автор: Семенова Дарья Леонидовна
социальный педагог МБОУ «СОШ 35» г. Чебоксары с углубленным изучением отдельных предметов
Работа с учащимися, имеющими пропуски по неуважительным причинам и неудовлетворительные оценки.
Работа с учащимися, имеющими пропуски по неуважительным причинам и неудовлетворительные оценки.
Одним из основных направлений работы социального педагога является выявление и учет детей, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам учебные занятия. Задача школы обеспечить права всех граждан на получение среднего (полного) общего образования, сохранить контингент обучающихся до окончания ими образовательного учреждения.
Пропуски уроков способствуют возникновению трудностей у школьников в освоении учебных дисциплин, последующего нежелания учиться, а также постепенному прекращению посещения несовершеннолетними образовательного учреждения. Однако, «нежелание учиться» скорее следствие, чем причина.
Неуважительные причины, как показывает практика, разнообразны, напряженные отношения, и оправдывание в таких случаях у детей и родителей следующие: проспал, болела голова, были гости…
Организация учета детей, систематически пропускающих занятия
Учет посещаемости на уровне каждого учащегося осуществляется на всех учебных занятиях посредством фиксирования в журнале теоретического и практического обучения класса допущенных учащимися опозданий, пропусков.
Учет посещаемости на уровне класса осуществляется ежедневно и заключается в следующем:
— фиксирование всех допущенных учащимися пропусков в течение учебного дня опозданий в «Журнале контроля посещения занятий»;
— установление их причин и осуществление мер по устранению условий, препятствующих получению образования.
Учет на уровне школы осуществляется ежемесячно и заключается в следующем:
— по окончанию каждого месяца обобщаются сведения о числе систематически опаздывающих, пропускающих учебные занятия по уважительной и без уважительной причины;
— на основе полученных сведений составляются карты учета учащихся и семей, находящихся в социально опасном положении, определяются меры по устранению причин и условий, способствующих снижению мотивации к учебе и пропускам занятий, разрабатываются и реализуются индивидуальные программы психолого-педагогической работы с учащимися, уклоняющимися от учебных занятий.
— о систематически пропускающих обучающихся классные руководители ежедневно доводят до социального педагога или же до зам. Директора по ВР информацию.
Обобщенная информация о нарушении посещаемости учебных занятий рассматривается на школьном Совете по профилактике правонарушений с целью принятия оперативных решений в отношении учащихся, допускающих нарушения посещаемости учебных занятий. Если
Меры по предотвращению пропусков занятий
без уважительных причин
Своевременное реагирование на прогулы школьных занятий является необходимым условием для успешной работы по выполнению законодательства об обязательном получении несовершеннолетними среднего (полного) общего образования.
Ни один случай пропуска без уважительной причины отдельных предметов или одного дня занятия неостается без внимания. К ученикам, допускающим прогулы занятий, следует относиться с повышенным вниманием, не ограничиваясь только контролем за успеваемостью, необходимо всеми возможными способами устранять условия и причины срывов в их поведении и прекращения прогулов.
Необходимо учитывать, что у ученика, прогулявшего хотя бы один день занятий, если не принять к нему своевременных мер, появляется чувство безнаказанности, которое подтолкнет его на повторные прогулы и в конечном итоге превратит в злостного прогульщика. В погоне за легким заработком он может приобщиться к бродяжничеству и попрошайничеству и стать добычей преступной среды.
Ликвидация пробелов в знаниях учащихся является важным компонентом в системе ранней профилактики прогулов занятий. Если учащийся по каким-либо причинам не усвоил часть учебной программы, у него появляется психологический дискомфорт, оттого, что он не усваивает программу дальнейшего материала, ощущает себя ненужным на уроке.
Организация досуга учащихся, широкое вовлечение учащихся в занятия спортом, художественное творчество, кружковая работа, – являются важнейшими направлениями воспитательной деятельности, способствуют заинтересованности в посещении школы и формированию законопослушного поведения.
При выявлении конфликтов между родителями и детьми, проблем в семейном воспитании, работая проводиться одновременно с родителями и детьми.
За первую и вторую учебные четверти учебного года выявлен один учащийся, систематически пропускающий занятия без уважительных причин. Он поставлен на ВШУ. С ним ведется профилактическая работа (ежедневный контроль за посещаемостью, посещение на дому классным руководителем, социальным педагогом, инспектором ПДН, беседы с родителями по телефону.
Основания для постановки на внутришкольный учет
На школьный профилактическй учет ставится обучающийся за неоднократные, систематические пропуски учебных занятий, а также за длительное непосещение образовательного учреждения без уважительной причины.
На внутришкольный учет ставится обучающийся за:
— систематические пропуски учебных занятий без уважительной причины (пропущено суммарно 10-15 учебных дней в четверть);
— непосещение учебных занятий (в течение 10-15 учебных дней в четверть).
Если же и после этого нет никаких сдвигов в положительную сторону пишется ходатайство о принятии мер к родителям за ненадлежащее воспитание в полицию и в комисию по делам несовершеннолетних, выписывается штраф в размере 1500 тысяч рублей.
Социальный педагог Семенова Д.Л.
