автор: Сафронова Наталья Анатольевна
Педагог-психолог МКОУ Чулымский лицей
Родительское собрание «Быть компетентным родителем подростка – это можно!»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Чулымский лицей
г.Чулым Чулымского района Новосибирской области
Родительское собрание
«Быть компетентным родителем подростка – это можно!»
Сафронова Н.А.,
педагог-психолог
г.Чулым, 2018
Содержание
Введение …………………………………………………………………………3
Сценарий родительского собрания……………………………………………4
Список литературы………………………………………………………………7
Приложения………………………………………………………………………8
Введение
Психологическая работа с родителями является сложной. Часто родители не сомневаются в своей компетентности, обвиняя в случае затруднений в детско-родительских отношениях педагогов, социум. На практике часть родителей признает ошибочность своих мыслей, чувств, действий. Формирование и функционирование компетентностного родительства нуждается в специальных технологиях и тренингах.
Целью данного мероприятия является создание условий для расширения знаний родителей об особенностях возраста подростков, оказание им помощи в преодолении затруднений взаимодействия с детьми – подростками.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- Создать условия для повышения психологической компетентности родителей в вопросах особенностей подросткового возраста;
- Повысить интерес и внимание родителей к внутреннему миру их ребенка-подростка;
- Организовать самоисследование родительских позиций, развитие психологического видения детско-родительских отношений, преодоление стереотипов, ригидных паттернов поведения;
- Активизировать ресурс родителей в поиске приемлемого выхода из
ситуации затруднений в общении с детьми – подростками.
Форма проведения: ролевая игра с элементами тренинга.
Методические особенности:
- Родительское собрание нескучное и полезное. Родителям интересно. Они привлечены к школьным и личностным проблемам ребенка. Родители – мои союзники в решении этих проблем. Не вопросы я ставлю для себя, готовясь к родительским собраниям. Я ищу форму и содержание для встречи с родителями. Нестандартно и с учетом, какие сегодня придут родители.
- С чего начать говорить с родителями подростков 13-14 лет? Мои дочери уже довольно давно вышли из подросткового возраста. Наверное, так же, как и все родители, я хорошо помню их подростковые проблемы и переживания. Но я сегодня уже другая. Родительский опыт, психологическая компетентность – вот чем я поделюсь с родителями.
- Необходимость темы определена классным руководителем. Но, я считаю, очень важно посоветоваться с родителями восьмиклассников относительно того, какие вопросы и проблемы их сегодня интересуют. Как помочь подростку в самоопределении? Как достичь взаимопонимания? Что важнее – слушать или слышать? По вопросам родителей подбираю форму и содержание родительского собрания. Нестандартно.
- Интерактивное родительское собрание. Отсроченный и сегодня полученный результат.
На родительском собрании использованы элементы интегрированности: мини-лекция; мини-тренинг; самодиагностика.
На традиционном родительском собрании ведущую роль играет педагог. Здесь родителю трудно проявить себя. Интерактивные методы позволяют сделать родителей активными участниками. Родительское собрание становится особым пространством активного общения родителей друг с другом. На собрании применены различные интерактивные методы: работа в мини-группах, дискуссия, «мозговой штурм», ролевые, имитационные игры и др.
Для эффективности применения интерактивных методов на родительском собрании необходимо учитывать некоторые условия:
- Обеспечить безопасность участников.
В играх, дискуссиях некоторые родители из-за своей неловкости выделяются оппозиционными реакциями. Проявление интереса к их мнению, выражение благодарности за участие в работе собрания позволят обеспечить безопасность всем участникам.
- Заинтересовать родителей.
Объяснить родителям, что интерактивные методы помогают понять себя, других, прожить еще раз какие-то ситуации, применить в практике полученные знания и т.п.
- Организовать пространство.
В лекционном зале столы расставлены для работы в группах. Состав групп -4-5 родителей.
- Предупредить родителей заранее.
В письменном приглашении на родительское собрание оповестить о том, что будут применены новые формы взаимодействия.
Участники: родители, классный руководитель, педагог-психолог.
Оборудование: мультимедийное оборудование; документ-камера.
Оснащение: 5 наборов цветных карточек, 5 воздушных шариков; буклеты «Особенности подросткового возраста»; кейсы с материалами.
Продолжительность собрания – 1,5 часа.
Сценарий проведения родительского собрания
Вход родителей в кабинет, выбор цветной карточки из 5 вариантов. Родители занимают место в группе с соответствующим цветом шарика.
1.Приветствие участников. Начнем наше родительское собрание с итогов игры «На что потратить жизнь?», которую мы, педагоги, провели с учащимися класса. Это поможет нам понять детей-подростков. Подростки довольны следующими покупками: «образование», «один настоящий друг», «здоровая семья», «быть всю жизнь довольным собой», «уважение и любовь тех, кого они больше всего ценят». Какую связь между выбором покупок и определенными личностными качествами подростков вы увидели? А вы, родители, довольны тем, что приобрели восьмиклассники?
2.Мини-лекция.
Период, когда ребенок становится подростком, сложен не только для него, но и для нас – тех взрослых, которые с ним взаимодействуют. Неудивительно, что у нас тоже могут возникнуть те или иные трудности во взаимодействии с ним. Каждому из вас сегодня подготовлен буклет «Особенности подросткового возраста», в котором можно найти ответы на вами поставленные вопросы (Приложение 1). Давайте совершим кратковременное путешествие в мир подростка.
Одно из новообразований подросткового возраста – чувство взрослости. Когда говорят, что ребёнок взрослеет, имеют в виду становление его готовности к жизни в обществе взрослых людей, причём как равноправного участника этой жизни. Подросток объективно не может включиться во взрослую жизнь, но стремится к ней и претендует на равные с взрослыми права. Изменить он пока ничего не может, но внешне подражает взрослым. Вам хотелось бы знать, в чем он подражает вам?
Внешний вид подростка — еще один источник конфликта. Меняется походка, манеры, внешний облик. Именно внешний вид подростка часто становится источником постоянных недоразумений и даже конфликтов в семье. Родителей не устраивает ни молодёжная мода, ни цены на вещи, так нужные их ребёнку. А подросток, считая себя индивидуальностью, в то же время стремится ничем не отличаться от сверстников. Выявленная в игре ценность подростка — быть всю жизнь довольным собой – это качество больше ценить свое мнение о себе. Как учесть это в общении с подростком?
Стремление к самостоятельности. У подростка появляется своя позиция. Он считает себя уже достаточно взрослым и относится к себе как к взрослому. У подростка появляется желание, чтобы все относились к нему, как к равному, взрослому. Но при этом прав он требует больше, чем берет на себя обязанностей. И отвечать за свое поведение подросток не желает, разве что на словах. Стремление к самостоятельности выражается в том, что контроль и помощь отвергаются. 60% восьмиклассников к 6 паре продажи не могли совершать покупки из-за отсутствия денег.
Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является коммуникативная. Общаясь, в первую очередь, со своими сверстниками, подросток получает необходимые знания о жизни. Очень важным для подростка является мнение о нем группы, к которой он принадлежит. Сам факт принадлежности к определенной группе придает ему дополнительную уверенность в себе.
Любой подросток мечтает о друге. В друге ищут сходства, понимания, принятия. Друг удовлетворяет потребность в самопонимании. Дружат чаще всего с подростком того же пола, социального статуса, таких же способностей (правда, иногда друзья подбираются по контрасту, как бы в дополнение своим недостающим чертам). Дружба носит избирательный характер, измена не прощается. У подростка с одной стороны – потребность в единственно-преданном друге, с другой – частая смена друзей. Во время игры некоторые подростки возмутились выставлением на продажу «одного настоящего друга», ссылаясь на то, что друзей не покупают.
Что же нужно делать нам, взрослым, чтобы избежать конфликтов в общении с подростком? Быть мудрее. А мудрость не падает с неба, не появляется сама по себе. Мы ее приобретаем.
Послушайте «Притчу о перевёрнутом камне»:
Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и читай». Он с трудом перевернул его и прочёл на обратной стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?
Эта притча как нельзя лучше подтвердит наш сегодняшний разговор о наших детях. Зачастую проблемы в поведении наших детей, их трудности – в нас самих. Нам нужно научиться смотреть на проблему глазами ребёнка и тогда военные действия, которые чаще устраивают родители с подростком, перестанут быть необходимостью, а в душе появится мир и душевный комфорт. Я предлагаю сейчас начать учиться мудрости — становиться компетентным родителем подростка.
3.Основная часть.
«Мозговой штурм на тему: «С этой проблемой сталкивается подросток».
Цель: создание условий, чтобы участники группы активно обсудили материал кейса, аргументировали свои выводы, вступили в дискуссию с оппонентами.
Инструкция: каждая группа получает кейс с материалами на тему, важную для подростков 13-14 лет (Приложение 2). Проверить правильность целеполагания планируемого мероприятия с детьми. Выбрать спикера группы с функционалом родителя. Другие участники группы выступают в роли подростков. Необходимо сделать выборку материала с учетом их возраста, умением работать с формой предлагаемого материала. Затем спикер и команда озвучивает свой вариант использования материала при проведении мероприятия на заданную кейсом тему. Другие команды, выслушав вариант содержания набора, оценивают его по двум критериям: сильная и слабая сторона предложенного подхода. Предлагают использовать свои родительские возможности для усиления эффективности мероприятия для подростка.
| Кейс 1: «Стыд и Совесть». | Рассказ «Осколки в сердце»; пословицы о совести и стыде; игра «Чего нужно стыдиться?»; упражнение совести «Минута раскаяния», упражнение совести «Минута прощения»; три ситуации для обсуждения; интерактивная беседа «Что делать с нахалами?». |
| Кейс 2: «Дружба». | Стихотворение Ольги Редекоп «Друзья»; притча «Настоящий друг»; высказывания известных личностей о дружбе; определение понятия «дружба»; проблемная ситуация; тест «Настоящий ли ты друг», тест «Настоящий друг»; стихотворение Р.Гамзатова «Берегите друзей»; упражнение-рефлексия. |
| Кейс 3: «Любовь». | Определение понятий «дружба, «симпатия», «влюбленность», «любовь»; рассказ-притча; упражнение-рисунок «Любовь в себе»; стихотворение А. К. Толстого «Средь шумного бала…»; интерактивная беседа «Любовь и влюбленность». |
| Кейс 4: «Мой жизненный путь». | Игра «На что потратить жизнь?»; интерактивная беседа «Лестница мистера Икса»; интерактивная беседа «Лестница жизни»; мини-проект «Лестница к счастью». |
| Кейс 5: «Мое здоровье». | Информационный блок «Врачи о вредных привычках»; игровая пауза «Что толкает человека в пропасть?»; самодиагностика «Сможешь ли ты устоять?»; упражнения: «Лестница здоровья», «Характеристика здорового человека», «Кластер». |
4.Заключительная часть.
И в заключении нам, педагогам, хотелось бы порекомендовать вам сегодня сказать своему ребёнку-подростку: «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе и мы всё преодолеем». Мы надеемся, что родительское собрание способствовало тому, чтобы каждый из присутствующих здесь учился владеть ситуацией: слушать и слышать. Когда-то Ричард Роджерс сказал: «Каждый человек – остров внутри себя, и он может построить мост к другому, если… ему позволят быть самим собой».
5.Рефлексия. Синквейн.
Составляем синквейн с понятием «компетентный родитель».
- Существительное, раскрывающее ключевое слово понятия.
- Два прилагательных, помогающих раскрыть смысл ключевого слова.
- Три глагола, раскрывающих действие понятия.
- Короткая фраза, где отражается ваше отношение к понятию.
- Одно слово, выражающее чувства и ассоциации, с которыми связано это слово.
Список литературы:
1.Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Смысл, Эксмо, 2004. – 512 с.
2.Кожурова О.Ю. Социальное партнерство школы и семьи в сфере воспитания: результаты и эффекты / Народное образование, 2009. — №6. — C. 225 — 229.
3.Кочетова A.A. От ребенка и семьи к совместному сотрудничеству: аспекты взаимодействия семьи и школы / Народное образование 2005. — №8. — C. 196 — 202.
4.Недвецкая М.Н. Основы педагогического взаимодействия школы и семьи. М.: АПК и ППРО, 2006. — С. 10 — 11.
5.Родительские собрания. Учимся понимать подростка. авт.-сост. Т.В.Попова. — Волгоград: Учитель,2008.
6.Самоукина Н. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги. М.: ИНТОР,1997.
7.Суворова О.В. Специфика структуры психологической компетентности родителей // Мир науки и культуры образования. — № 6 (49), 2014
8.Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен.: учеб.пособ. — М.: 2010.
9.Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями. -М.: 5 за знания, 2005.
10.Хоменко И.А. Семья как педагогическая система и партнер школы / Народное образование, 2009. — №8. — C. 123 — 127.
Приложение 2.
Кейс 1: «Стыд и Совесть»
Цель: побуждение подростков к самоанализу, к размышлению о себе, к поиску высоких нравственных идеалов.
Задачи:
-уточнить значение таких нравственных категорий, как совесть, стыд, раскаяние;
-формировать умение критически относиться к себе;
-воспитывать позитивное отношение к окружающим;
-давать честную оценку своих поступков.
Содержание:
Рассказ «Осколки в сердце»
Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла — и пошел себе дальше. Прошло 50 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение — все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучала его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой.
— Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло — это был я. Прости меня,- сказал человек.
— Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце 50 лет, — ответил слепой.
Пословицы о совести и стыде.
- Как ни мудри, а совести не перемудришь.
- Совесть без зубов загрызет.
- От человека утаишь, от совести не утаишь.
- Жизнь дана на добрые дела.
- Лучше жить бедняком, чем разбогатеть со грехом.
- Неправдой свет пройдешь, да назад не воротишься.
- Правда, как оса, — лезет в глаза.
Игра «Чего нужно стыдиться?»
Бесстыдство, наглость, нахальство. Это опасные пороки души. Бесстыжему человеку сначала безразлично, что о нем думают люди, а потом ему становится безразличной собственная судьба.
Чего же, по-твоему, нужно стыдиться в жизни и почему?
— физические недостатки;
— некрасивые поступки;
— поношенная, но аккуратная одежда;
— старомодная одежда;
— неряшливый вид;
— непрестижная работа родителей;
— твое «простое» происхождение;
— невежество, необразованность, безграмотность;
— вульгарная внешность;
— грубое, бездушное отношение к людям.
Упражнение совести «Минута раскаяния»
Всю жизнь мы делаем выбор между добром и злом. Чтобы не ошибиться, нужно постоянно слышать голос своей совести. Этот голос подскажет нам, хороши или плохи наши поступки. А чтобы совесть не молчала, нужно ее тренировать, как тренируют мышцы и ум — нужно заставлять ее постоянно работать, выполнять упражнения. Упражнение совести — это внутренняя работа ума и сердца, когда человек размышляет о том, что хорошего, что плохого сделал за день, мысленно ставит себя на место другого, старается увидеть последствия своих поступков, умеет посмотреть на свои поступки глазами людей, которых он уважает. При такой работе совесть не замолкнет и всегда будет внутренним судьей человека.
Упражнение совести «Минута прощения»
Всю жизнь мы делаем выбор между добром и злом. Чтобы не ошибиться, нужно постоянно слышать голос своей совести. Этот голос подскажет нам, хороши или плохи наши поступки. А чтобы совесть не молчала, нужно ее тренировать, как тренируют мышцы и ум — нужно заставлять ее постоянно работать, выполнять упражнения. Упражнение совести — это внутренняя работа ума и сердца, когда человек размышляет о том, что хорошего, что плохого сделал за день, мысленно ставит себя на место другого, старается увидеть последствия своих поступков, умеет посмотреть на свои поступки глазами людей, которых он уважает, вовремя попросить прощения. При такой работе совесть не замолкнет и всегда будет внутренним судьей человека.
Три ситуации для обсуждения.
Трудно ли тебе будет поступить по совести?
- Ситуация первая
Ты покупаешь в магазине молоко, и продавец по ошибке дает тебе со сдачей лишние пять рублей. Как ты поступишь?
- Ситуация вторая
Ты весь диктант списал у соседки по парте. Но соседке учитель поставил «3», а тебе «5», потому что не заметил трех грубых ошибок, которые увидел в ее тетради. Твои действия?
- Ситуация третья
На весенние каникулы класс вместе с классным руководителем планирует поездку в лес. Идет бурная подготовка к веселому путешествию. Но внезапно в классе происходит ЧП: кто-то сорвал кран с огнетушителя и залил пеной весь пол в кабинете химии. Классный руководитель просит виновника признаться и привести класс в порядок. Но никто не признается. Тогда классный руководитель наказывает весь класс и поездка отменяется. Ты знаешь, что кран с огнетушителя сорвал твой друг. Как можно в этом случае поступить по совести?
Интерактивная беседа «Что делать с нахалами?»
Ну а если у человека нет совести? Хорошо ему жить на свете?
Как же пробудить совесть в бессовестном человеке?
Как ты понимаешь пословицу: «Лучше горькая правда, чем красивая ложь»?
Кейс 2: «Дружба»
Цель: воспитание дружеских отношений.
Задачи:
-способствовать формированию и развитию коллективизма;
-научить ценить дружбу; умению различать взаимоотношения людей в соответствии с понятиями: друг, товарищ, приятель, знакомый;
-развивать коммуникативные, творческие и дискуссионные навыки.
Содержание:
Стих “Друзья”
Бывают друзья на минуту,
За деньги, на день и на ночь,
Когда им бывает удобно,
Они испаряются прочь.
Бывают друзья по несчастью,
Бывают от скуки друзья,
Бывают такие, которых
Друзьями назвать и нельзя.
Бывают друзья по привычке,
Бывают друзья по любви,
Бывают друзья по работе –
На то и коллеги они.
Бывают друзья втихомолку,
Бывают друзья напоказ,
Бывают друзья и без толку,
На целую жизнь и на раз.
Бывают друзья и по письмам,
Бывают друзья по пути,
Бывают друзья от безделья,
Да только… друзья ли они?
Бывают друзья понаслышке,
Которых легко потерять,
И все-таки нужно решиться,
Чтоб другом кого-то назвать.
О. Редекоп
НАСТОЯЩИЙ ДРУГ
(притча)
Высунув голову из гнезда, орлёнок увидел множество птиц, летающих внизу среди скал.
– Мама, что это за птицы? – спросил он.
– Наши друзья, – ответила орлица сыну. – Орёл живёт в одиночестве – такова его доля. Но и он порою нуждается в окружении. Иначе, какой же он царь птиц? Все, кого ты видишь внизу, – наши верные друзья.
Удовлетворённый маминым разъяснением орлёнок продолжал с интересом наблюдать за полётом птиц, считая их отныне своими верными друзьями. Вдруг он закричал:
– Ай-ай, они украли у нас еду!
– Успокойся, сынок! Они ничего у нас не украли. Я сама их угостила. Запомни раз и навсегда, что я тебе сейчас скажу! Как бы орёл ни был голоден, он непременно должен поделиться частью своей добычи с птицами, живущими по соседству. На такой высоте они не в силах найти себе пропитание, и им следует помогать.
Высказывания о дружбе
- Дружба кончается там, где начинается недоверие. (Сенека)
- Одно из важнейших свойств дружбы есть умение предугадывать просьбы друзей.(Сократ)
- Недалеко уйдете в дружбе, если не расположены прощать друг другу недостатки. (Лабрюйер).
- Жар дружбы согревает сердце, не сжигая его. (Бошен).
В словаре Даля дружба определяется так: «Взаимная привязанность двух и более людей, тесная их связь; в добром смысле – бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении; в дурном – тесная связь, основанная на взаимных выгодах».
Проблемная ситуация
Представь, что ты идешь по дороге, и на пути стоит камень, на котором написано: «Налево пойдешь, дружбу найдешь. Направо пойдешь, друга потеряешь».
Тест: «Настоящий ли ты друг?»
- Вспомните вашего самого лучшего друга. Какие из перечисленных ниже качеств вы цените в нем больше всего?
а) надежность – он никогда не подведет;
б) солидарность – он всегда будет только на вашей стороне;
в) чуткость – он всегда знает о вашем настроении прежде. Чем вы о нем поведаете;
г) верность – он всегда с вами, что бы вы ни сделали;
д) совместимость – вам хорошо в его компании.
- Если друг пришел к вам поздно вечером в слезах, что вы сделаете?
а) угостите чаем и успокоите;
б) не откроете дверь, изобразите, что вас нет дома;
в) сделаете вид, будто вам нужно уходить;
г) пригласите его войти, но укажете, что вам надо рано вставать;
д) извинитесь, что не можете его впустить сейчас, но пообещаете встретиться завтра.
- Вы выслушиваете длинную историю бед одного друга, а в это время приходит другой, который тоже нуждается в вашем сочувствии. Что вы сделаете?
а) предложите первому другу присоединиться к беседе;
б) объясните второму другу, что вас ждут в ином месте;
в) объясните второму другу, что заняты проблемами первого;
г) оставите их вдвоем, чтобы они поддерживали друг друга;
д) начнете отвергать все просьбы, с которыми к вам обратятся.
- Сколько у вас было друзей в первые десять лет вашей осознанной жизни?
а) ни одного;
б) один;
в) два;
г) трое;
д) четверо и более.
- Сколько ваших друзей знакомы друг с другом?
а) все;
б) почти все;
в) не все
г) не многие;
д) двое или никто.
- Друг хочет одолжить у вас новый костюм прежде, чем вы успели его хотя бы раз надеть. Что вы сделаете?
а) согласитесь без всяких сомнений.
б) согласитесь, но неохотно;
в) согласитесь, но только если просит человек, которому вы доверяете;
г) скажете, что сами хотели его надеть;
д) признаетесь, что хотели бы быть первым, кто его наденет, но предложите что-то взамен.
- Если один друг просит вас солгать ради него другому, то вы:
а) наотрез откажетесь;
б) откажетесь брать на себя такое обязательство, пока не разузнаете всех обстоятельств;
в) откажетесь и сообщите второму другу о просьбе первого;
г) предложите вместо этого посредничество с условием сказать правду;
д) согласитесь, но поясните, что ненавидите такие дела и занимаетесь ими первый и последний раз.
- Какое из следующих животных вам наиболее симпатично:
а) панда;
б) кошка;
в) собака;
г) обезьяна;
д) слон.
- Ваши друзья:
а) люди примерно одного типа, но отличаются от вас;
б) все похожи друг на друга;
в) разные и по-разному к вам относятся.
- Считаете ли вы своих одноклассников:
а) настоящими друзьями;
б) друзьями на время, пока вы в школе;
в) может быть друзьями, а может, и нет, в зависимости от конкретной личности;
г) вы редко заводите дружбу с одноклассниками;
д) вы никогда не заводите дружбу с ними.
- Какое качество, на ваш взгляд, является главным для того, чтобы быть настоящим другом:
а) внимательно выслушивать жалобы на ваши беды;
б) избавлять от одиночества;
в) доставлять удовольствие от общения;
г) всегда быть на вашей стороне;
д) оказывать вам практическую помощь иногда или даже всякий раз, когда вы в этом нуждаетесь.
- Что вы считаете наиболее важным в дружбе:
а) оказывать поддержку другу в любой ситуации, какой бы она ни была;
б) изъявлять желание дать совет, когда вы считаете, что в нем есть потребность;
в) изъявлять желание дать совет, когда об этом просят;
г) следить за тем, чтобы никогда не давать советов;
д) всегда быть готовым выслушать друга.
Очки
| Б | В | Г | Д | ||
| 1 | 10 | 5 | 15 | 0 | 20 |
| 2 | 20 | 0 | 5 | 15 | 10 |
| 3 | 15 | 10 | 10 | 15 | 20 |
| 4 | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 5 | 15 | 20 | 10 | 5 | 0 |
| 6 | 20 | 10 | 10 | 0 | 15 |
| 7 | 15 | 10 | 0 | 5 | 0 |
| 8 | 5 | 0 | 10 | 20 | 15 |
| 9 | 0 | 5 | 10 | — | — |
| 10 | 0 | 10 | 20 | 15 | 5 |
| 11 | 10 | 15 | 20 | 0 | 5 |
| 12 | 15 | 0 | 5 | 10 | 20 |
От 0 до 70: Вы уверены в своей способности быть наилучшим другом – вот только надо убедить в этом других. Но в глубине души вы понимаете, что друзей у вас не так уж много, только узкий круг ваших почитателей, которых привлекает ваша сила. Вас согревает их уважение, но вы человек, который берет все и ничего не дает. Если они намереваются вас о чем-либо попросить, вы отказываетесь или заводите новую дружбу.
От 75 до 120: Ваши друзья не так уж плохи, но вы порой проявляете эгоизм, когда сталкиваются ваши интересы. Представляйте себя на их месте, Если вы подводите друзей. То. Как правило, это происходит потому, что вы не разделяете их точку зрения. Если вы стремитесь к подлинной дружбе. Вы должны быть готовы к самопожертвованию ради окружающих.
От 130 до 185: Вы самый лучший из возможных друзей – великодушный, внимательный, верный, полный сочувствия, но не рабской преданности. Ваши друзья знают, что на вас можно положиться, и вы всегда готовы уделить время, чтобы попытаться им помочь.
От 190 до 220: Вероятно, вы хотели бы считать себя самым лучшим из возможных друзей, но вы таковым не являетесь.
Тест «Настоящий друг»
Со своим другом я…
- Делюсь новостями о своих успехах.
- Оказываю эмоциональную поддержку.
- Добровольно помогаю в случае нужды.
- Стремлюсь, чтобы другу было приятно в моём обществе.
- Вовремя возвращаю долги.
- Защищаю друга в его отсутствие.
- Я терпим к остальным друзьям своего друга.
- Храню доверенные мне тайны.
- Не критикую друга публично.
- Не ревную друга к остальным людям.
- Стремлюсь не быть назойливым, не надоедаю.
- Не поучаю, как нужно жить.
- Уважаю внутренний мир друга.
- Не использую доверенную тайну в своих целях.
- Не стремлюсь переделать друга по своему образцу.
- Не предаю в трудную минуту.
- Доверяю самые сокровенные мысли.
- Понимаю состояние и настроение друга.
- Уверен в своем друге.
- Искренен в общении.
- Первым прощаю ошибки моего друга.
- Радуюсь успехам и достижениям друга.
- Не забываю поздравить друга.
- Помню о друге, когда того нет рядом.
- Ни в чем и никогда не завидует другу.
Интерпретация результатов.
Каждый ответ «да» — 2 балла, «не знаю» — 1 балл, «нет» — О баллов. Суммируйте полученные баллы.
От 0 до 14 баллов. Вы не оценили до конца всех прелестей и достоинств настоящей дружбы. Видимо, вам до сих пор не везло на друзей. Скорее всего, вы не доверяете людям, относитесь к ним настороженно. Из-за этого с вами очень трудно дружить.
От 15 до 37 баллов. У вас уже есть определенный опыт настоящей дружбы, но были и серьезные ошибки, в результате которых вы разочаровывались в друзьях. Хорошо, что вы по-прежнему верите в настоящую дружбу и готовы дружить.
От 35 до 50 баллов. Вы настоящий друг, хорошо понимающий, что значит верная и преданная дружба. С вами тепло и радостно, ваши друзья чувствуют себя спокойно и надежно, доверяют вам, и вы платите им тем же.
Берегите друзей
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть, мгновенный
Изливать повсюду не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай,
Провинился друг — и повинился —
Ты ему греха не поминай.
Люди, я прошу вас, ради бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей.
Р. Гамзатов
Упражнение-рефлексия:
(закончи предложения)
Откровенно говоря, для меня очень важно …
Откровенно говоря, я ненавижу, когда…
Откровенно говоря, я радуюсь, когда…
Откровенно говоря, самое главное в жизни…
Кейс 3: «Любовь»
Цель: Воспитание у подростка отношения к любви как к высшему чувству человека.
Задачи:
-воспитывать уважительное отношение у подростков к противоположному полу;
-научить различать любовь и влюбленность;
-предоставить подросткам возможность высказать свое мнение в процессе беседы о формировании отношений.
Содержание:
Определение понятий
Дружба – нравственная категория, выражающаяся в доверии, взаимопомощи, преданности друзей.
Симпатия – эмоциональное влечение к другому человеку.
Влюбленность – эмоционально позитивное отношение к человеку.
Любовь – отношения между людьми, основанные на духовном родстве, эмоциональной привязанности.
Философский словарь: «Любовь – интимное и глубокое чувство человека, направленное на другую личность, человеческое сообщество, идею».
Высказывания великих людей о любви
Любовь есть склонность находить удовольствие в благе другого человека. (Г.Лейбниц)
Любовь – это неведомая страна, и мы все плывем туда каждый на своем корабле, и каждый из нас на своем корабле капитан и ведет корабль своим собственным путем (М.Пришвин)
Детство начинается с любви к матери. Это самое святое чувство. Если в твоей душе его нет, значит, когда ты станешь взрослым, не будет у тебя ни любви к другу, ни любви к Родине. Все будет для тебя безразлично, кроме собственного покоя и удобства. (Д.Лихачев)
В душе померк бы день и тьма настала б вновь, Когда бы из нее изгнали мы любовь (Мольер)
Любовь – это встреча навсегда (В.Кротов)
Рассказ – притча «Сон про тихих старичков (монолог хозяйского кота)»
Рыжим котом сидел я на стуле в маленькой кухне и следил за своими тихими старичками. Каждый кот в сердце своем романтик, не забывший свою тигриную суть. И я слегка презирал своих домоседов за тихость и домоседство. Подумаешь рыцарство – заварить свежего чаю! Подумаешь самоотверженность – нажарить оладий!…
Мой старичок писал картины, и сейчас сидел, колдуя над красками, разводя их и перемешивая. А старушка – смешно! – сочиняла стихи! И сейчас она склонилась над перечерканным листом бумаги и черкала там еще сильнее. Известно уже: навыдумывают чего-то, а потом начнут восхищаться друг дружкой. Ах, какая картина! Ах, какие стихи!
В дверь застучали. Старичок заторопился к двери, глянул в глазок и досадливо крякнул. В дверь ударили сильнее. Не люблю я таких стуков, но хозяин открыл.
Мне осталось лишь фыркнуть: на пороге стоял сосед, пинающий меня башмаком под брюхо. «Одолжи денег!» — завел он свое вечное заклинание, и, увидев отрицательный жест, угрожающе шагнул у квартиру.
Старушка побледнела, она знала, что сосед-хулиган, способен на все. Я вздыбил шерсть, наверное, это было красиво и грозно, но на соседа почему-то не подействовало.
А хозяин схватил свою кисть и, подбежав к стене, несколькими мазками обрисовал там фигуру. И соседище, взмахнувший кулаком, вдруг влип в эту фигуру, заполнил ее и превратился в маленькое чудище с темными кругами злобы в глазах. Чудище заплясало, негодуя на свое превращение, и вдруг, выставив из стены две когтистых лапы, ухватило и потащило к себе моих старичков.
Нет, уже не старичков! Юные и прекрасные, они с кошачьей гибкостью увернулись от чудища в уходящем вглубь пространстве живописной стены и, спина к спине, одновременно сверкнули оружием. Кисть превратилась в шпагу с золотым эфесом, а карандаш моей хозяйки-сочинительницы стал красивой шпагой с узорчатой изящной рукояткой.
Я в восторге мяукнул, когда одновременные удары шпаг поразили чудище, и оно рассыпалось и превратилось в песок. Но вдруг песок ожил, и из него появились новые чудища. Они стремились ударить моих хозяев в спину, в лицо снова и снова.
Ах, как сражались мои хозяева! Как они защищались и защищали: он — ее, она — его! Я прыгнул к ним и почувствовал, как расту в собственных глазах. Я смотрел на них и видел перед собой молодых и счастливых людей, у которых в глазах жила ЛЮБОВЬ!
Нарисуй «любовь» в себе.
Задание: Где в тебе живет любовь? Какого она цвета?
* * *
Средь шумного бала, случайно,
В тревоге мирской суеты,
Тебя я увидел, но тайна
Твои покрывала черты.
Лишь очи печально глядели,
А голос так дивно звучал,
Как звон отдаленной свирели,
Как моря играющий вал.
И весь твой, задумчивый вид,
И смех твой, и грустный и звонкий ,
С тех пор в моем сердце звучит.
В часы одинокие ночи
Люблю я, усталый, прилечь-
Я вижу печальные очи;
Я слышу печальную речь;
И грустно я так засыпаю,
И в грёзах неведомых сплю-
Люблю ли тебя — я не знаю,
Но кажется мне, что люблю!
А.К.Толстой
Интерактивная беседа «Любовь» и «Влюбленность»
— Знаете ли вы, какие качества девушки не любят в юношах?
(Грубость, жадность, жестокость, пьянство, неверность, равнодушие)
— А какие юноши не любят качества в девушках?
(Ехидство, грубость, отсутствие женственности, болтливость, нетактичность).
— Как вы думаете влюбленность и любовь одно и то же?
Кейс 4: « Мой жизненный путь»
Цель: оказание помощи в формулировании собственных жизненных ценностей.
Задачи:
-помочь сформулировать собственные жизненные ценности;
-создать условия для того, чтобы подросток задумался о важности определения основополагающих для выбора жизненной стратегии жизненных ценностей.
Содержание
Высказывание о ценностях
«Без ценностей человек уносится потоком, как дерево в бушующих водах моря» О. Винсент Думинуко (итальянский философ)
Игра «На что потратить жизнь?»
Инструкция: Перед началом игры каждый из вас получит по десять жетонов, попрошу подписать их. Каждый жетон представляет собой частицу вас самих — одну десятую долю вашего времени, энергии, средств, интересов, индивидуальности. На время игры эти 10 жетонов будут равноценны сумме тех качеств и возможностей, из которых складывается ваша личность. Не потеряйте их!
Когда мы начнем игру, перед вами встанет выбор: «потратить» жетоны или «сэкономить». На продажу будут выставляться сразу по две вещи. Вы вправе выбрать любую из них или никакую, но только не обе сразу.
Купить каждую вещь можно только в тот момент, когда она выставлена на продажу. Отдав жетон, вы получаете карточку с названием того, что вы купили.
Если жетоны закончатся, вы уже ничего не сможете купить.
Готовы?
Первая пара ценностей:
а) Хорошая просторная квартира либо дом. (1 жетон)
б) Новый спортивный автомобиль. (1 жетон)
Вторая пара:
а) Полностью оплаченный отдых в течение месяца в любой точке земного шара для вас и вашего лучшего друга. (2 жетона)
б) Полная гарантия того, что девушка (юноша), на которой вы мечтаете жениться (за которого мечтаете выйти замуж), действительно в недалеком будущем станет вашей женой (вашим мужем). (2 жетона)
Третья пара:
а) Самая большая популярность в кругу знакомых в течение двух лет. (1 жетон)
б) Один настоящий друг. (2 жетона)
Четвертая пара:
а) Хорошее образование. (2 жетона)
б) Предприятие, приносящее большую прибыль. (2 жетона)
Пятая пара:
а) Здоровая семья. (2 жетона)
б) Всемирная слава. (3 жетона)
Тем, кто выбрал здоровую семью, предназначена награда — два лишних жетона.
Шестая пара:
а) Изменить любую черту своей внешности. (1 жетон)
б) Быть всю жизнь довольным собой. (2 жетона)
Седьмая пара:
а) Пять лет ничем не нарушаемого физического наслаждения. (2 жетона)
б) Уважение и любовь к вам тех, кого вы больше всего цените. (2 жетона)
Те, кто выбрал 5 лет наслаждения, должны заплатить еще один жетон, если у вас они еще остались. Ведь в жизни есть вещи, за которые нам порой приходится платить дороже, чем мы думали.
Восьмая пара:
а) Чистая совесть. (2 жетона)
б) Умение добиваться успеха во всем, чего бы вы ни пожелали. (2 жетона)
Девятая пара:
а) Чудо, совершенное ради человека, которого вы любите. (2 жетона)
б) Возможность заново пережить (повторить) любое 1 событие прошлого. (2 жетона)
Десятая пара:
а) Семь дополнительных лет жизни. (3 жетона)
б) Безболезненная смерть, когда придет время. (3 жетона)
Больше покупок делать нельзя. Если вы израсходовали не все жетоны, они пропадают.
Обсуждение игры
- Какой покупкой вы более всего довольны?
- Пришлось ли вам пожалеть о том, что вы чего-то не приобрели?
- Хотели бы вы что-нибудь изменить в правилах игры?
Интерактивная беседа «Лестница мистера Икса»
А теперь я хотела бы познакомить тебя с мистером Икс. Он разработал свой проект лестницы к счастью и пришел, чтобы услышать твое мнение о своем проекте.
Свою жизнь мистер Икс представляет в виде высокой, крутой горы, вершину которой он назвал «Пик счастья». Кто покорит эту вершину, тот и будет счастливым. Люди карабкаются по крутым склонам, цепляясь за малейшие уступы, но вновь и вновь падают, получая синяки и ушибы. Некоторым удается с разбега запрыгнуть на вершину, но долго удержаться там никому не удается, и они кубарем катятся вниз, набивая все новые шишки.
Мистер Икс подошел к делу по-научному. Он решил построить свою жизненную лестницу и взбираться по ней постепенно, от ступеньки к ступеньке. Каждая ступенька – это маленькая цель, достигнув которой, он тоже будет испытывать счастье. Так, перемещаясь от ступеньки к ступеньке, он и достигнет своего заветного Пика счастья.
Материал для своей лестницы он выбрал самый благородный – свои жизненные ценности. А их у нашего героя всего 3:
- деньги, на которые можно купить почти все,
- власть, дающая то, чего не купишь за деньги,
- слава – символ общественного признания, когда ты в восхищенных глазах людей видишь отражение своего жизненного успеха.
Обсуждение ситуации.
-Как ты считаешь, прочными ли будут эти ступеньки?
— Можно ли будет подняться по ним на Пик счастья?
-Истинные или мнимые ценности выбрал для себя мистер Икс?
Интерактивная беседа «Лестница жизни».
Православный монах Иоанн Лествичник описал лестницу в книге «Лествица». Он советует своим братьям по вере не спеша подниматься по лестнице жизни. На каждой ступеньке человек должен побороть какой-то свой недостаток: зависть, гордость, уныние, лживость, болтливость, обжорство. Каждая ступенька – это обретение таких ценностей, как вера, любовь к людям, милосердие, доброта, смирение, скромность.
-Как ты считаешь, если человек будет опираться на такие ценности, достигнет он своей вершины счастья?»
Составление проекта «Лестница к счастью»
На листе перечислены различные ценности:
─ценности повседневной жизни: прилежание, пунктуальность, трудолюбие, бережливость, ответственность, любовь к порядку;
─ценности человеческих отношений: благодарность, уважение, сострадание, толерантность;
─ценности высшей сферы духовной жизни: чуткость, способность сопереживать, милосердие;
─христианские ценности: любовь к ближнему, смирение, вера и т.д.
-Какие же из этих ценностей ты можешь предложить мистеру Икс для его «лестницы к счастью»?
— Нарисуй свою «лестницу к счастью».
Кейс 5: «Мое здоровье»
Цель: усиление мотивации подростка к ведению здорового образа жизни как необходимого условия самосовершенствования человека.
Задачи:
-Формировать у подростка активную позицию в отношении здорового образа жизни;
-Развивать навыки ведения здорового образа жизни.
Содержание:
Информационный блок «Врачи о вредных привычках»
Токсикомания.
В р а ч 1. Это не просто вредные, но и очень опасные привычки! «Мания»-это психическая болезнь, когда человек постоянно думает о чем-то одном. Токсикоман постоянно думает о яде. «Токсикомания» в переводе с латыни означает «мания к яду» (токсин – значит яд). Эти яды попадают в организм человека при вдыхании ядовитых паров и вызывают сильные отравления. Очень быстро появляется привыкание, наступают изменения в психике, но главное – разрушается здоровье человека, т.к. яды постепенно накапливаются в организме.
Наркомания.
В р а ч 2. Наркотики – отрава еще более серьезная: она рассчитана на простаков, которые, привыкнув к ним, не смогут без них жить и станут платить большие деньги, чтобы поскорее умереть. Наркотики нюхают, курят, вкалывают, принимают в виде таблеток. Они моментально попадают в кровь. Наркомания действует своими ядами сильно и быстро – буквально с первого раза человек может стать наркоманом! У человека появляются галлюцинации, кошмары. Наркоман ради наркотиков готов пойти на любые преступления. У наркоманов три пути: тюрьма, психбольница, смерть.
Алкоголизм.
В р а ч 3. Еще одна вредная привычка – пьянство. Пьянство очень быстро перерастает в манию – алкоголизм. Алкоголь – самый распространенный наркотик, ежегодно убивающий сотни людей. Это тоже яд, он нарушает работу всех внутренних органов. Пьяный человек – зрелище отталкивающее.
Но алкоголику безразлично мнение окружающих, он теряет человеческий облик и становится рабом своей вредной привычки. От алкоголизма страдают не только сами пьяницы, но и близкие им люди: матери, жены, дети. Огромное количество преступлений совершается на почве пьянства, разрушается много семей, ломаются судьбы.
Курение.
В р а ч 4. Курение – это зависимость от наркотика, имя которому никотин. По своей ядовитости никотин равен синильной кислоте – смертельному яду. Ученые подсчитали, что курильщик сокращает свою жизнь на 6 лет. Все органы человеческого тела страдают от табака. В табаке содержится 1200 ядовитых веществ. Научно доказано, что курение вызывает 25 заболеваний. У курильщиков плохая память, плохое физическое здоровье, неустойчивая психика; они медленно думают, плохо слышат. Даже внешне курильщики отличаются от некурящих: у них быстрее вянет кожа, сипнет голос, желтеют зубы.
От курения страдают некурящие. Половина вредных веществ, которые есть в сигарете, курильщик выдыхает, отравляя воздух. Этим воздухом вынуждены дышать окружающие, становясь пассивными курильщиками.
Игровая пауза «Что толкает человека в пропасть?»
- Какая вредная привычка может появиться с одного раза?
- Какая вредная привычка несет программу самоликвидации всех потомков человека?
- От какой вредной привычки появляется 25 болезней?
- Какие вредные привычки отравляют человека, разрушают его организм?
- Что необходимо делать, чтобы устоять от вредных привычек?
- Какие вредные привычки начинаются с невинных забав, а заканчиваются нищетой, болезнью, смертью?
- Как вы думаете, что толкает людей в пропасть смерти, болезни?
- Почему люди становятся рабами вредных привычек?
- Верно ли, что от курения погибает ежегодно 10000 человек?
- Правда ли, что есть безвредные наркотики?
- Правда ли, что большинство людей не курит?
- Отказаться от курения легко?
Самодиагностика «Сможешь ли ты устоять?»
- Любишь ли ты смотреть телевизор?
- Хотелось ли тебе играть в компьютерные игры больше 3 часов ежедневно?
- Хотелось ли тебе попробовать закурить?
- Можешь ли ты просидеть перед телевизором, оставив все свои дела?
- Пробовал ли ты алкогольные напитки?
- Любишь ли ты уроки физкультуры?
- Если друзья предложат тебе сбежать с уроков, согласишься ли ты?
- Умеешь ли ты не повторять своих ошибок?
- Если бы тебе прямо на улице незнакомый предложил коробку конфет, взял бы ты ее?
- Друзья зовут тебя в игровые автоматы, а ты еще не сделал уроки? Сможешь отказаться?
-Теперь подсчитайте, сколько раз вы ответили словом «да»? Умножьте полученное число на 5. Вы получили количество баллов. Итак:
0 – 15 баллов: вы умеете управлять своими желаниями. Как и все люди, вы любите получать удовольствия. Но в нужный момент вы в состоянии понять, что удовольствие ради удовольствия может принести вред. Получается, что если вам кто-нибудь предложит «побалдеть» от какой-либо дряни, то вы легко откажетесь. Вас не так-то просто купить на всякую дешевку. У вас впереди интересная жизнь, полная настоящих удовольствий.
20 – 40 баллов: ваша «зона удовольствий» нередко вас подводит. Вы, быть может, и хотели бы лучше управлять своими желаниями, но это не всегда получается. Не хватает воли. Видимо, вы очень много времени теряете зря. Вы стремитесь к сиюминутным удовольствиям. Из-за этого вы можете потерять очень много приятного в будущем. Если вам предложат «немного кайфа» , вы можете согласиться. К сожалению, большинство наркоманов так и начинали. Рекомендуем быть настороже – слишком дорогой может оказаться цена сомнительного удовольствия.
40 – 50 баллов: вас, как говорится, можно брать голыми руками. Вы буквально заряжены на получение всяческих удовольствий. За любой вид «кайфа» вы будете готовы отдаться в рабство какому-нибудь подонку. Таких, как вы, слабаков не так уж и много. Вам грозит беда!
Упражнение «Лестница здоровья»
Постройте лестницу здоровья, используя в качестве ступеней следующие понятия: труд, жизнь, походы, путешествия, алкоголь, злоба, книги, театр, отдых, наркотики, новые встречи, питание, зависть, спорт, курение, гигиена, месть, праздники, полезные советы. Какие слова вы не возьмете? Почему? Дополните пустые карточки своими словами.
Упражнение «Характеристика здорового человека».
Здоровый человек – это … человек.
Крепкий, толстый, сильный, бледный, ловкий, неуклюжий, весёлый, красивый, румяный.
Упражнение «Кластер»
| Здоровый образ жизни = |
| + |
| + |
| + |
| + |
