Автор: Симанович Татьяна Владимировна
Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 14«Красная Шапочка» г. Сафоново» Смоленской области
Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе на тему «Овощи на грядке»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 14 «Красная Шапочка» г. Сафоново» Смоленской области
Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе на тему «Овощи на грядке»
Подготовила: воспитатель
Симанович Т.В.
2021 г.
Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе на тему «Овощи на грядке»
Цель: Познакомить с многообразием овощей, местом их выращивания, учить рисовать овощи, подбирать краску нужного цвета.
Задачи:
- Вызвать у детей интерес к рисованию красками;
- учить правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и осушать;
- Обогащать словарь по теме «Овощи», умение различать их по внешнему виду, цвету.
- Учить рисовать овощи, подбирать краску по назначению, окрашивать не выходя за контур, располагать сюжет по центру листа.
- Воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, инициативности, аккуратности в работе.
Оборудование и материалы:
муляжи овощей, обучающие картинки «Овощи и фрукты», корзинки, краски, баночки для воды, бумага для рисования, кисточки.
Содержание образовательной деятельности:
1.Организационный момент:
Воспитатель: — Сегодня мы с вами будем учиться рисовать красками, я покажу вам как правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки. подбирать краску по назначению.
А что мы будем рисовать, вы сейчас догадаетесь сами:
ЗАГАДКИ:
Над землёй зелёный хвост,
Под землёю красный нос.
Зайчик уплетает ловко…
Как зовут её? … (Морковка)
Листья собраны в кочан
В огороде у сельчан.
Без нее во щах не густо. Как зовут ее? —(Капуста)
Под землею подрастала,
Круглой и бордовой стала.
Под дождем на грядке мокла
И попала в борщ к нам… (Свекла)
Ох, наплачемся мы с ним,
Коль почистить захотим.
Но зато от ста недуг
Нас излечит горький… (Лук)
Воспитатель: — Правильно ребята, мы будем рисовать «Овощи».
— А какие овощи вы еще знаете?
(Предложить назвать овощи по муляжам и картинкам), (ответы детей).
— А где растут овощи? (на грядках, на огороде), (ответы детей).
— Назовите овощи, которые растут в земле. (картофель, лук, морковь), (ответы детей).
— А какие растут на кустах, над землей (помидор, огурец, баклажан, тыква) (ответы детей).
— Зачем люди выращивают овощи? (они полезны, в них много витамин, они помогают человеку быть здоровым), (ответы детей).
— А в какие блюда мы добавляем овощи? (салаты, супы, борщи, пироги) (ответы детей).
Воспитатель: — Ребята, давайте поиграем с вами в игру.
2.Игра «Где растут овощи»
В небольшую форму насыпать песок, рядом положить муляжи овощей, каждый ребенок по очереди берет овощ, если растет в земле, «садит в землю», если на кустике- кладет сверху. Дети должны объяснить свои действия.
Физминутка «Обед на грядке».
Мы пойдем в огород,
Мы пойдем в огород. (шагают на месте)
Что там только не растет. (разводят руки в стороны).
Огурцы сорвем мы с грядки, (срывают воображаемые огурцы).
Помидоры с кожей гладкой. (показывают руками силуэт шара).
Спрятались на грядке ловко,
Репка, свекла и морковка. (присесть, прикрыть глаза руками)
За ботву потянем,
Из земли достанем. (встали, руками снизу — вверх имитируем движения «дергаем морковку»)
Дергай, дергай из земли (встают и делают движения, как будто дергают из земли морковь).
Все собрали — посмотри! (разводят руки в стороны).
Будет малышам обед:
Борщ, пюре и винегрет. (высокие прыжки с поворотами в разные стороны)
Воспитатель: — Посмотрите, дети, к нам пришла в гости Волшебная кисточка (украсить). Она плачет. Давайте узнаем, что же случилось? (Обращается к кисточке). Кисточка, почему ты плачешь?
Кисточка: — Я попала в группу к плохим детям! Они обращались со мной очень грубо. Эти дети неправильно опускали меня в краску – вот так (показывает на середину металлической части).
Ой! Глаза щиплет, в рот попало, как невкусно, помойте меня скорей!
(Воспитатель ополаскивает кисточку в воде).
Кисточка: — Меня надо опускать в краску до середины ворса (показывает). Когда в краске только волосики, мне не больно, я все вижу и могу хорошо рисовать. А если на мне много краски надо снимать с меня лишнюю краску о край баночки. И тогда я вам нарисую самые красивые рисунки.
- Практическая часть
Воспитатель объясняет и показывает детям, как нужно держать кисть – между тремя пальцами. Затем, ставит перед детьми баночку с краской и демонстрирует, как обмакивать кисть в краску и снимать лишнюю краску, отжимая кисточку о край баночки.
Кисточка: — Ребята, краски мои лучшие друзья, я без них не могу нарисовать ни одного рисунка, но давным-давно, когда на свете еще не было ваших бабушек и дедушек, у людей не было таких красок, как у вас. И люди брали краски у природы – они делала краски из глины, из сока овощей и ягод, из трав.
(для яркости детских впечатлений: выбрать темно-красную свёклу, натереть ее на терке и выдавить сок. Какого цвета получился сок? (темно-красный). Сок добавить в мисочки с красной краской.
Кисточка: — У меня есть еще природная краска. Догадались, из чего она сделана? (Морковь). Добавить сок в мисочки с оранжевой краской.
Воспитатель: — А сейчас берем листы бумаги и будем творить чудеса.
Сок у нас из моркови и свеклы, эти овощи мы с вами нарисуем.
Морковка – на листе бумаги превратится в треугольник, у которого мы потом закруглим короткую сторону. (Сначала простым карандашом дети рисуют треугольник, закругляют формы, добавляют ботву)
Свекла — круглая, с длинным хвостиком и закругленной ботвой. Дети рисуют круг, внизу круга добавляют небольшой треугольник (хвостик), сверху круга- небольшие овалы- ботва. Далее закрашивают красками, добавляя коричневые короткие полоски — земля, т.к. эти овощи растут в земле.
Рефлексия: Подведение итога занятия.
Воспитатель: — Ребята, что в нашем занятии вам особенно запомнилось? Чем интереснее было заниматься? Что нового узнали?
(Положительная оценка всех детских работ.)
Подвижная игра «Кто быстрее?»
Предложить детям игру: (Дети делятся на две команды. У каждой команды своя корзинка. На полу разбросаны овощи. По сигналу каждая команда собирает овощи в свою корзинку. Побеждает команда, которая соберет больше овощей.)
