автор: Сигова Людмила Васильевна
учитель начальных классов МОУ «СОШ №1 г.Коряжма»
Методическая разработка внеклассного мероприятия по творчеству Ф.Абрамова
Сигова Людмила Васильевна
учитель начальных классов
МОУ «СОШ №1 г. Коряжмы»
город Коряжма
«Сценарий внеурочного мероприятия, посвященного 100 – летию со дня рождения Ф.А. Абрамова».
Класс:2
Тема: «Жил на Севере писатель
Цель: Познакомить учащихся с известным земляком, писателем, публицистом и литературоведом Ф.А.Абрамовым. 29.02.2020 году исполнится 100-лет со дня его рождения.
Задачи:
-рассказать учащимся о детстве писателя, о его жизни в ВОВ и его творческом пути;
-на примере Ф.Абрамова показать учащимся о важности малой родины в их жизни и жизни писателя. Как повлияла деревня Веркола на жизнь и творчество писателя;
-познакомить учащихся с рассказами Ф.Абрамова (частично инсценировать);
-воспитывать у учащихся чувство гордости за великих земляков;
-заинтересовать учащихся рассказами Ф.Абрамова, чтоб им захотелось прочитать другие его рассказы.
Оборудование: презентация «Жизнь и творчество Ф.Абрамова», русский народный костюм для сцены детства, военный костюм, выставка книг Ф.Абрамова.
Ход мероприятия:
Слайд 1(портрет писателя и годы жизни)
Учитель: Добрый день! Сегодня ребята, мы с вами познакомимся с известным земляком, талантливым писателем Ф.А.Абрамовым, который в своих рассказах писал о жизни северной деревни. Все рассказы Абрамова нацелены на любовь к родному краю.
Сцена 1.
Слайд 2(деревня Веркола)
Учитель: В далекой деревушке «Веркола» Архангельской области родился мальчонка по имени Федя.
Выходит мальчик (играющий Ф.Абрамова)
Слайд 3 (фотографии семьи)
-Я Федорка Абрамов. Папа Александр Степанович, на жизнь зарабатывает извозом в областном центре, а мать Степанида Павловна крестьянка староверческого толка. Семья у нас большая. Все помогают маменьке и папеньке. Пусть я еще маленький и мне всего шесть лет, но я умею косить сено. Скоро пойду в школу, которая есть в нашем селе.
Слайд 4(деревня, берег, дом писателя)
Учитель: Посмотрите внимательно перед вами река Пинега, на берегах это речушки множество различных деревушек. Как красивы избы! Величественные срубы, окна украшены теремковыми ставнями. Множество сломанных изгородей, за каждым домиком амбары. Колодцы-журавли. По Пинеге бесшумно скользят «осиновки» — лодки, выделанные из цельного семиметрового бревна осины, с высоко вздёрнутыми носами. Так и шла жизнь пинежких деревень тихо, степенно.
Ученик 1: Здравствуй, речка Пинега,
с детства сердцу милая,
расскажи, откуда прибыла.
Расскажи, пожалуйста,
где берёшь начало ты,
кто твои родители, кто друзья.
Ученик 2: Отвечала Пинега: «Не озёра синие,
не ручьи глубокие дали мне исток.
В дебрях верхнетоемских
из болот объёмистых
родников подземных начинаю ход.
Ученик 3: Шла лесами выйскими
Мимо Сульцы, Верколы,
к северу от Карповой
продолжая путь.
В Пинеге на пристани
сделали напутствие:
не с Мезенью родниться –
на Двину свернуть.
(Аквилон Булыгин, п. Пинега)
Сцена 2
Слайд 5(годы учебы)
Выходит мальчик (играющий Ф.Абрамова)
— Шел тридцать второй год я окончил начальную школу где был первым учеником. На следующий год я должен был пойти в школу в соседней деревне. Но вот беда…Меня туда не приняли, в пятилетку сначала принимали детей бедняков и партизан.
Как мне было обидно, ведь меня не взяли из-за того, что я был сыном середнячки. Единственный человек, который понимал меня была тетушка Иринья, которая всю жизнь обшивала всю деревню за гроши.
Только у тётушки я был спокоен. Мне не хотелось ни с кем разговаривать, мог поплакать, а она меня поддержать…
-Прошло несколько месяцев и меня приняли в Карпогорскую школу. После ее окончания о уезжал в Архангельск. Из Архангельска в Ленинград где поступил на филологическое отделение.
Ученик 1: Июнь. Россия. Воскресенье.
Рассвет в объятьях тишины.
Осталось хрупкое мгновенье
До первых выстрелов войны.
Через секунду мир взорвётся,
Смерть поведёт парад-алле,
И навсегда погаснет солнце
Для миллионов на земле.
Ученик 2:
Безумный шквал огня и стали
Не повернётся сам назад.
Два «супербога»: Гитлер – Сталин,
А между ними страшный ад.
Июнь. Россия. Воскресенье.
Страна на грани: быть не быть…
И это жуткое мгновенье
Нам никогда не позабыть… (Д. Попов)
Сцена 3
Слайд 6(военные годы Ф.Абрамова)
(выходит мальчик в военной форме и рассказывает о военных. годах жизни Ф.Абрамова)
-1941 году я записался в народное ополчение добровольцем. Был дважды ранен. Во второй раз чудом удалось избежать гибели. Через год, оказавшись на Большой земле после второго ранения, я посетил родную деревню. Я как «нестроевик» был зачислен в тыловые части. Работал заместителем политрука роты, обучался в военно-пулеметных частях. После окончания обучения меня направили в контрразведку «Смерш»
Учитель: После победы Ф.А.Абрамов вернулся в университет, а затем, в 1948 году, поступил в аспирантуру.
Творчество Федора Александровича тесно связано с Верколой, с Пинежским краем. В деревне Пекашино, «прототип» которой — его родное село, разворачивается действие множества его произведений. Абрамову удалось создать своего рода художественную хронику. Он показал, как в жизни одной деревни отразились судьбы русского народа.
Учитель: Года идут. В творчестве Абрамова появляются всё новые рассказы, но только близкие люди знали о болезни Федора Александровича. Он перенес в сентябре 1982 г. операцию. Доктора сказали в апреле, что нужна еще одна. Она была проведена 14 мая 1983 г. Операция эта, как сказали врачи, прошла успешно. Однако в этот же день Федор Александрович скончался в послеоперационной палате от сердечной недостаточности. Федор Абрамов был похоронен в Верколе — своем родном селе.
Слайд 7
Часть 2: Инсценирование и знакомство с рассказом Ф.А.Абрамова «Лучшее лекарство»
(деревенская изба, кровать, стол сарай., сани, изготовленные из картонных коробок, лекарства, деревенская одежда для деда и внука, ложки и тарелки)
ЛУЧШЕЕ ЛЕКАРСТВО
Антон Егорович, великий труженик, из тех, на ком держался колхоз, заболел. Местный фельдшер и вызванный из райбольницы врач навыписывали старику кучу всяких лекарств. Да еще дочери из города прислали.
— Дедушко, — спросил маленький внучек, с которым обычно Антон Егорович коротал дома дни, — а какое лекарство всех лучше?
— Нету его здесь.
— А где оно?
— В сарае.
— В сарае? Дак давай я сбегаю.
— Ну принести тебе, родимый. То лекарство работой называется, и взять его могу только я.
— Ну дак давай обопрись на меня да пойдем в сарай.
Старик попервости в шутку (надоело маяться целыми днями в душной избе) оперся на жиденькое плечико внука, потом кое-как не без его же помощи дополз до сарая, пристроился к начатым незадолго до болезни саням (он всю жизнь делал для колхоза сани), кое-как взял в руки топор и начал постукивать.
И вот, что вы думаете, полегчало старику: вечером в тот день он впервые за две недели поел, а еще через неделю и совсем поправился.
Учитель: Вот и подошло наше мероприятие к концу, а закончить мне его охота вот этим стихотворением, которое было посвящено памяти Ф.А.Абрамова
С портрета на меня открыто
Глядят немного грустные глаза.
Усталость в них, печаль, забота
И человеческая доброта.
Душа, которая не очерствела
От грубых слов, крикливых фраз,
А лишь наполнилась любовью
К родным местам, где родилась.
В глазах тревога за деревню,
Тоска по северной зиме.
Давно ль шагал ты не спеша
По нашей пинежской земле?
В деревне вновь поля пустеют,
В лугах не скошена трава.
О! Сколько грусти, сколько скорби
Скопилось в сердце у меня.
-Абрамов! Помнишь ли,когда-то
Ты этой болью тосковал?
Рассказы, повестей страницы
Судьбой деревни волновал.
Как нам тебя сегодня не хватает,
Ведь некому излить беду.
В деревне все дома ветшают
Да бабы терпят всё нужду.
