автор: Сергеева Оксана Геннадьевна
Педагог дополнительного образования г. Оренбург
«Дифференциация звуков «З», «Зь» по программе: «Путешествие в страну звуков и букв»
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества» Промышленного района
Конспект занятия по обучению грамоте для учащихся второго и третьего годов обучения на тему: «Звуки. Звук Ш, З, Зь» по программе: « Путешествие в страну звуков и букв»
Возраст детей 6 – 7 лет.
Составитель: Сергеева. О.Г
педагог дополнительного
образования первой
квалификационной категории
Оренбург
2022
Тема: «Звуки. Звук Ш, З,Зь»
Цель:
Цель: Дать представления о звуках различного происхождения.
Задачи:
Обучающая задача: Учить различать звуки различного происхождения
Развивающая задача: Развивать фонематический слух, умение дифференцировать звуки, обогащать словарь, развивать связную речь, внимание и воображение детей, пополнять словарный запас.
Воспитательная задача: Воспитывать любознательность, творческую активность, воспитание навыка самостоятельной деятельности, воспитывать у детей умения: работать в коллективе, терпеливо выслушивать вопросы педагогов, ответы товарищей и уважать их мнение, воспитывать интерес к занятию и любовь к родному языку, прививать любовь к природе.
Оборудование: Предметные картинки, распечатки по теме, игровизор, фломастеры, пособие «Звуковой поезд», фишки для оценивания своей работы.
Ход занятия:
1.Вводная часть: Организационный момент. Подготовка к восприятию (игра «Какой звук?»).
3 мин
2.Основная часть: Характеристика согласных звуков. Знакомство с твердым звуком Ш и твердым и мягким и звуками З,Зь. Речевая разминка. Игры на нахождение звука. Артикуляционная гимнастика.
23 мин
3.Итог занятия: Оценивание детьми своей работы. Беседа с детьми о том, что больше всего понравилось на занятии.
4 мин
1.Организационный момент.
- Игра «Чего не стало?».
Картинки: шуба, шарф, шишка
— Какой общий звук в словах? (Ш)
- Игра «Звуковой поезд» на определение места звука в слове.
У детей на столах лежат предметные картинки. Ребёнок проговаривает слово, определяет, есть ли в слове звук (ш) и размещает картинку в нужный вагончик поезда, в зависимости от места звука в слове. Картинки: шуба, шарф, шишка
Картинки: зонт, заяц, зуб, зебра
— Какой общий звук в словах? (з)
- Игра «Звуковой поезд» на определение места звука в слове.
У детей на столах лежат предметные картинки. Ребёнок проговаривает слово, определяет, есть ли в слове звук (з) и размещает картинку в нужный вагончик поезда, в зависимости от места звука в слове.
4.Дальше вывешивается картинка (или открывается презентация) ,где летают большие и маленькие комары. Дети проговаривают, как пищат большие и маленькие комары.
- Работа с игровизором.
Предлагается обвести в кружок картинку, где слышно, как пищит большой комар синим карандашом, а как пищит маленький комар, обвести в кружок картинку зеленым карандашом,.
Итог занятия.
— С какими звуками мы сегодня познакомились?( Ш. С, Сь) Что понравилось на занятии? Что вызывало трудность? Оцените свою работу.
