автор:
Самодин Анастасия Николаевна
Воспитатель ХМАО-Югра, г. Когалым, МАДОУ «Сказка»
Новикова Елена Анатольевна
Воспитатель ХМАО-Югра, г. Когалым, МАДОУ «Сказка»
Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в рамках проекта «Когда я стану большим»
Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.
Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно с семьи и с людей ближайшего окружения. С этой целью и был реализован данный проект. Цель и задачи проекта вы можете увидеть на слайде.
Проект средней продолжительности – 3 месяца. Реализация проекта осуществлялась в совместной деятельности педагога и детей в ходе режимных моментов.
На организационном этапе реализации проекта была изучена методическая литература, подготовлено необходимые оборудования и материалы для организации детской деятельности, разработан перспективно-тематический план работы с детьми и родителями, подобран наглядно-демонстрационный материал.
Практический этап — реализация перспективного планирования мероприятий с детьми и их родителями. В реализацию проекта был введен персонаж Незнайка, с которым дети знакомились с профессиями, помогая ему определиться с будущим направлением трудовой деятельности.
В процессе реализации проекта по ознакомлению с профессиями ближайшего окружения, а именно родителей и сотрудников детского сада, были использованы различные методы и приемы: наблюдения за работой сотрудников детского сада, экскурсии, составления рассказов, чтение художественной литературы, показ демонстрационного материала, просмотр видеороликов, дидактические и настольно-печатные игры, сюжетно-ролевые игры.
Для закрепления пройденного материала в процессе реализации проекта были организованы так называемые итоговые мероприятия: квест-игры, викторины, спортивные мероприятие, выставка творческих работ воспитанников, вечер загадок, декламирования стихов.
В процессе реализации проекта мы также взаимодействовали с родителями. Были организованы «встречи с интересными людьми», «онлайн-встречи», «онлайн- экскурсии». С их помощью были созданы фотоальбомы и видео-подборка сюжетов о профессиях.
Обогащена также пространственная предметно-развивающая среда.
Созданы все необходимые условия для использования в игровой деятельности полученных знаний и умений, изготовлены атрибуты к сюжетно-ролевым играм.
Тематическое планирование проекта было разбито на 3 части: знакомство с профессиями сотрудников детского сада, с профессиями родителей и заключительный этап, который мы назвали «путешествие в страну Взросляндию». Третий этап, «путешествие в страну Взросляндию», предполагал знакомство с профессией, которая в данный момент нравится ребенку.
Большинство выбранных детьми профессий были им уже известны, с остальными мы знакомились вместе, привлекая к этому процессу родителей. Дети рассказывали нам о выбранной профессии, используя различные литературные формы: сказки, стихи, загадки и приняли участие в мероприятии, посвященному профессиям.
Благодаря реализации данного проекта у детей сформировалось представлений о профессиях людей ближайшего окружения и их особенностях. Надеемся, что собранные и разработанные материалы (книга профессий детского сада, фото и видео материалы о профессиях родителей и карта страны Взросляндии) только укрепят результат данного проекта.
