автор: Силиверстова Елена Александровна
воспитатель
ГБОУ ООШ №21 г.Новокуйбышевск структурное подразделение «Детский сад «Терем-теремок»
Создание условий музейного пространства детского сада для позитивной социализации дошкольников на основе базовых ценностей российского общества (педагогическая мастерская для педагогов ДОО)
Создание условий музейного пространства детского сада для позитивной социализации дошкольников на основе базовых ценностей российского общества
(педагогическая мастерская для педагогов ДОО)
Силиверстова Елена Александровна
воспитатель
СП «Детский сад «Терем-теремок»
ГБОУ ООШ №21 г.Новокуйбышевск
Создание музейного уголка в условиях ДО является компонентом развивающей предметной среды, средством индивидуализации образовательного процесса, способствует личностному развитию дошкольников и создание условий для их позитивной социализации на основе базовых ценностей российского общества через:
— формирование ценностного отношения к окружающему миру, другим людям, себе;
— овладение первичными представлениями о базовых ценностях, а также выработанных обществом нормах и правилах поведения;
— приобретение первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с базовыми национальными ценностями, нормами и правилами, принятыми в обществе.
Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Организация в детском саду музейного уголка «На страже Отечества» в детском саду, посвященного Великой Отечественной войне, явилась одним из факторов, проявляющихся у дошкольников :
-в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
-в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);
-в приобретении соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
Поэтому разработан был проект создания данного музейного уголка (комнаты), который дал возможность каждому принять в нем участие. Каждый участник — не пассивный созерцатель, а соавтор, творец.
В ходе реализации проекта в детском саду по созданию музейного пространства , определилась возможность оформить его в специально оборудованном помещении ДО .
Целью явилось формирование у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне посредством создания музейного уголка в дошкольной организации.
Определены были задачи:
1.Создать условия для повышения профессионализма педагогов в проектной деятельности по созданию и организации деятельности в музейном уголке ДО с использование модуля РППС или музейной среды.
2.Обобщать и расширять представления дошкольников о событиях военных лет, героях войны, в том числе и земляках в процессе организации музейного уголка в ДО.
3.Сформировать у воспитанников ДО понятия «герои», «защитники Отечества», «верные сыны Отчизны» через различные виды образовательной деятельности с дошкольниками, используя потенциал музейного уголка.
4.Заинтересовать родителей в создании музейного уголка в детском саду, привлекая к совместной с детьми поисково-познавательной деятельности по реализации проекта.
5.Привлекать участников образовательного процесса (педагогов, воспитанников, родителей) и социальных партнеров к совместным познавательно-тематическим мероприятиям.
Музейная среда стала системой развивающих предметно-пространственных сред, насыщенных экспонатами, пособиями, игрушками, оборудованием и материалом для организации образовательной деятельности со всеми заинтересованными участниками (детьми, родителями, педагогами и социумом).
Были разработаны также и нормативные документы: паспорт музейого пространства который состоит из каталога экспонатов, структурированных разделов, которые нам дают информацию о содержании разделов музейного уголка, а также о модели образовательной деятельности по развитию у детей дошкольного возраста представлений о защитниках Отечества, победивших в Великой Отечественной войне, посещение музейного уголка, методической литературе, интернет — ресурсах, перспективном плане.
Поисковая деятельность явилась основой практического этапа реализации проекта. Благодаря действенной, познавательно — поисковой деятельности педагогов, родителей, воспитанников в музейном уголке дошкольного учреждения оформлен раздел «Спасибо деду, за Победу» (поисковая деятельность — о ветеранах войны, тыла, земляках-героях). Материалы о героях земляках собраны в Книгу Памяти.
Воспитатели, родители и дети подготовили мультимедийные презентации о своих предках, воевавших на войне , тружениках тыла и представляли данный материал во время бесед с детьми, проведения непрерывной образовательной деятельности, на сайте ДО:
Родители совместно с детьми изучили материалы Интернет – сайтов, посвященные участию детей и молодежи в Великой Отечественной войне, оформили альбомы, тематические папки, плакаты, краеведческие записки, подобрали художественную литературу, иллюстрации.
Уникальными являются макеты и поделки, представленные в музейном уголке, которые изготовлены руками педагогов, родителей воспитанников в различных техниках и созданы на основе реальных исторических фотографий и эскизов.
Наглядно-информационная деятельность (стенгазеты, буклеты, листовки, тематические письма и т.д.) позволили широко освещать деятельность участников.
В ходе данной деятельности
— у воспитанников проявился интерес к защитникам Отечества , героям России посредством участия в различных видах образовательной деятельности; расширились представления детей о подвигах народа в Великой Отечественной войне, о праздновании дня Победы путем результатов продуктивной деятельности; сформировано понятие о защитниках отечества (результаты бесед, наблюдений),
-произошло позитивное взаимодействие с родителями в познавательной, поисковой деятельности способствовало патриотическому развитию дошкольников (результаты совместной проектной деятельности);
-повысилось качество методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства педагогов, включенного в образовательную деятельность и введение его в практику работы детского сад;,
-открыта в детском саду музейная комната «На страже Отечества», оформлены передвижные экспозиции;
Создана и виртуальная экскурсия по музейной комнате и представлена в сети – интернет. на сайте ДОО- Можно констатировать, что создание музейного помещения в ДОО явилось фактором, способствующим личностному развитию дошкольников и созданию условий для их позитивной социализации на основе базовых ценностей российского общества.
Список литературы:
1.Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие — М.: ЦГЛ. 2019
2.Андреева Н. Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ //Управление ДОУ №1-2020.
3.Дошкольникам о защитниках Отечества /под ред. Л. А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2018
