Методическая разработка родительского собрания. Тема: «Родина – как семья!»

автор: Симонова Татьяна Викторовна

воспитатель МБДОУ детский сад «Ёлочка»

Методическая разработка родительского собрания. Тема: «Родина – как семья!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Ёлочка»

Краснинского района Смоленской области

Конкурс

 профессионального мастерства педагогических работников образовательных учреждений муниципального образования «Краснинский район» Смоленской области

«В единстве — наша сила»

Номинация: методическая разработка родительского собрания.

Тема: «Родина – как семья!»

Автор разработки

Симонова Татьяна Викторовна,

воспитатель.

2022 г.

Место проведения: на усмотрение воспитателя
Форма проведения: круглый стол
Продолжительность: 30-40 мин.
Цель: привлечь родителей к обсуждению вопросов патриотического воспитания дошкольников, раскрыть важность семьи и единства.

Задачи:
— показать, как на примере сказки «Репка» объяснить  что такое единство;
— вовлечь родителей в совместную деятельность по нравственно- патриотическому воспитанию;
— обогатить знания и умения родителей в вопросах патриотического  воспитания дошкольников.

Повестка дня:

1.«Родина – как семья!»

2.«Здоровье там, где наши дети!»
Беседа по теме:
«Профилактика гриппа и ОРВИ»

3.Рефлексия

4.Итог собрания

Ход собрания:

— Добрый вечер, уважаемые родители (слайд 2)!  Тема нашего собрания «Родина – как семья!».

— Повестка дня (слайд 4):

• 1.«Родина – как семья!»
• 2.«Здоровье там, где наши дети!»
  Беседа по теме:
  «Профилактика гриппа и ОРВИ»
• 3.Рефлексия
• 4.Итог собрания

 Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Патриотическое воспитание дошкольников — актуальная проблема в условиях современной России. На сегодняшний момент материальные ценности стали все больше доминировать над духовными. Дети имеют искаженные представления о гражданственности, патриотизме, милосердии. Воспитание чувства патриотизма у детей дошкольного возраста всегда считалась важной задачей педагогики и это связано с особенностями возрастного периода, когда начинается процесс формирования духовно-нравственной основы личности ребенка, его отношения к окружающему миру.

Необходимо формировать у детей дошкольного возраста представление о  семье, о единстве страны, развивать чувство гражданственности и патриотизма.

Крылатая фраза говорит: «Всё начинается с детства».  Всё начинается с семьи, в  семье. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. У каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. Произведение устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.  

Я  расскажу вам сказку. Но сначала хочу спросить. Что значит сказывать? Сказывать это значит разговаривать. Это значит устно передавать образ увиденной действительности. Сказки передавались устно.  Веками старшие передавали их младшим – своим детям, внукам… Сказка чем-то напоминает притчу. Притча – это небольшой, нравоучительный рассказ. Автор  не учит, слушатель сам следует или не следует поучению. И сегодня мы раскроем смысл одной всем вам известной сказки.

Сказка «Репка» (слайд 5).  Итак, посадил дед репку (слайд 6). Потрудился, правильно. Что такое репа до Петра I на Руси? Это основной продукт питания крестьянина. Картошки еще не знали. Хлеб, да репа. Можно было готовить из неё много блюд. Это основное кушанье. Посадил дед репку, потрудился. А для себя ли он ее посадил? Как вы думаете? Мы знаем, что нет. Глава семейства он, и поэтому он сажает для всех. Выросла репка большая — пребольшая  (слайд 7).   Сразу возникает вопрос, он ее окучивал, поливал? Не написано, но скорее всего, да. Она выросла большая пребольшая.  Есть такая поговорка «Кто не работает, тот и не ест» (слайд 8).  Репка не для одного старика, значит должны потрудиться и другие.

Старик кличет старуху, вторую половинку (слайд 9).    Они же единое целое – семья. Они вдвоем должны потрудиться. Тянут, потянут, вытянуть не могут. Старик инициатор всего мероприятия, жена его вторая половинка безропотно идет ему помогать. Но не получается у них, ведь репка не только для них двоих. Должна еще потрудиться внучка. Но не старик внучку зовет, а бабка. Почему? Потому что в старину было четкое указание, кто кого воспитывает. Отец и дед — сына или внука. А мать и бабушка — дочку или внучку. Существовал в 16 веке  свод правил духовной и семейной жизни. В ней говорилось, что семья – единый организм, в котором в любви и взаимопомощи  живут и стар, и млад, а все домочадцы всё делают сообща, нужно ли «есть и пить, или яства варить, или печь что, и всякое рукоделие, и всякое мастерство».  Все отношения в семье были упорядочены, определены, всё было на своих местах. Устроенную семью не случайно называли  раем: это место, где человек отдыхает душой, где нет места злу. Сказка наша именно об этом. Вы сейчас увидите.

Так вот, бабка зовёт внучку (слайд 10). И внучка с готовностью на этот зов откликается. Спрашивается, а где родители? Наверное, на заработках в городе. Опять же в древней Руси, как говорили? Не хвались детьми своими, а хвались внуками. Почему? Потому что именно во внуках реализовывается процесс воспитания. В детях допускаются многие ошибки. Понятно, родители еще молодые, а во внуках они исправляются. Бабушка лучше находит язык с внуками. Они ее больше слушаются. Она более мудро ведет себя с ними. У бабушек есть уже опыт воспитания. Это, во-первых. А во-вторых, современные ученые заметили, что физиологически внуки часто бывают ближе дедушкам и бабушкам, нежели родителям. И часто внуки похожи более на дедушку и бабушку, чем на родителей. Во внуках отображается дед и баба. 

Внучка это отражение бабушки, только маленькая. Она тоже пришла потрудиться. Тянут, потянут репку, вытянуть не могут. Почему? Что неужели Жучка, кошка и мышка, большие помощники. Нет, вопрос не в этом. Смысл сказки в другом.

 Смотрите, дед, баба и внучка живут в одном доме. Это один мир. Жучка, она, где живет? Во дворе. Хотя сейчас в квартирах Жучки живут и спят на кроватях вместе с людьми. Но изначально собака не для этого приручалась человеком. А для того чтобы служить и охранять дом. (слайд 11) Жучку зовет внучка, и она сразу прибегает на зов людей. Она их друг. Тянут, потянут, вытянуть не могут. Еще нужна дополнительная сила. И Жучка зовет кошку (слайд 11). А как живут кошка с собакой? Плохо, как кошка с собакой. Это уже устоявшееся выражение в нашем языке. Понимаете, вот в этом все и дело. Чтобы сделать общее дело они должны примириться. С одной стороны Жучка должна примириться с кошкой, а с другой кошка должна поверить, что Жучка не укусит, не наброситься и не покусает ее. Здесь есть смирение, послушание и доверие. Без этого невозможно сделать общее дело, невозможно быть единым. А дальше вообще потрясающее происходит. Получается, что мышка самая сильная. В чем сила мышки? В том, что кошка зовет не просто мышку, а зовет свою еду (слайд 13). И мышка проявляет удивительное еще большее смирение и доверие, чем кошка по отношению к собаке. Она с готовностью идет, и вот все вместе потянули и вытащили репку.

Что здесь самое главное? Сила в единстве. Общее дело исполниться только тогда, когда есть единство, и более того, оно основано на любви к своему ближнему. Этому надо учиться. И даже любви к врагу своему. Ведь мы не со всеми дружим. Кто-то нам не нравиться, или обижает, дразнит нас. Но ради общего дела, нужно смиряться, переступать через свою гордость и идти на примирение. Возьмем для начала семью. (слайд 14) Семья самое главное, особенно в жизни маленького ребенка. В  семье все  дела общие (слайд 15). Нужно  собраться  всем  воедино,  для того чтобы выполнить   общее дело.  Нужно помогать друг другу.  Надо слушаться родителей. Стараться хорошо учиться. Помогать по дому и т д. Вносить свой вклад в общее дело семьи. 

Что дальше? Кроме семьи есть и другой мир. (слайд 16)   Это  социум, работа. И здесь вы тоже можете  помогать друг другу. Жучка позвала кошку. Она рисковала, но пошла. И вы можете с кем-то быть в ссоре. Но необходимо вам понять, что в таком случае нужно примириться, потому что у нас есть одна цель.  И ради этого можно наступить на свое «Я». У нас есть также и школа, или спортивная секция, а тут уже могут быть не просто неприятели, но и враги. И, к примеру, если вы занимаетесь командным видом спорта, ради победы команды, вы можете последний пас своему недругу отдать. Не самому забить гол, не самому прославиться, а все сделать для победы команды. И дальше, у нас есть  наша Родина. (слайд 17)  А Родина как семья! Для блага общего дела, можно  пожертвовать, своими личными амбициями. Сила в единстве. Вот основной смысл, который заложен в этой сказке. 

 (слайд 18) В школе в детстве часто приводили учителя один пример. Они брали веник.  Один прутик можно сломать легко. Два — тоже несложно. Три — уже необходимо приложить силу. А целиком веник вы никогда не сломаете. Попробуйте дома вместе с детьми.

(слайд 19) Сказка заканчивается, на том, что они вытащили репку. А ничего не сказано дальше, вкусная она была или невкусная. Понятно, что у них все будет хорошо. Дело сделано, доброе начало положено и все будет отлично. Потому что каждый на своем месте проявил себя как должно. И помните, что вы можете оказаться в любой жизненной ситуации  на любом месте. И на месте главы семьи – дедушки. И на месте бабы, и на месте Жучки и внучки. Кошки и мышки. (слайд 20) И чтобы  наша страна Россия процветала, чтобы  наши дети имели светлое будущее, дети должны расти в семье, ходить в садик,  учиться в школе, книжечки читать. Мы должны чувствовать ответственность за судьбу страны и научить этому своих детей. Научить  быть едиными с рождения в семье, так как в единстве – мы сила!

Исходя из этого, можно сделать вывод, что воспитанию патриотизма в наших детях следует уделять пристальное внимание с самого рождения, с семьи.

— Родители, переходим ко второму вопросу, не менее важному  «Здоровье там, где наши дети» (слайд 21).

Как важно, чтобы наши дети были здоровы.
Сегодня мы с вами в разъяснительной беседе охватим  тему
«Профилактика гриппа и ОРВИ».

В основном вирусы гриппа передаются от человека к человеку через кашель или чихание больного. Вирус гриппа может попасть в организм через руки при соприкосновении с инфицированной поверхностью. При соблюдении некоторых мер, в том числе личной гигиены, можно предупредить распространение микробов, вызывающих респираторное заболевания:
• научите детей часто мыть руки с мылом в течение 20 секунд. Родители тоже должны выполнять эту процедуру, что послужит хорошим примером для детей;
• научите детей кашлять и чихать в салфетку или руку. Родители тоже должны выполнять эту процедуру, что послужит хорошим примером для детей.
• научите детей не подходить к больным ближе, чем на полтора — два метра;
• заболевшие дети должны оставаться дома (не посещать дошкольное учреждение), а также держаться на расстоянии от других людей, пока их состояние не улучшится;
• воздержитесь от посещения магазинов, кинотеатров или других мест скопления людей в районах. 

Что делать, если заболел ребенок?
• оставляйте больного ребенка дома, кроме тех случаев, когда ему нужна медицинская помощь. Не отправляйте его  в дошкольное учреждение;
• давайте ребенку много жидкости (сок, воду и др)
• создайте больному ребенку комфортные условия. Крайне важен покой;
• если у ребенка жар, боль в горле и ломота в теле, вы можете дать ему жаропонижающие лекарства, которые пропишет врач с учетом возраста пациента.
• если кто-либо в вашем доме заболел, не допускайте его контакта со здоровыми членами семьи;
• держите салфетки и корзину для использованных салфеток в пределах досягаемости больного.

(слайд 22) Уважаемые родители!
Соблюдая все меры безопасности жизнедеятельности, вы сохраняете жизнь себе и своим близким. Будьте здоровы!

— (слайд 23) Родители,  завершим собрание рефлексией — оценкой, которая показывает, оправдались ли наши ожидания, что особенно было значимым для каждого из вас, какие выводы для себя сделали вы. Каждый из вас должен решить для себя, что на собрании подкрепило его мнение, а что необходимо пересмотреть или изменить в себе. Рефлексия, это оценка себя с позиции рассматриваемого вопроса.

(раздать родителям листы с анкетами)

Рефлексия деятельности

Решения родительского собрания
1. По первому вопросу:
Принять к сведению информацию по вопросу «Родина — как семья!».
Принимать активное участие в нравственно патриотическом воспитании своих детей.
Ответственные: родители, педагоги. Срок: постоянно

2. По второму вопросу:
Принять к сведению информацию разъяснительной беседы по теме: «Профилактика гриппа и ОРВИ».
Неукоснительно соблюдать правила безопасности жизнедеятельности.
Ответственные: родители. Срок: постоянно.

— Подводя итоги собрания, подчеркиваю, что у каждого из вас есть семья, семья — это вы и детский сад, семья – это наша Родина! Давайте будем достойными гражданами нашей страны! Спасибо за внимание, всего доброго!