автор: Селихова Екатерина Александровна
Воспитатель Детский сад № 568 Екатеринбург
Конспект НОД с детьми 4-5 лет с использованием ИКТ «Бумага и ее свойства»
Непосредственная образовательная деятельность с детьми средней группы «Бумага, ее свойства и виды».
Цель: продолжать формировать представления детей о свойствах и видах бумаги.
Задачи:
Образовательные:
расширять представления детей о производстве бумаги, разных её видах и свойствах;
Развивающие:
пополнять знания детей о характеристиках бумаги, развивать аналитическое мышление,
память, внимание, наблюдательность. Учить проводить опыты, эксперименты.
Воспитательные:
воспитывать интерес к свойствам окружающих нас предметов, любознательность,
бережное отношение к природным ресурсам.
Материал и оборудование: сундучок, ножницы, мяч, бумага, картон, спички, образцы
разных видов бумаги, альбомный лист, клей, кисточки, салфетки.
ИКТ: проектор, экран, презентация «Как появилась бумага»
Ход НОД
Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам пришли гости. Поприветствуем наших гостей!
Слева друг, справа друг
Получился ровный круг.
Все мы за руки возьмемся,
и друг другу улыбнемся.
— Ребята, сегодня у нас необычное занятие, немножко даже волшебное. Мы будем с вами
экспериментировать. А с чем мы будем проводить эксперимент, вы узнаете, отгадав
загадку. Я принесла вот такой чудесный сундучок (лежат в сундучке разные виды бумаги). А что в нем лежит нам
подскажет загадка:
«Она бывает документом,
плакатом, фантиком, конвертом,
письмом, обоями, листовкой,
альбомом, книгой, упаковкой» (бумага)
— Правильно ребята, это бумага.
— Сейчас просто невозможно представить себе жизнь без бумаги.
-Для чего нужна бумага?
— Вспомните, где применяется бумага?
— А вот всегда ли у человека была бумага? (дети отвечают отрицательно)
Воспитатель: -Как вы думаете, на чем в древности писали люди? (На камнях, на скалах).
В разные времена люди писали на разных материалах.
— А кто из вас знает, как изготавливают бумагу?
Воспитатель:
Просмотр презентации.
1 слайд: Титульный лист.
2 слайд: Задолго до появления бумаги… в древности люди выдалбливали надписи на камнях, делали наскальные рисунки.
3 слайд: В древней Греции писали на сырых глиняных плитках и дощечках, залитых воском, выдавливая буквы острой палочкой. Их неудобно было переносить и хранить. Они были тяжелые, хрупкие и легко ломались.
4 слайд: В древнем Египте на берегах реки Нил было найдено растение – папирус. Стебли его разрезали на тонкие полоски, смазывали клеем, проглаживали деревянной гладилкой, сушили на солнце и свертывали в трубочку. На папирусе рисовали и писали тонкими палочками. Длина такой книги была 100 шагов.
5 слайд: Пергамент впервые был изготовлен в государстве Пергам в Азии. Его делали из шкур телят и овец. Иногда книга, написанная на пергаменте, стоила дороже дома, потому что на ее изготовление уходило стадо телят или овец.
На что она была похожа?
Книга напоминала сундук.
6 слайд: На Руси писали на бересте. Это березовая кора. Сначала на ней писали грамоты, а потом и книги. Чем писали? Процарапывали костяным или железным писалом.
7 слайд: Бумагу впервые научился изготавливать в Китае изобретатель Цай Лунь. Клейкую массу из бамбука и воды раскатывали в плоский лист и сушили на солнце.
8 слайд: В наше время бумагу производят на целлюлозно — бумажных заводах из древесины практически всех пород деревьев.
Лесорубы дерево срубили,
На станке на части разделили,
Чурбачки на щепки порубили,
И в растворе долго их варили.
А потом всю жидкость отжимают,
Валиком утюжат, сушат, гладят.
Так выходит чистый лист бумаги
Для журнала, книги и тетра.
Процесс ОД
-А теперь подумайте и скажите, может ли быть так, чтобы все предметы и вещи были
сделаны из бумаги? (ответы детей).
— Как вы думаете, почему из бумаги не делают мебель, не шьют одежду? (различные
варианты ответов детей) .
-Дома строят из камня, одежду шьют из ткани. Потому что эти материалы прочные и
надежные.
— А прочная ли бумага? Мы проверим.
Я хочу пригласить вас в мастерскую, где мы будем проводить опыты с бумагой. Вы, хотите там побывать? Тогда закройте глаза и скажем все вместе: -Раз, два, три, в мастерскую заходи. (Дети заходят в мастерскую, обращаю внимание детей на тарелочки, где лежат листочки бумаги).
Экспериментальная часть.
Изучение свойств бумаги.
А сейчас мы с вами узнаем, какой же бывает бумага. Возьмите в руки бумагу, которая
лежит у вас на столах, потрогайте ее.
Что вы можете сказать о ней, какая она? (Дети по очереди пробуют бумагу на ощупь,
определяют ее на ощупь и описывают свойства) .
А вот какими свойствами обладает бумага, мы сейчас узнаем и для этого про ведем ряд
экспериментов:
1) Для начала, возьмите в руки лист бумаги и лист картона, и попробуйте смять его?
Мнется? Скрутите? Согните? (скручивается, сгибается). (Ответы детей).
Вывод: чем толще бумага, тем она труднее мнется, скручивается, сгибается.
2) А теперь порвите. Рвется? Прочная бумага?
Бумага рвется, а значит она непрочная.
Вывод: картон толще, чем бумага, бумага рвется по легкости в зависимости от
толщины.
3) Возьмите ножницы и разрежьте сначала бумагу, потом картон.
Вывод: картон толще, чем бумага. Бумага режется по легкости в зависимости от
толщины.
А как вы думаете, можно соединить бумагу? Как? (Склеить, сшить, переплести).
4) А теперь положите лист бумаги в емкость с водой. Опустить в воду сначала салфетку,
затем альбомный листок бумаги. Что произошло?
Вывод: тонкая бумага намокла быстрее и распалась, бумага потолще тоже намокает,
но ей потребуется больше времени. Бумага боится воды, бумага материал не
прочный.
5) Посмотрите, ребята, теперь я подожгу бумагу. Что с ней произошло?
Вывод: бумага горит.
6) А теперь давайте поэкспериментируем, как падает лист бумаги?
Поднимите над головой лист бумаги и выпустите его из рук. Он плавно падает, колыхаясь
в разные стороны. Оторвите от него узкую полоску, поднимите ее над головой и
отпустите. Она падает иначе: вращаясь вокруг своей оси сверху вниз, т. е., бумага падает
по-разному.
Выводы исследований.
- Бумага бывает по своему строению тонкая и толстая.
- 2. Бумага бывает прочной и не прочной.
- Бумага боится воды.
- Бумага может резаться ножницами или разрываться руками.
- «Бумага горит»
Игра «Волшебная бумага»
я буду бросать вам мяч. Тот, кто его поймает, должен сказать, что можно делать из
бумаги (книги, тетради, коробки, обои и т. д.) .
А теперь называем, что можно делать с бумагой (рисовать, резать, клеить, мять, рвать и т.д.).
Заключительная часть
Молодцы! Ну, что ж, пора возвращаться из мастерской. Закроем глаза и скажем слова:
Раз, два, три, снова в группу заходи. Мы снова очутились в группе.
Рефлексия
Интересно было в мастерской? А что нового вы узнали про бумагу?
