспитателем

знакомых

стихотворений

Малышки.

Задачи:

— учить детей слушать небольшое по объёму художественное произведение;

— учить рассматривать рисунок и вспоминать авторское описание персонажей.

Д/и: «Куда спрятались цыплята?»

Д/упр: «Поиграй с курочкой»

Задачи:

— вызвать у детей удовольствие от восприятия данного произведения. 

Игровое упражнение «Подарили маме цветок»

Д/и: «Как ты любишь маму»

Задачи:

— формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова выполнять движения, о которых говориться в тексте.

Задачи:

— закрепить знания детей о профессиях, о их важности;

— воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.

Беседа по стихотворению.

Задачи:

— проявляет эмоциональную отзывчивость на стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка», с интересом рассматривает иллюстрации к стихотворению, может по просьбе взрослого рассказать об изображённом, отвечать на вопросы..

«Разговоры».

Задачи:

— прочитать детям песенку. Закреплять правильное произношение звука [у].

картинки.

к чтению».

Задачи:

— знакомить детей с малыми жанрами мордовского фольклора-сказкой;

— приучать детей внимательно слушать относительно большие по объёму художественные произведения.

Д/и: «Как пищит мышка»

П/и: «Мыши и кот»

Задачи:

— напомнить содержание сказки «Репка»; 

— вызывать желание

рассказывать сказку вместе с воспитателем;

— уточнять представления о том, кто что ест (мышка грызет корочку сыра, собака – косточку и т. д.);

— активизировать в речи глаголы «лакать», «грызть», «есть»;

— учить отчетливо

произносить звук [а], небольшие фразы

«Репка»

Игра на липучках «Репка»

Задачи:

— напомнить детям содержание знакомых сказок, побуждать их к повторению вслед за воспитателем отдельных фраз и слов;

— способствовать воспитанию интонационной выразительности речи, ввести в активный словарь слова, встречающиеся в сказке.

 «День Победы» Задачи:

— дать первоначальные знания о празднике Дне Победы; 

— учить отвечать на вопросы по стихотворению;

— проговаривать строки стихотворения вместе с воспитателем.

Физкультминутка

«Майский праздник»

Задачи:

— познакомить детей с закличкой, обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память.

Мышонок» 

Задачи:

— познакомить детей с произведением, учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие

фразы;

— вызывать интерес к драматизации.

Физминутка «Маленькая мышка»

стихотворения

Б. Заходер «Лесная

дорожка».

Задачи:

— продолжить учить

детей внимательно

слушать и помочь

понять содержание

стихотворения,

вызвать желание

послушать

стихотворение ещё

раз;

— способствовать

активному

проговариванию слов

при чтении

стихотворения

воспитателем;

— активизировать в

речи детей слова:

дорожка, лето, кусты,

деревья, цветы, лягушки, травка.

чтение

стихотворения

показом

игрушек,

картинок, а

также

формировать

умение слушать

стихотворение

без наглядного

сопровождения.

Набор Картинок «Лето».