автор: Сельцина Наталья Васильевна
преподаватель математики РКРИПТ город Ростов на Дону
Развитие интереса у обучающихся на уроках математики.
Тема: Развитие интереса у обучающихся на уроках математики.
Одна из существующих проблем, с которой сталкиваются преподаватели всех предметов, -это отсутствие должного интереса к учению ,получению знаний и развитию навыков .Информация, даваемая на уроках, не получая должной обработки в сознании студента, так и остаётся информацией, которая не трансформируется в знания, анавыки, которые учитель пытается формировать непосредственно на уроках, какправило, останется всего лишь заученной инструкцией, что не способствует эффективности учебного процесса и освоению студентом компетенций. Для того чтобы обучаемый по-настоящему включился в работу, нужно, чтобызадачи, которые ставятся перед ним, были понятны,внутренне приняты им. Студента невозможно успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса и не осознавая потребности в них, поэтому перед преподавателем стоит задача по формированию и развитию у обучающихся положительной мотивации к учебной деятельности.
А теперь я хочу остановиться на тех формах и методах, которых непосредственно мы используем в своей работе.
1) Использование компьютерных технологией.
Они открывают доступ к нетрадиционным источникам информации, дают возможность для творчества, позволяют реализовать принципиально новые формы и методы обучения.
Использование компьютерных презентаций помогает:
-рационализировать формы преподнесения информации (это значительная экономия времени на уроке);
-повысить степень наглядности;
-отвечать научным и культурным интересам и запросам студентов;
-создать эмоциональное отношение к учебной информации;
-активизировать познавательную деятельность студентов;
-реализовать принципы индивидуализации и дифференциации учебного процесса.
Кпримеру,представляем компьютерные презентации по темам:
“Стереометрия”,” Тригонометрия”,” Планиметрия”,” Неопределённый интеграл”,” Векторное и смешанное произведение векторов”.
3) Межпредметные связи.
Математика является базой для изучения технических предметов (физики, технической механики,электротехники,химии и т.д.), поэтому к уровню математической подготовки студентов предъявляются высокие требования. Добиться проявления интереса к математике можно лишь при условии, что обучающийся практически на каждом шагу убеждается, что знание математических понятий с успехом применимо к решению многочисленных и разнообразных задач, возникающих в повседневной жизни. [Примеры]
3) Издание методических пособий по темам; изготовление макетов, таблиц.
