| Тип занятия: урок открытий новых знаний.
Технология занятия: проектная технология, игра.
Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.
Развивающая цель: формирование у детей образа своей малой родины , края ,развитие исследовательских навыков.
Воспитательная цель: воспитание любви к малой Родине
Формирование УУД:
Личностные действия: уважение к своей родине, радость и гордость от того, что мы родились и живем в Воткинском районе , учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата.
Регулятивные действия: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.
Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.
Коммуникативные действия: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.
Оборудование: ноутбук, проектор, презентация , раздаточный материал для работы в группах (ватман, пакет материалов « По местам жизни и деятельности выдающихся людей» , «Памятники культуры» , « По живописным местам Нечкинского национального парка» ), карта Воткинского района.
| Этап занятия |
Действия учителя |
Деятельность учащихся |
УУД |
| 1. Мотивационный этап (2 минуты) |
Удивительна и прекрасна наша Земля. Еще в позапрошлом веке знаменитый русский географ и путешественник Н.М.Пржевальский сказал: «А еще мир прекрасен потому, что можно путешествовать». ( Слайд 1)
Сегодня мы отправимся в необычное путешествие.
Необычное, во-первых, потому, что путешествовать будем не выходя из класса, а во-вторых, потому, что сегодня мы посетим знакомые вам места.
«Что же интересного в таком путешествии?» — скажете вы. Однако сегодня вам предстоит не просто рассматривать достопримечательности, которых немало в нашем районе, но и самим выступить в роли экскурсоводов, показать свои знания по родному району.
На сегодняшнем уроке будет учитываться каждый ваш правильный ответ . |
|
Регулятивные УУД:самостоятельно организовывать свое рабочее место. |
| 2. Этап актуализации знаний (5 — 6 мин) |
Тема нашего занятия « Туристская привлекательность Воткинского района»
(Слайд 2)
Цель урока: Изучить туристские возможности Воткинского района
Задачи :
1.Разработать маршруты походов по Воткинскому району.
2. Составить и защитить паспорт похода
3.Оценить туристскую привлекательность Воткинского района ( слайд 3)
Давайте вспомним этапы похода :
- Подготовительный
- Основной
- Завершающий ( слайд 4)
Виды походов :
- Спортивно- туристские ( слайд 5)
- Краеведческие ( слайд 6)
- Общественно-полезные ( слайд 7)
Тематика походов |
Формулируют тему занятия
|
Личностные УУД: . Уважение к своей родине, ее символам, семье, радость и гордость от того, что мы родились и живем в Воткинском районе.
Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.
Регулятивные УУД:
определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию. |
| 3. Этап открытий новых знаний.
( 15 мин)
1. Проектная деятельность.
2. Защита проектов
(6-7 мин.) |
Сегодня мы работаем в группах, их -3 .Не забудьте о распределении обязанностей в группе и правилах поведения при работе в группе.
Мы сейчас займемся созданием проектов « По живописным местам Нечкинского национального парка», «Памятники культуры», «По местам жизни и деятельности выдающихся людей»
( слайд 8 )
. Он будет состоять из двух этапов. 1 этап –оформление . 2 этап – защита . Перед вами лежит лист бумаги – плакат, который вы должны будете красиво и правильно оформить. Для этого раздаю конверт с информационными материалами, в которых лежит материал для оформления.
Обратите внимание на карту с обозначением природных и историко- культурных объектов ( слайд 9 )
Представляем продукт вашей деятельности. |
Дети выкладывают содержимое
конверта .
Дети оформляют плакат.
Группы представляют стендовые доклады |
Личностные УУД:
Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «родина», «терпение». Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.
Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное.
Познавательные УУД:
перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.
Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,
самоконтроль. |
- Рефлексия деятельности
(2 мин.) |
Вы оцениваете туристскую привлекательность каждого направления в баллах от 1 до 5. ( слайд 10) |
Дети оценивают маршруты по направлениям :
1.Природа
2. Культура
3.Этнос |
|
- Музыкальная пауза
|
Любое путешествие заканчивается возвращением домой . Предлагаю посмотреть слайд шоу « Родные места» |
Дети смотрят слайд-шоу с показом фотографий своего села ,района Республики ( сделанных в походах) сопровождается песней Ю.Антонова «Родные места» ( слайды 13-20) |
Личностные УУД:
Уважение к своей малой родине |
| 6. Игра «Мой Воткинский район»
( 5 мин.) |
Принцип игры « Кто хочет стать миллионером»
Результат ваших ответов фиксируют уважаемые эксперты |
Работа групп |
Познавательные УУД:
определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию. |
|
|
|
|
| 7.Подведение итогов урока (1 мин.) |
Итак, наше путешествие подходит к концу. Сегодня мы еще раз убедились в том, Воткинская земля имеет глубокие культурные традиции, обладает богатством, которое мало используется. История края связана с деятельностью выдающихся личностей.
Надеюсь, что сегодня вы открыли для себя много нового и интересного и еще больше будете любить и беречь свою родную землю – наш Воткинский район |
|
|
| 8.Рефлексия содержания учебного материала
( 2 мин.) |
Ребята попрошу оценить свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.
|
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось… |
|
|
