автор: Семиглазова Олеся Петровна
Воспитатель МБДОУ ДС №6 «Сказка», г. Белая Калитва, Ростовская область.
Конспект занятия по речевому развитию: «Путешествие по русским народным сказкам»
Конспект занятия по речевому развитию.
Тема: «Путешествие по русским народным сказкам»
Воспитатель: Семиглазова Олеся Петровна
Возраст детей: старшая группа
Задачи:
Образовательная: Формировать умение образовывать прилагательные от существительных. Продолжать учить детей отгадывать загадки. Закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположные признаков предметов или слов-антонимов.
Развивающая: Расширять активный словарный запас, развивать память, логическое мышление, внимание. Развивать связную речь.
Воспитательная: Воспитывать стремление оказывать помощь, тем, кто оказался в трудной ситуации. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам. Формировать навык сотрудничества, доброжелательность.
Материалы и оборудование: «печка», «пирожки», дерево яблонька, речка, избушка бабы-Яги; костюм бабы-Яги, картинки 4- лишний, разрезные картинки фруктов; муляжи овощей и фруктов; мячик; корзинка с яблоками.
Мотив: Поможем героям сказки.
Методы и приемы: словесный (беседа), наглядный (показ иллюстраций), игровой, практический.
Ход занятия:
- Организационный момент.
Воспитатель:
Как приятно, что сегодня
Гости к нам сюда пришли,
И не глядя на заботы
Час свободный все нашли.
Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с гостями. (Дети здороваются).
- Основной этап.
Воспитатель: Ребята, сегодня я вас приглашаю отправиться в увлекательное путешествие по сказке. Но чтобы попасть в сказку, нам нужно вместе произнести волшебные слова:
В круг скорее становитесь,
крепче за руки держитесь,
раз, два, три, четыре, пять. (хлопаем в ладоши)
Сказку будем начинать.
Вокруг себя повернись и в сказке очутись.
Воспитатель: Вот мы и в сказке
Воспитатель: А вот в какую сказку мы попали, вы должны отгадать: (Воспитатель читает письмо)
— Здравствуйте, ребята! Моего братца Ванюшу унесли Гуси-лебеди, бегу его спасать, но боюсь не успеть, очень далеко они улетели, прошу вас мне помочь!
Дети: сказка «Гуси-лебеди»
Воспитатель: Ребята, а что случилось в этой сказке? Куда улетели Гуси – лебеди? (в избушку к Бабе-Яге)А вы хотите помочь Аленушке найти братца Иванушку? (да).
Воспитатель: отправляемся в путь (выстраиваемся за воспитателем).
По тропинке в лес шагаем ходьба, высоко поднимая колени
Ножки выше поднимаем.
Мы по кочкам, прыг да скок прыжки
Вот попали мы в лесок! поднимаем руки над головой
Лес красивый, славный лес,
Полон таен и чудес! разводим руки в стороны
(Воспитатель подводит детей к печке)
Воспитатель: Кого же первого встретила Аленушка на своем пути? (печку). Давайте подойдем к ней поближе и спросим куда полетели гуси – лебеди. «Печка, печка, скажи, куда Гуси-лебеди полетели»?
Печка: «Выполните моё задание скажу».
Воспитатель: Ребята, смотрите печка испекла пироги, чтобы пироги получились вкуснее, нам нужно добавить в них начинку. И назвать какие пироги у нас получились. Давайте подойдем к столу (круглый). На столе лежат картинки. Вам нужно взять одну из картинок, назвать что на ней нарисовано, положить в пирог и назвать какой пирог получился. Например: (образуем прилагательные от существительного)
Яблоко — яблочный пирог,
Ананас — ананасовый пирог,
Малина — малиновый пирог,
Гриб — грибной пирог,
Рыба — рыбный пирог,
Вишня — вишневый пирог,
Клубника — клубничный пирог,
Капуста — капустный пирог,
Мясо — мясной пирог,
Творог — творожный пирог.
Тыква — тыквенный пирог.
И так далее. (Дети выполняют задание). Молодцы ребята!
Воспитатель: Печка, мы выполнили твоё задание.
Печка. Молодцы ребята, найдите стрелку она укажет вам путь. Благодарим печку.
Воспитатель: А вот и стрелка, пойдемте дальше.
— Выше ножки поднимаем через кочки мы шагаем.
Воспитатель: Ребята, а кого потом встретила Аленушка на пути? (яблоньку). Ребята, смотрите, а вот и яблонька. Давайте подойдем к ней и спросим, куда Гуси-лебеди полетели.
Воспитатель: Яблонька грустная стоит веточки опустила….
Воспитатель и дети: «Яблонька, яблонька, скажи куда Гуси-лебеди полетели»?
Яблонька: Помогите мне, а я укажу вам путь. Нужно спелые яблоки сорвать и загадки отгадать.
Пальчиковая гимнастика «Яблонька»
У дороги яблонька стоит, Руки сплести над головой, пальцы разжаты
На ветке яблочко висит. Сложить запястья вместе
Сильно ветку я потряс, Руки над головой, движения вперед-назад
Вот и яблочко у нас. Имитируют, что держат яблоко
Дети по очереди срывают только красные яблоки (на обратной стороне загадки)
- Что можно купить? (платье, костюм, брюки)
- Что можно варить?
- Что можно читать?
- Чем можно рисовать?
- Что может летать?
- Что может плавать?
Воспитатель: А теперь подойдем к яблоньке. Яблонька, мы выполнили твои задания!
Яблонька. Все задания выполнили, молодцы!
Воспитатель: отправляемся дальше
Физкультминутка «Гуси»
Гуси прилетели Машут крыльями
Возле моря сели Приседают
Искупаться в море синем гуси захотели Плавательные движения
Лапки обмывали Ладонями поочередно потирают руки
Крылья полоскали Махи внизу руками
А соленую водицу гуси пить не стали Повороты головы в стороны
Полетим до дому к берегу родному. Махи руками
Воспитатель: Кого встретила Алёнушка дальше на своем пути? (Речку). А вот и речка.
Давайте подойдем к речке и спросим куда Гуси-лебеди полетели.
Воспитатель и дети: Речка — реченька, скажи, куда Гуси-лебеди полетели?
Речка: Чтоб дальше путь продолжить, нужно вам через речку перейти. Кто знает, как можно перебраться на другой берег?
Дети: переплыть на лодке, перепрыгнуть, пройти по мостику.
Воспитатель: Мы построим свой мост. Каждый из вас возьмет дощечку (Полоски из картона) и прежде, чем положить её, к заданному слову называет слова с противоположным значением: (протягиваю дощечку — называю слово)
черный — белый
день — ночь
близко — далеко
низко — высоко
радостно — грустно
горячий — холодный
чистый — грязный
медленно — быстро
легкий — тяжелый
мягкий — твёрдый
Дети строят мост через речку.
Воспитатель: «Проходите, по мостику!» Благодарим речку.
Воспитатель: «Ребята, смотрите, а что это?» (избушка бабы Яги… ширма театра).
Воспитатель: Посмотрите там сидит Баба — Яга (кукла) она такая сердитая, как бы нам её исправить,….. давайте попробуем сказать ей добрые слова («букет вежливых слов»), может тогда она отпустит Аленушку и Иванушку.
Дети: спасибо, пожалуйста, извините, здравствуйте, до свидания, доброе утро, добрый вечер, хорошего дня, будьте здоровы, простите, будьте добры, приятного аппетита и т.д.
Воспитатель:
Алёнушка. «Спасибо вам ребята за помощь! Нам с братцем пора возвращаться домой. До свидания ребята!
Воспитатель: А нам ребята пора возвращаться в детский сад. Давайте встанем в круг, и все вместе произнесем волшебные слова: «Раз, два, три, вокруг себя повернись и в детском саду очутись!» Вот мы с вами ребята, снова вернулись в детский сад.
- Итог занятия.
Воспитатель: Скажите в какой сказке мы сегодня побывали? Кого мы встретили? Какие задания мы выполняли? Какое задание было самое сложное? Что вам понравилось?
Ой ребята, смотрите, кажется кто-то забыл корзину. Давайте посмотрим, что в ней. По-моему, это яблонька оставила нам свои яблочки. Давайте ребята наших гостей тоже угостим яблочками. (угощают.)
