автор: Семенова Кристина Александровна
Учитель-дефектолог ГКОУ КК специальная (коррекционная) школа-интернат с.Ковалевского
«Узнавание (различение) наземного транспорта. Знание назначения наземного транспорта»
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат с.Ковалевского
Методическая разработка занятия в 4 классе с детьми с ТМНР (вариант обучения) по предмету «Окружающий социальный мир»
Узнавание (различение) наземного транспорта. Знание назначения наземного транспорта
Разработала: учитель-дефектолог
ГКОУ КК специальной (коррекционной)
школы-интернат с.Ковалевского
Семенова К.А.
Тема: Узнавание (различение) наземного транспорта. Знание назначения наземного транспорта.
Цель:
— познакомить учащихся с видами наземного транспорта, его назначением.
Задачи:
Образовательные
— расширить знания детей о наземном транспорте, его назначении.
Коррекционно-развивающие:
— корректировать внимание, мыслительные операции;
— развитие связной устной речи, памяти, зрительного восприятия;
— обогащение словарного запаса.
Воспитательные:
— воспитывать интерес к учебе, к предмету;
— воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование:
Ноутбук, массажные шарики «Су- джок», мешочек с машинками, карточки с изображением наземного транспорта, разрезанные картинки, фломастеры, клей-карандаш, конверты с заданиями, листы с заданиями, коврик «город».
Подготовительная работа:
Коллективная работа «Город» на ватмане.
Организационный момент.
Ход занятия.
Разминка перед началом занятия с помощью массажного шара «Су-джок».
— Перед началом занятия я предлагаю вам настроиться на урок и сделать массаж своим ладошкам. (Детям раздаются массажные шарики, они повторяют движения за учителем).
Я мячом круги катаю,
Взад — вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку.
А потом сожму немножко,
Каждым пальцем мяч прижму,
И другой рукой начну.
— Ребята, а для того, чтобы узнать, о чем сегодня у нас с вами пойдет речь, я предлагаю вам поиграть в игру.
Игра «Волшебный мешочек».
Ученики по очереди достают из мешочка по одной машине и произносят ее название (полицейская машина, автобус, грузовая машина, экскаватор).
— Давайте посмотрим, что же общего у наших машин? Как их можно назвать одним словом? отвечают (неговорящие показывают): руль, колеса и т.д., транспорт).
— Правильно, у всех машинок есть колеса. Скажите, а почем ездят эти машины? (ответы детей по дороге, по земле).
Объявление темы урока.
— Правильно по земле, по дороге, а называется все эти машины наземный транспорт. И тема нашего урока «Наземный транспорт».
— Ребята, посмотрите, на полу у нас лежит коврик с изображением дороги, давайте, расставим наши машинки на дорогу (дети по очереди выходят и ставят машинки на дорогу-коврик).
Дидактическая игра «Разрезанные картинки».
— Молодцы, вы замечательно справились. А теперь я предлагаю вам собрать разрезанную картинку, если вы правильно соберете, то поймете что на ней изображено (выполняют задание).
Задание «Отгадай загадку».
— Ребята, посмотрите, что изображено на доске? (отвечают-картинки с машинами). Сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы попробуйте их отгадать, о чем идет речь? (говорящие дети отвечают, неговорящие выходят к доске и снимают картинку с ответом).
Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины,
А питается бензином. (автобус)
На бескрайних он просторах
Днем и ночью пашет поле.
Он рычит на всю округу,
Пашет поле острым плугом. (трактор)
Когда тебе нужно в больницу,
На помощь машина примчится.
Лекарства в ней врач привезет,
От всяких болезней спасет. (скорая помощь)
Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы. (пожарная машина)
На спине моей мигалка,
Сразу видно-я спешу.
Во дворах, подъездах, парках
Я порядок навожу.
Всех бандитов накажу
За решетку посажу (полицейская машина)
Кто не может жить без грузов,
У кого огромный кузов?
Все, что хочешь, увезет,
Никогда не устает.
По дороге напрямик
Груз доставит ….(грузовик)
— Молодцы, вы замечательно справились с этим сложным заданием!
Задание «Найди правильную тень».
— Теперь посмотрите внимательно на листочки, которые лежать перед вами. Что вы видите? (отвечают-машинки и тень). Верно, вам нужно найти тень машинки и соединить их линией (выполняют).
Физминутка (логоритмика «Автобус»)
Задание «Найди наземный транспорт».
— Вы размялись, набрались сил, теперь я предлагаю вам еще немножко поработать. Найдите, пожалуйста, среди разного транспорта только наземный транспорт и обведите в кружочек (выполняют).
Задание «Собери из геометрических фигур».
— А теперь будет самое интересное! Вы сейчас будете собирать самостоятельно машины! (раздается заранее подготовленный раздаточный материал: черно-белые шаблоны машинок из геометрических фигур, цветной образец, цветные геометрические фигуры).
Выполняют задание. После завершения детям предлагается наклеить их машинки на заранее подготовленный ватман с изображением города и дороги.
Рефлексия.
— Ребята, вы большие молодцы, вы замечательно справились со всеми заданиями! Вам понравился сегодняшний урок? Если понравился, возьмите солнышко и приклейте его над нашим городом. Оно будет греть его. Если вам не понравилось, то возьмите тогда тучку и наклейте его над городом.
