ПРОГРАММА по социальному сопровождению обучающихся ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж автосервиса и дорожного хозяйства» на 2020-2023 годы «На пороге взрослой жизни» - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор:

Семенова Марина Дмитриевна

Социальный педагог ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж автосервиса и дорожного хозяйства»

Семенникова Оксана Васильевна

социальный педагог ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж автосервиса и дорожного хозяйства»

ПРОГРАММА по социальному сопровождению обучающихся ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж автосервиса и дорожного хозяйства» на 2020-2023 годы «На пороге взрослой жизни»

ПРОГРАММА

по социальному сопровождению обучающихся

ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж автосервиса и дорожного хозяйства»

на 2020-2023годы

«На пороге взрослой жизни»

Разработчики: Семенова М.Д. — социальный педагог

Семенникова О.В. — социальный педагог

Новосибирск, 2020

ПАСПОРТ

Программы по социальному сопровождению обучающихся ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж автосервиса и дорожного хозяйства» на 2020-2023 годы

«На пороге взрослой жизни»

(далее – Программа)

Наименование Программы	Программа по социальному сопровождению обучающихся ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж автосервиса и дорожного хозяйства» на 2020-2023 годы «На пороге взрослой жизни»
Краткое наименование программы	На пороге взрослой жизни
Основания для разработки Программы	1.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 2.Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р; 3.Паспорт национального проекта «Образование», утвержденный президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 24.12.2018 № 16; 4.Федеральный закон № 124-ФЗ от 24.07.1998 года «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»; 5.Федеральный закон № 181-ФЗ от 24.11.1995 года «О социальной защите инвалидов»; 6.Федеральный закон № 120-ФЗ от 21.05.1999 года «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; 7.Федеральный закон от 25.07.2002 г. N 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности»; 8. Конституция РФ; 9. Всеобщая декларация прав человека; 10. Конвенция о правах ребенка; 11.Семейный кодекс Российской Федерации. 12. Международная конвенция о правах и свободах человека; 13. Концепция модернизации российского образования до 2020 года; 14.Концепция реализации государственной политики по снижению масштабов в злоупотребления алкогольной продукцией и профилактике алкоголизма среди населения Российской Федерации на период до 2020 года (одобрена распоряжением Правительства РФ от 30 декабря 2009 г.).
Разработчики Программы	Семенникова Оксана Васильевна, социальный педагог Семенова Марина Дмитриевна, социальный педагог
Исполнители Программы	заместитель директора по ВР, социальные педагоги, педагоги-психологи, руководители групп, педагоги-организаторы, воспитатели общежитий.
Цели Программы	разработка и внедрение процедуры комплексного социального сопровождения, оказание помощи и поддержки социально-уязвимых детей; социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование;
Задачи Программы	1.Изучение личностных особенностей и черт характера обучающихся 2. Осуществление комплекса мер, направленных на оказание социальной помощи и поддержки обучающимся в случае возникновения проблем и нахождения их в трудной жизненной ситуации 3. Проведение профилактических мероприятий, направленных на здоровый образ жизни, на предотвращение совершения правонарушений и преступлений. 4. Повышение учебной мотивации и образовательного уровня обучающихся.
Основные направления Программы	Социально-педагогическое исследование с выявлением социальных и личностных проблем обучающихся Защита прав обучающихся Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности обучающихся Социально-педагогическая профилактика и консультирование.
Этапы реализации Программы	Подготовительно-организационный этап (проведение диагностики контингента обучающихся, формирование базы данных)(2020 год); Основной этап (социальное сопровождение и проведение профилактических мероприятий, бесед и т.д) (2021 – 2022); Аналитико-обобщающий этап (анализ результатов работы) (2023)
Ожидаемые результаты	Создание благоприятного климата, способствующего уменьшению факторов риска, приводящих к правонарушениям обучающихся Формирование у обучающихся представлений о здоровом образе жизни и общечеловеческих ценностях Гармоничное развитие обучающихся, способных к дальнейшему развитию своего личностного, физического, интеллектуального потенциала Высокий уровень самореализации и самоадаптации обучающихся Предотвращение отчуждения обучающихся от социальных институтов (коллектива, семьи, социума) Снижение количества обучающихся, состоящих на учете в ПДН и внутриколледжном контроле.

Пояснительная записка

Осуществление социального сопровождения учебно-воспитательной деятельности в колледже в настоящий момент является достаточно актуальным процессом. Социально-экономическая нестабильность и неустойчивость ценностных ориентаций в обществе затрудняет процесс адекватного развития личности обучающихся. С каждым годом растет количество детей «группы риска», детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которые в силу определенных обстоятельств своей жизни более других подвержены негативным внешним воздействиям и проявляют отклоняющееся поведение (употребление алкоголя, табакокурение, употребление наркотических средств, лживость, сквернословие, совершение преступлений и правонарушений).

Кроме того, специфика процесса адаптации в колледже определяется различием в методах обучения и его организации в средней школе, что порождает своеобразный отрицательный эффект- дидактический барьер, который проявляется в том, что первокурсникам не достает различных навыков и умений, которые необходимы для успешного овладения программой. Приспособление к новым условиям требует много сил, из-за чего возникают существенные различия в деятельности и результатах обучения. Одной из причин низких темпов адаптации первокурсников является несогласованность в педагогическом взаимодействии между преподавателем и обучающимся при организации способов обучения.

Таким образом, появилась необходимость в создании программы по социальному сопровождению обучающихся. Данная программа разработана для обучающихся с учетом их психофизиологических особенностей, представляет собой комплексную систему работы социальных педагогов с обучающимися, и объединяет основные виды социально-педагогической деятельности по сопровождению процесса обучения в колледже. В основу программы положена личностно-ориентированная модель воспитания и современные подходы к ее реализации: гуманистический, компетентный, деятельный, индивидуально-дифференцированный.

Механизм реализации программы

Программа представляет собой систему социально-педагогических действий, реализующихся в создании условий для профилактики и снижении девиантного поведения у обучающихся, мониторинга процесса адаптации в колледже.

Ответственными лицами за реализацию программы являются социальные педагоги.

Программа реализуется через организацию таких видов деятельности как социальная диагностика, коррекция и развитие, профилактика, методическая и внеклассная работа с обучающимися, их родителями, руководителями групп. В процессе реализации программы участвуют обучающиеся, которые имеют в своем поведение частые нарушения правил поведения, повышенную агрессивность, враждебность и конфликтность, употребляют алкоголь, наркотические средства и психоактивные вещества.

Для реализации программы предполагается сотрудничество с инспекторами по делам несовершеннолетних, органами опеки и попечительства, отделами социальной защиты населения, общественными организациями, родителями (законными представителями) обучающихся, педагогическими работниками, руководителями групп.

Этапы реализации программы

Подготовительно-организационный этап (проведение диагностики контингента обучающихся, формирование базы данных)

Мероприятия

	Наименование	Сроки реализации	Ответственные и исполнители
I	Организационные
1.	Сбор индивидуальных данных об обучающихся, их семьях, условиях проживания	сентябрь, октябрь	социальные педагоги, руководители групп
2.	Составление социальных паспортов групп, учебных корпусов, колледжа	сентябрь, октябрь	социальные педагоги, руководители групп
3.	Формирование личных дел обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	сентябрь	социальные педагоги, руководители групп
4.	Проведение обследования социально-бытовых условий обучающихся из числа детей-сирот	по запросу	социальные педагоги, руководители групп
5.	Составление планов проведения диагностических профилактических мероприятий	сентябрь	социальные педагоги
6.	Подбор диагностического материала	сентябрь	социальные педагоги
7.	Организация взаимодействия с ПДН ( составление совместного плана работы, проведение сверок по учетам)	ежеквартально	социальные педагоги
8.	Организация работы по профилактике личной безопасности, предупреждению уличного травматизма, поведение в экстремальных ситуациях	постоянно	социальные педагоги, руководители групп, преподаватели ОБЖ
9.	Обеспечение защиты прав обучающихся при реализации прав на получение социальной стипендии, льготного питания, денежных выплат детям-сиротам.	постоянно	социальные педагоги
II	Диагностические
1.	Проведение социально-психологического тестирования обучающихся	сентябрь, октябрь	социальные педагоги, педагоги-психологи
2.	Проведение социометрического исследования групп обучающихся на предмет определения внутригрупповых взаимоотношений и определения социометрического статуса	сентябрь, октябрь	социальные педагоги, педагоги-психологи
3.	Проведение социально-педагогической диагностики ближайшего окружения обучающихся из категории детей-сирот, имеющих проблемы в поведении, обучении( патронажи, беседы, изучение характеристик и т.д.)	постоянно	социальные педагоги, педагоги-психологи
4.	Составление карт социально-психологического сопровождения	по мере необходимости	социальные педагоги, педагоги-психологи
III Профилактическая работа с обучающимися
1.	Изучение личных дел обучающихся с целью выявления социально-незащищенных категорий ( сироты, опекаемые, малоимущие, многодетные,находящиеся в социально-опасном положении и т.п.)	сентябрь, по мере необходимости	социальные педагоги
2.	Составление банка данных детей «группы риска»	сентябрь, октябрь, по мере необходимости	социальные педагоги
3.	Проведение мониторинга с целью выявления склонности к употреблению ПАВ	октябрь, ноябрь	социальные педагоги
4.	Организация участия в добровольном тестировании	в течение года	социальные педагоги руководители групп
5.	Осуществление мониторинга посещаемости и успеваемости обучающихся	ежедневно	заместитель директора по ВР руководители направлений социальные педагоги
6.	Совместный патронаж социальных педагогов, руководителей групп в семьи обучающихся «группы риска»	помере необходимости	социальные педагоги руководители групп
7.	Проведение плановых заседаний Совета профилактики с приглашением родителей обучающихся	по плану ВР	социальные педагоги руководители групп
8.	Проведение занятий, классных часов по правовым вопросам, рассмотрение основ уголовного, гражданского законодательства РФ	в течение года	социальные педагоги руководители групп
9.	Проведение воспитательных бесед, тематических недель, видеолекториев	в течение года	социальные педагоги руководители групп
10.	Индивидуальные беседы и консультирование обучающихся	по требованию	социальные педагоги
11.	Проведение тематических мероприятий по профилактике ПАВ с участием представителей общественных организаций, врачей-наркологов	в течение года	социальные педагоги
IV	Профилактическая работа с родителями обучающихся
1.	Участие в общеколледжных и групповых родительских собраниях	по плану ВР	социальные педагоги руководители групп
2.	Ознакомление обучающихся и их родителей с правами и обязанностями обучающихся, заложенных в нормативных актах	сентябрь	социальные педагоги руководители групп
3.	Привлечение родителей для участия в работе Совета профилактики и общественных мероприятий	в течение года	социальные педагоги
V	Работа с педагогическим коллективом
1.	Информирование педагогического коллектива о положении дел в работе с обучающимися «группы риска», находящимися под опекой, сиротами, с детьми из неблагополучных и малообеспеченных семей, детьми с ОВЗ и инвалидами.	в течение года	социальные педагоги руководители групп

Основной этап (социальное сопровождение и проведение профилактических мероприятий)

Мероприятия

	Наименование	Сроки реализации	Ответственные и исполнители
I	Организационные
1.	Проведение обследования социально-бытовых условий обучающихся из числа детей-сирот	по запросу	социальные педагоги, руководители групп
2.	Организация взаимодействия с ПДН ( составление совместного плана работы, проведение сверок по учетам)	ежеквартально	социальные педагоги
3.	Организация работы по профилактике личной безопасности, предупреждению уличного травматизма, поведение в экстремальных ситуациях	постоянно	социальные педагоги, руководители групп, преподаватели ОБЖ
4.	Обеспечение защиты прав обучающихся при реализации прав на получение социальной стипендии, льготного питания, денежных выплат детям-сиротам.	постоянно	социальные педагоги
II	Диагностические
1.	Проведение социально-педагогической диагностики ближайшего окружения обучающихся из категории детей-сирот, имеющих проблемы в поведении, обучении ( патронажи, беседы, изучение характеристик и т.д.)	постоянно	социальные педагоги, педагоги-психологи
2.	Составление карт социально-психологического сопровождения	по мере необходимости	социальные педагоги, педагоги-психологи
3.	Промежуточная диагностика результатов реализации программы	июнь	социальные педагоги
III Профилактическая работа с обучающимися
1.	Выявление обучающихся, склонных к употреблению ПАВ	постоянно	социальные педагоги руководители групп
2.	Организация участия в добровольном тестировании	в течение семестра	социальные педагоги руководители групп
3.	Осуществление мониторинга посещаемости и успеваемости обучающихся	ежедневно	заместитель директора по ВР руководители направлений социальные педагоги
4.	Совместный патронаж социальных педагогов, руководителей групп в семьи обучающихся «группы риска»	по мере необходимости	социальные педагоги руководители групп
5.	Проведение плановых заседаний Совета профилактики с приглашением родителей обучающихся	по плану ВР	социальные педагоги руководители групп
6.	Проведение занятий, классных часов по правовым вопросам, рассмотрение основ уголовного, гражданского законодательства РФ	в течение семестра	социальные педагоги руководители групп
7.	Проведение воспитательных бесед, тематических недель, видеолекториев	в течение семестра	социальные педагоги руководители групп
8.	Индивидуальные беседы и консультирование обучающихся	по требованию	социальные педагоги
9.	Проведение тематических мероприятий по профилактике ПАВ с участием представителей общественных организаций, врачей-наркологов	в течение семестра	социальные педагоги
10.	Проведение акции «Твое здоровье»	1 раз в месяц	социальные педагоги руководители групп
11.	Работа с обучающимися, имеющими трудности в обучении (консультирование, беседы)	в течение года	социальные педагоги
12.	Привлечение обучающихся «группы риска» для участия в общественных мероприятиях, спортивных секциях, кружках	в течение года	социальные педагоги руководители групп
13.	Организация посещений музеев, выставок и др.	в течение года	социальные педагоги руководители групп
IV	Профилактическая работа с родителями обучающихся
1.	Участие в общеколледжных и групповых родительских собраниях	по плану ВР	социальные педагоги руководители групп
2.	Привлечение родителей для участия в работе Совета профилактики и общественных мероприятий	в течение года	социальные педагоги
3.	Индивидуальные беседы, консультирование педагогов	в течение года	социальные педагоги
V	Работа с педагогическим коллективом
1.	Информирование педагогического коллектива о положении дел в работе с обучающимися «группы риска», находящимися под опекой, сиротами, с детьми из неблагополучных и малообеспеченных семей, детьми с ОВЗ и инвалидами.	в течение года	социальные педагоги руководители групп
2.	Поддержка связи и оказание помощи руководителям групп в работе с обучающимися «группы риска»	в течение года	социальные педагоги
3.	Индивидуальные беседы, консультирование педагогов	в течение года	социальные педагоги
4.	Проведение круглых столов, семинаров с педагогами по вопросам социализации и адаптации обучающихся	1 раз в семестр	социальные педагоги

Аналитико-обобщающий этап (анализ результатов работы)

Мероприятия

	Наименование	Сроки реализации	Ответственные и исполнители
I	Организационные
1.	Организация работы по профилактике личной безопасности, предупреждению уличного травматизма, поведение в экстремальных ситуациях	постоянно	социальные педагоги, руководители групп, преподаватели ОБЖ
2.	Обеспечение защиты прав обучающихся	постоянно	социальные педагоги
II	Диагностические
1.	Проведение социально-психологического тестирования обучающихся	январь-февраль	социальные педагоги, педагоги-психологи
2.	Анализ данных по результатам итогового тестирования и их динамике за период реализации программы	март-апрель	социальные педагоги
III Профилактическая работа с обучающимися
1.	Организация участия в добровольном тестировании	в течение года	социальные педагоги руководители групп
2.	Осуществление мониторинга посещаемости и успеваемости обучающихся	ежедневно	заместитель директора по ВР руководители направлений социальные педагоги
3.	Проведение плановых заседаний Совета профилактики с приглашением родителей обучающихся	по плану ВР	социальные педагоги руководители групп
4.	Проведение занятий, классных часов по правовым вопросам, рассмотрение основ уголовного, гражданского законодательства РФ	в течение года	социальные педагоги руководители групп
	Работа с педагогическим коллективом
1.	Поддержка связи и оказание помощи руководителям групп в работе с обучающимися «группы риска»	в течение года	социальные педагоги

Ожидаемые результаты:

Создание благоприятного климата, способствующего уменьшению факторов риска, приводящих к правонарушениям обучающихся
Формирование у обучающихся представлений о здоровом образе жизни и общечеловеческих ценностях
Гармоничное развитие обучающихся, способных к дальнейшему развитию своего личностного, физического, интеллектуального потенциала
Высокий уровень самореализации и самоадаптации обучающихся
Предотвращение отчуждения обучающихся от социальных институтов ( семьи, социума, коллектива)
Снижение количества обучающихся, состоящих на учете в ПДН и внутриколледжном контроле.

Заключение

Эффективность реализации программы к условиям образовательного учреждения оценивается по показателям, характеризующим их социальную интеграцию в общество. Для оптимальной адаптации студентов к обучению, важно знать жизненные планы и интересы обучающихся, уровень притязаний и самооценки; способность к сознательной саморегуляции поведения.

На первом курсе формируется студент, закладывается фундамент на последующие годы. Не случайно такие перемены происходят у первокурсников за год, а последующие годы не дают столь больших изменений. Резкий перепад характера учебного процесса в школе и в колледже приводит к тому, что многие подростки, привыкшие ранее к постоянному контролю со стороны родителей и педагогов, расслабляются, не могут организовать свое время и уже на первой аттестации становятся кандидатами на отчисление.

Внедрение данной программы способствует:

Оптимизации учебной деятельности обучающихся;
Оптимизации процесса адаптации первокурсников к условиям обучения в колледже;
Развитию личности каждого обучающегося, раскрытию его интеллектуального и личностного потенциала, поддержке его психического здоровья;
Обеспечению помощи руководителям групп в организации профилактической работы с обучающимися.
Успешному овладению выпускником специальностью.