автор: Сивова Надежда Романовна Нт-504о НДО
Руководитель: Трофимова Елена Давидовна
Доцент кафедры психологии и педагогики дошкольного и начального образования Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт
ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ
ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ
FUNDAMENTALS OF MUSICAL CULTURE IN FAMILY EDUCATION
Аннотация: в статье рассматриваются виды музыкальной деятельности, способствующие формированию музыкальной культуры ребёнка в семейном воспитании. Даны методические рекомендации о том, когда и как необходимо заниматься развитием музыкальных способностей ребенка, а также приведены примеры музыкальных произведений для различных видов музыкальной деятельности: слушание, пение, музыкально-ритмические движения.
Abstract: the article discusses the types of musical activities that contribute to the formation of a child’s musical culture in family education. Methodological recommendations are given on when and how to engage in the development of a child’s musical abilities, as well as examples of musical compositions for various types of musical activity: listening, singing, musical and rhythmic movements.
Ключевые слова: музыкальная культура, музыкальное воспитание, семейное воспитание, виды музыкальной деятельности.
Keywords: musical culture, musical education, family education, types of musical activity.
Библиографический список:
- Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду / М.Б. Зацепина, Г.Е. Жукова. – М.: Мозаика-Синтез, 2018. – 192 с.
«Могучая духовная сила воспитания заложена в том, что дети учатся смотреть на мир глазами родителей. Только в совместной деятельности родители лучше узнают своих детей, становятся ближе».
В.А.Сухомлинский
Всё начинается с семьи.
Семья – ячейка общества, основана на браке и кровном родстве, все её члены связаны общим бытом и взаимной ответственностью. Общество признает, что в условиях семейного воспитания у детей раннего возраста наиболее благоприятно проходит процесс образования. В первые три года жизни человека закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности – познавательная активность, любознательность (в том числе к музыкальному искусству), уверенность в себе, коммуникативные способности, волевые качества, творческое воображение и многие другие.
Музыкальное воспитание у русского народа имеет, глубокие исторические корни. С момента рождения младенец попадает в мир наполненный звуками. Уже на третьем месяце жизни малыш не только слышит музыку, но и импонирует ей. Он начинает различать интонацию и мелодику речи взрослого. На слова сказанные ласково, нежно, ребёнок отвечает улыбкой, на грубый или же повешенный голос – горько плачет. Издревле детей принято было развлекать потешками, песенками, частушками, а успокаивать колыбельными.
По мнению Золтана Кодака начинать музыкальное воспитание необходимо «За девять месяцев до рождения ребёнка. А ещё лучше за девять месяцев до рождения его матери». Большинство родителей не отдают ребенка в детский сад до достижения им трех летнего возраста, а сами несут ответственность за формирование гармонично развитой личности, в том числе и за развитие у детей музыкальных способностей. Родителям необходимо приобщать детей к музыке, формировать положительное к ней отношение, умение созидать и импонировать музыке. Они должны иметь представления о формах и методах организации музыкального воспитания в семье, понимать его значение, а также повышать свой собственный культурный уровень.
Музыкальное воспитание и развитие ребенка в семье зависит от предпосылок и условий, которые определяются врожденными музыкальными задатками и образом жизни семьи, ее традициями, отношением к музыке и музыкальной деятельности, общей культурой.
Музыкальный уровень культуры разных семей может значительно отличаться друг от друга. В одних семьях с особым трепетом относятся к музыкальным произведениям родного народа и классической музыке, проявляют уважение к таким профессиям, как музыкант, композитор, посещают филармонии, концерты инструментально-вокальной музыки. В доме у таких семей часто звучит хорошая музыка, которую взрослые слушают вместе с ребенком, побуждая интерес к музыкальной деятельности. Такая музыка развивает умственные, творческие и коммуникативные способности ребенка. Она полезна для организма в целом. Классические произведения активизируют деятельность головного мозга, развивают волю, стремление к самосовершенствованию. Встречаются семьи, которые и вовсе не занимаются музыкальным воспитанием ребенка, лишая его при этом возможности сопереживать и понимать музыку.
В современных семьях есть все условия для реализации различных видов музыкальной деятельности: слушание, пение, музыкально-ритмические движения. В случае заинтересованности родителей в музыкальном воспитании, ребенок постоянно находится в музыкальной среде, где с первых дней жизни получает ценные впечатления, на основе которых развиваются музыкальные способности, формируется музыкальная культура.
Слушание – легко реализуемый вид музыкальной деятельности с детьми дошкольного возраста. В данном возрасте важно способствовать накоплению слухового опыта ребенка, при этом, не обязательно сопровождать каждое слушание беседой, ребенок должен привыкнуть к различным стилям музыки. Более того, следует учитывать пожелания ребенка в выборе музыкального произведения для фонового слушания, так при активных играх целесообразно рекомендовать «Весёлый марш» Д. Д. Шостаковича, «Пляска птиц» Н. А. Римский-Корсакова, «Танец с саблями» А. И. Хачатуряна и другие музыкальные произведения умеренного или быстрого темпа. Музыка может сопровождать и утреннюю гимнастику ребенка, а также процесс рисования, рассматривание картинок, собирание пазлов. Для спокойных видов деятельности следует подбирать умиротворенную, «лёгкую» музыку, не побуждающую на активные действия, а расслабляющую и настраивающую на релаксацию. В большинстве методических пособий для слушания детей в непринужденной обстановке рекомендуют произведения П.И. Чайковского, Д.Б. Кабалевского, А. Вивальди, Э. Грига, М.И. Глинка и другие.
Среди видов исполнительства наиболее доступны пение и игра на музыкальных инструментах. Пению можно обучить ребенка без специальных занятий, например, через детское караоке или же воспроизведение на слух. Музыкальные инструменты прочно вошли в домашнюю образовательную среду ребенка с момента массового и доступного производства игрушек. Дудочка, барабан, ксилофон, металлофон, свистулька, ложки и даже детский синтезатор присутствуют у большинства дошкольников в открытом доступе. Родителям следует обратить внимание детей на значимость данных игрушек, чтобы они несли не только развлекательный, но и образовательный характер. Так, например, можно провести ряд упражнений при игре с металлофоном, запомни и воспроизведи мелодию, сочини продолжение мелодии, придумай слова к мелодии.
Движение под музыку развивает у дошкольников чувство ритма, способность улавливать настроение музыки, воспринимать и передавать в движении различные средства музыкальной выразительности: темп, его ускорение и замедление, динамику – усиление и ослабление звучности; характер мелодии; строение произведения.
Сложнее всего, заниматься с детьми музыкальным творчеством. Обычно этим видом деятельности с детьми занимаются те семьи, в которых присутствует профессиональный музыкант. Однако способные дети могут творить спонтанно, «сочинять» музыку во время игр – напевать песню или марш, ритмично стуча ладошками по столу; петь колыбельную для любимой куклы; импровизировать мелодии на фортепиано, детских музыкальных инструментах.
На помощь в современности для развития детской музыкальной культуры приходят всевозможные приложения, которые устанавливаются на смартфоны и другие гаджеты. Например, приложение «Малыш Моцарт» предназначено для улучшения сна и развития мозга малыша с использованием популярной классической музыки, колыбельных песен, детских стихов и других соответствующих музыкальных композиций. Для детей от 3 лет разработано приложение «Легкая музыка». Оно направлено на образовательное и практическое введение в теорию музыки ребёнка, с использованием анимированных персонажей, с целью научить их распознавать высоту звука, ноты, мелодию и ритм. Интерактивный и общий замок из песка представляет собой музыкальную площадку, где любознательные дети могут свободно экспериментировать с различными инструментами, предметами и жанрами музыки, чтобы помочь сочинить свою первую музыкальную пьесу. Создатели приложения Baby Piano уверены, что начитать музыкальное воспитание необходимо чуть ли не с колыбели. Данное приложение позволяет выучить название и расположение нот на фортепиано. В век высоких технологий у родителей есть множество возможностей учиться и развивать своих детей бесплатно, совсем не нужно пешком идти в Москву, как это сделал Михаил Васильевич Ломоносов, а лишь сходить в ближайшую библиотеку за методическими пособиями или же просто открыть браузер и жадно грызть гранит науки.
Семейное музыкальное воспитание очень важно для разностороннего развития детей. Как только малыш начинает проявлять интерес к музыке необходимо усиленно заниматься с ним музыкальным развитием. Путь к успеху заключается в количественном накоплении знаний и умений. Каждый ребёнок музыкальный, поэтому не следует говорить о его не музыкальности, не попытавшись развить в нём эти способности.
