автор: Сафарьян Мария Евгеньевна
Учитель -логопед МДОАУ 189
Изучение английского языка детьми с нарушениями речи. Вред или польза?»
Консультация для родителей
«Изучение английского языка детьми с нарушениями речи. Вред или польза?»
В последнее время модно и приоритетно стало изучение иностранных языков в дошкольном возрасте. Давайте разберёмся, когда же все-таки можно и нужно начинать их изучение. Фонематическое восприятие — это способность воспринимать звуки. В дошкольном возрасте у детей оно активно развивается, так как происходит изучение родного языка. Именно в этот период и происходит становление правильного звукопроизношения и формирование грамотного письма и чтения в будущем. Ребёнок слышит речевые звуки и учится различать и произносить их правильно. И когда все речевые процессы развиваются в норме, то период дошкольного детства наиболее благоприятный для изучения иностранных языков. У ребёнка развивается слуховая память, мышление и формируется основа для успешного освоения языка в дальнейшем.
НО! Что же происходит, если у ребёнка фонематическое восприятие развито недостаточно и родители отдают его на курсы изучения английского языка⁉️Фонематические, то есть звуковые системы разных языков различны: то, что в РУССКОМ языке считается НОРМОЙ, то в АНГЛИЙСКОМ будет НАРУШЕНИЕМ❗️❗️❗️ Например, в английском языке некоторые звуки произносятся с зажатым кончиком языка между зубов, в русском же языке таких звуков нет и такое произношение является нарушением, или во французском, красивое горловое «Р» в русском языке сложный речевой дефект, тяжело поддающийся коррекции. Так вот, ребёнок, не овладевший системой родного языка в достаточной мере, при изучение иностранного начинает путаться, в конечном итоге это приводит к огромным проблемам в обучении грамоте и далее письма и чтения в целом. Если у ребёнка нарушено звукопроизношение, то ему гораздо труднее слышать правильный звук, а, соответственно, и употреблять его в речи. Помимо этого, дети с речевыми нарушениями более утомляемы, а повышенная нагрузка приносит только вред. Многие скажут, что на занятиях по английскому, дети просто запоминают новые слова, не требующие от них правильного произношения, как это положено в изучаемом языке, развивают слуховую память, мышление, но тогда ребёнок слышит и запоминает неправильный для своего родного языка образец речи и у ребёнка в голове начинается путаница. А слуховую память можно развивать на материалах родного языка, заучивая стихотворения, не нося при этом вред формированию и развитию родного языка.
Подводя итоги вышесказанного, хочется задать вопрос родителям: как вы думаете, сможет ли ребёнок, который в достаточной мере для своего возраста не освоил один язык, одновременно освоить второй???
