автор: Сизова Ольга Владимировна
Воспитатель МБОО СОШ №5 (дошкольное подразделение) г.о. Фрязино МО.
«Можно ли научить ребенка любить Родину?»
Можно ли научить ребенка любить Родину?
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.
Актуальность данной проблемы на современном этапе очевидна, поскольку в современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением остаётся патриотическое воспитание.
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая общество сегодня, — не в развале экономики, не в смене политической системы, а разрушении личности.
Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.
Основные направления в организации патриотического воспитания молодежи отражены в документах и государственных программ, где патриотизм рассматривается как основа духовно-нравственного единства страны.
Нормативные правовые акты и государственные программы затрагивают сферу физической культуры и спорта, молодежной, национальной, семейной политики, а также сферы образования.
Основу нормативных правовых документов составляет Конституция РФ, в которой подчеркивается, что «дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России. Государство создает условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому развитию детей, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и уважения к старшим» [1]. Также в ней отражены положения о государственных символах: гербе, флаге, гимне, долге и обязанности защиты своего Отечества.
В настоящее время актуальность воспитания нравственно-патриотических чувств и качеств у подрастающего поколения и детей дошкольного возраста очевидна. Как же научить ребенка любить родных и близких людей, бережно и с любовью относиться к своей Родине, испытывать гордость за свой народ? Данная задача очень сложная, так как в современных семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются уже важными.
Изучая данную проблему изнутри, можно сказать, что во многих семьях перестали уделять должное внимание воспитанию любви к своему городу, народу, стране. Так постепенно и утрачивались традиции патриотического и гражданского сознания, общество стало испытывать определенный «дефицит» нравственно-гражданских и патриотических качеств и чувств.
Практика показывала, что дети уже не мечтают стать доблестными воинами и не считают защиту своей Родины – священным долгом, а день Защитника Отечества не ассоциируется с вооруженными силами, т. к. в современных семьях подобные вопросы не считают важными, заслуживающими должного внимания.
К сожалению, не многие и сегодняшние взрослые знают историю праздника – 23 февраля, в связи, с чем он был установлен. Мало кто интересуется, какой ценой была завоевана Победа в Великой Отечественной войне, не говоря уже о ее знаменательных датах и переломных моментах: «Битва под Москвой», «Курская битва», «Сталинградская битва», «Блокада Ленинграда» и другие.
Введение единой Федеральной образовательной программы, позволяет реализовать основополагающие функции на уровне дошкольного и школьного образования, и является одной из мер воспитания патриотизма, где первом месте стоят:
- Обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина РФ, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами;
- Создание единого ядра содержания дошкольного образования и школьного, ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины.
Патриотизм – это одна из устойчивых характеристик человека, и он выражается в его мировоззрении, нравственных идеалах и нормах поведения. Кроме того, представляет собой значимую часть общественного сознания, проявляющуюся в коллективных настроениях, чувствах, оценках в отношении к своему народу, его образу жизни, истории, культуре, государству и системе основополагающих ценностей.
В последнее время, такие понятие как «коллектив», «самооценка», «самоанализ поступков», стали утрачивать свое предназначение в обществе.
Патриотизм и гражданственность включают в себя совокупность нравственных чувств и черт поведения:
— любовь к Родине;
— следование традициям своего народа; бережное отношение к историческим памятникам и обычаям родной страны;
— привязанность и любовь к родным местам;
— стремление к укреплению чести и достоинства Родины, готовность и умение защищать ее;
— воинскую храбрость, мужество и самоотверженность;
— уважение обычаев культуры других стран и народов, стремление к сотрудничеству с ними.
Нельзя отрицать, что нравственно-патриотический аспект воспитания дает двойной эффект. Те морально-психологические качества, которые закладываются в молодом подрастающем поколении, пригодятся как в военное время, так и в мирное.
Смелость, выносливость, твердость характера необходимы не только защитнику Отечества, но и будущему инженеру, врачу, строителю. Интерес к службе в армии формируется в процессе изучения игрушечной военной техники, затем работы мотоцикла или трактора, знакомства с профессией кинолога, санинструктора, военного.
Встречи с ветеранами ВОВ, просмотр киноматериалов, участие в памятных мероприятиях, связанных со знаменательными датами – все это подводит молодых людей к осознанию своей роли в служении Отечеству, к убежденности в необходимости его защиты. И воспитываются эти качества с самого раннего возраста, сначала в семье, затем в детском саду, школе и далее в других социальных институтах.
Педагоги, работающие с детьми дошкольного возраста, данную тему никогда не обходили стороной, и всегда уделяли ей должное внимание.
Данное направление и тема были интересны всегда и выбраны мною не случайно. Со своей семьей мы более 25 лет прожили в воинских гарнизонах и чувство любви к Родине, прививалось мне с самого рождения. Так же перед глазами всегда был пример родителей: отца как настоящего мужчины, офицера, который служил своему народу, Родине, семье, а мама, которая была медсестрой и служила в санчасти гарнизона.
В нашем МДОУ, педагогами, работающими с детьми дошкольного возраста, и мной всегда уделялось и уделяется, большое внимание нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
В группах созданы уголки по патриотическому воспитанию «Моя малая и большая Родина», в которых находятся фотоальбомы: «Моя семья», «Мой город», «Символы РФ и нашего города», оформляется выставка читаемой художественной литературы по теме, выставка военной техники (игрушечные машины), выставка с воинскими атрибутами. Проводятся торжественные линейки, вечера досуга для детей и родителей посвященные «Дню Защитника Отечества», «День Российского флага», «День Народного единства», «День Победы».
Ежегодно, накануне 9 Мая старшие воспитанники с родителями и воспитателями ходят на Аллею героев, где проводятся городские мероприятия, посвященные Дню Победы. Старшие дошкольники посещают городской музей И.И. Иванова, Музей Вов в лицее.
Наши воспитанники участвуют в городских, Всероссийских творческих конкурсах: так в 2015году 4 воспитанника нашей группы участвовали в городском конкурсе, посвященном 70-летию Великой Победы «Семидесятая весна» и 1 стал Победителем. В 2021 г. наш воспитанник стал Победителем Всероссийского конкурса «Сквозь года звенит Победа» посвященного 76 годовщине Победы, в 2022г. наша группа стала участником XIII Международной акции «Читаем детям о Великой Отечественной войне».
Постоянно в МДОУ и нашей группе реализуются краткосрочные и долгосрочные проекты: с детьми младшего дошкольного возраста « Моя семья», итогом которого стала стенгазета «Давайте знакомиться и дружить, ведь нам 4 года вместе жить», ко Дню Мамы «Моя мамочка самая лучшая» и видеопоздравление для мам, которое получило Диплом Победителя на Всероссийском конкурсе.
С детьми среднего и старшего дошкольного возраста реализовался долгосрочный проект «Мой город». В рамках данного проекта было проведено открытое комплексное занятие для городского методического объединения «Моя малая Родина — наукоград Фрязино».
В рамках проекта была подготовлена презентация для детей «Наш город Фрязино». Для родителей подготовлен и проведен вечер досуга «Знатоки нашего города». С детьми каждого выпуска, старшего возраста реализовывался проект ко Дню Защитника Отечества. В 2020г. в рамках данного проекта проводилась ООД «Есть такая профессия, Родину защищать» и к детям в гости приходил дедушка одного из воспитанников Ветеран вооруженных сил СССР полковник Харичев Владимир Николаевич, который рассказал детям о почетной профессии военного.
К каждому «Дню Защитника Отечества» дети создают коллективные стенгазеты «Наши папы самые сильные и смелые», «Наши папы – бравые солдаты»; организуются выставки детских рисунков «Профессии настоящих мужчин», «Парад военной техники», «Наши папы самые смелые», делают подарки папам своими руками. Воспитателями, детьми группы создаются видео презентации с поздравлениями для пап. Вместе с музыкальными руководителями проводятся вечера досуга, праздники, посвященные 23 Февраля и Дню Победы «Никто не забыт, ничто не забыто». В МДОУ создана, и каждый год пополняется «Книга Памяти», в которой каждая страница является историей семьи наших воспитанников, предки которых погибли во время Вов, защищая нашу страну от врага.
Реализация данных проектов, позволяет сформировать у детей знания о социально-значимых государственных праздниках нашей страны, таких как 23 Февраля, 9 Мая, День Флага РФ, День независимости и др., которые помогают:
— воспитать у дошкольников чувство гордости за свой народ, за армию, Родину;
— вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны, позволит воспитать желание идти в армию, защищать свою страну и своих близких.
Если же мы обратимся к сравнительным цифрам, которые получили в результате мониторинга в младшей группе по данному направлению, то увидим, что высокий уровень детей с сформированными качествами по нравственно-патриотическому воспитанию составлял всего лишь 34%, то после систематической, планомерной и углубленной работы с детьми и родителями как групповой, индивидуальной, и благодаря реализации данных проектов, мы видим, что данные развития имеют хороший динамический рост и перед выпуском в школу высокий уровень составляет 72%.
Необходимо заметить, что формирование у детей дошкольного возраста гражданско-патриотических чувств и качеств, происходит сложнее и медленнее, чем просто нравственных, т.к. первые формируются постепенно в сознании ребенка и требуют более длительного времени.
Совместное взаимодействие с родителями, помогло расширить границы знаний родителей воспитанников об истории, культуре и традициях нашего народа, и мы смогли привлечь внимание к проблеме вопросов нравственно-патриотического воспитания семьи наших воспитанников. Надеемся, что заложенный интерес, и сформированные качества по данному направлению, благодаря ФОП, будут развивать непременно в школе и уделять должное внимание.
Нельзя воспитать настоящего гражданина одним только обучением. Чувство коллективизма и ответственности каждого не зарождается само по себе, оно воспитывается и социализируется в семье, обществе. Подрастающее поколение необходимо социализировать на личных примерах взрослого поколения. Только тогда можно воспитать молодое поколение, которое будет следовать традициям своего народа, гордиться своей малой и большой Родиной, стремиться к укреплению ее чести, достоинства, и быть готовыми защищать свою страну.
Это сегодня наши воспитанники – дети, а завтра-они народ, и мы все в одном звене творцов воспитательной системы, становления патриота, гражданина нашей страны.
Подготовила:
воспитатель высшей категории
Сизова О.В.
2024г.
