Долгосрочный проект в средней группе «Откуда книга пришла?»

проекта

сроки выполнения проекта

— познакомить детей с процессом изготовления книг;

— способствовать активизации словарного запаса воспитанников, посредством общения и игр по теме проекта;

— развивать устойчивый интерес к книге как произведению искусства, источнику знаний;

— создать условия для развития умений запоминать и пересказывать небольшие произведения с помощью приёмов мнемотехники;

— развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключение;

— способствовать развитию мелкой моторики, посредством выполнения творческих работ по проекту;

— способствовать развитию словесно — логического мышления, посредством игр — заданий по проекту;

— воспитывать уважение к труду тех людей, кто создает книги; бережное отношение к книгам, как источнику знаний и мудрости;

— формировать опыт творческого общения детей в процессе сотрудничества с родителями и педагогами;

— способствовать формированию у воспитанников чувства гордости за результат своего труда.

— игровые: загадывание и отгадывание загадок;

— словесные: чтение, беседа, заучивание пословиц и поговорок;

— исследовательские: изучение и анализ литературы по теме проекта, изучение эволюции книги, экспериментирование (опыты с бумагой).

— консультации: «Роль семьи в речевом развитии детей», «Театрализованная деятельность как средство развития связной речи», «Что и как читать ребёнку дома?», Читаем на ночь сказки; 

— семейные прогулки в книжный магазин;

— изготовление папки — передвижки «Книжкина неделя»;

— посещение библиотеки;

— конкурс рисунков «Мои любимые сказки»;

— круглый стол «Самая необычная книга» (делимся опытом);

— выставка книг изготовленных детьми совместно с родителями «Рукам работа — сердцу радость» (книжки — малышки).

— дети познакомятся с процессом изготовления печатной книги;

— сформируется уважение к труду тех людей, кто создает книги и бережное отношение к ним;

— активизируется словарный запас детей по теме проекта;

— усовершенствуется стиль партнёрских отношений педагогов с семьёй.

подготовительный

— опрос детей по данной теме;

— анкетирование родителей;

— актуализация знаний детей;

— создание предметно — пространственной среды; 

— создание дидактического материала;

— обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

практический

— просмотр и обсуждение презентации «Как рождается книга»;

— рассматривание иллюстраций, энциклопедий по теме проекта;

— дидактические игры: «Узнай по описанию», «Четвёртый лишний», «Назови ласково», «Доскажи словечко», «Закончи пословицу», «Путешествие по сказкам»;

— разучивание пословиц, поговорок о книге с использованием мнемотехнических таблиц;

— чтение художественной литературы: С. Михалков «Мы дружны с печатным словом», «Как бы жили мы без книги», А. Твардовский «Книга», А. Сметанин Бумажный кораблик по имени «Книга», Л. Поцепун «История одной книги», Л. Гусельникова «Книжкины секреты», рассказ А. Баркова и Р. Сурьянова «Откуда пришла книга»;

— составление описательного рассказа о книге;

— беседы: «Правила бережного обращения с книгой», «Как вести себя в библиотеке»;

— работа в книжной мастерской — «Ремонт книг»; 

— рисование «Бабушкины сказки» по мотивам русских народных сказок;

— сюжетно-ролевые игры: «В книжном магазине», «Библиотека»;

— игры-драматизации: «Поиграем – угадаем», «Зеркало», «Придумай рифму»;

— подвижные игры: «Волк и семеро козлят», «Зайцы и лиса», «Муха-цокотуха».

заключительный

— экскурсия в библиотеку;

— опыты с бумагой: «Вода и бумага», «Волшебная бумага», «Тайное письмо»;

— совместный конкурс рисунков «Мои любимые сказки»;

— круглый стол «Самая необычная книга» (делимся опытом);

— выставка книг изготовленных детьми совместно с родителями «Рукам работа — сердцу радость» (книжки — малышки).

полученный в результате реализации проекта

— совместный конкурс рисунков  «Мои любимые сказки»;

— круглый стол «Самая необычная книга» (делимся опытом);

— выставка книг изготовленных детьми совместно с родителями «Рукам работа — сердцу радость» (книжки — малышки).

1. 1. Бойко А.А. Проектная деятельность в детском саду. – В.: Учитель, 2018.- 23с.
2. 2. Дацкевич, В. Как делают книгу : фотокнижка / В. Дацкевич ; фотографии автора. – М. : Детская литература, 1987. – 24 с.
3. 3. Дьяченко,Н.П. Рождение книги / Н.П. Дьяченко ; худож. Ю.С. Белопольский – М. : Просвещение, 1990. – 111 с. : ил. – (О профессиях, производстве и людях труда). – ISBN 5-09-001451-5.
4. 4. Ильин, М. Сто тысяч почему. Который час? Черным по белому /М. Ильин ; предисл. и коммент. В. Ковичева ; рис. Н. Лапшина; оформл. и макет В. Булатовой. – Л. : Дет. лит., 1989. – С. 143-215;
5. 5. Илларионов Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. М.: Просвещение, 1985.
6. 6. Ратке И. История письменности// Ростов-на-Дону: ТОО “Феникс”, 1995
7. 7. Кривобок Е. В, Саранюк О.Ю. Исследовательская деятельность дошкольников — Волгоград: Учитель, 2012. – 138 с.