автор: Синеок Светлана Гарифулловна
Воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Снежинского городского округа «Детский сад общеразвивающего вида №2»
Конспект музейной экскурсии с детьми старшей группы на тему: «Валенки! Валенки!»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Снежинского городского округа
«Детский сад общеразвивающего вида №2»
Конспект музейной экскурсии
с детьми старшей группы на тему:
«Валенки! Валенки!»
Разработан воспитателем
Синеок С. Г., высшей кв. к.
Интегрируемые образовательные области:
Основные:
— «Познавательное развитие»;
— «Речевое развитие»;
— «Социально-коммуникативное развитие».
Второстепенные:
— «Художественно-эстетическое развитие»;
— «Физическое развитие».
Образовательные задачи:
- Расширять и обогащать знания детей о валенках, истории их появления на Руси, о производстве, их назначении.
- Развивать познавательный интерес, образное мышление, творческие способности дошкольников.
- Упражнять в умении связно и последовательно излагать свои мысли, отвечать на вопросы полным сложным предложением.
- Продолжать учить детей играть в народные игры с использованием подручных предметов.
- Развивать коммуникативные способности детей (умение договариваться друг с другом, взаимодействовать в процессе совместной работы, в ходе игры).
- Воспитывать уважительное отношение к русским национальным традициям.
Методы и приемы:
Наглядные: показ иллюстраций, фото — репродукций картин. Рассматривание образов овечьей шерсти, полотна из шерсти; заготовки валенка, инструментов мастера — валяльщика.
Словесные: беседа, вопрос, художественное слово.
Практические: использование ТСО, показ экспонатов, игра «Передай валенок», совместно — творческая деятельность.
Словарная работа:
Новые слова: веснина, шлёнка, колодка, мастер-валяльщик, шерстобитная машина, дергуч.
Слова для повторения: шерсть, валяние, войлок.
Слова для закрепления: катанки, чесанки, пимы, самовалочки, валять.
Индивидуально-дифференцированный подход: помощь вопросом, частичный показ.
Социальное партнерство с родителями: Создание мини- музея в группе «История валенок».
Предварительная работа: Разучивание русских народных подвижных игр. Чтение художественной литературы: Михаил Пришвин “Дедушкин валенок”, Сергей Гришунин “Дедушкины валенки”, Владимир Новиков. Сказка “Теплые валенки”. Проведение экскурсии в мини – музее группы: «История валенок».
Последующая образовательная деятельность с детьми: Проведение подвижных дидактических игр о валенках.
Материалы и оборудование:
— иллюстрации «Кочевники на конях, город Мышкин, «Караульные валенки», «Выдача валенок перед боем», «Валенки на фронте», шерстобитная машина;
— фото — репродукций картин Федота Сычкова: «Праздничный день», «С гор»;
— образец полотна из шерсти;
— образец овечьей шерсти;
— заготовка валенка;
— инструменты валяльщика: дергуч, скалка, колодка для валенка.
— шаблоны валенок;
— украшения для валенок (тесьма, шаблоны геометрических фигур из цветного картона, стразы);
— иллюстрация «Гуляем в валенках» (изображение детей, спрятавшихся за забором, для которых дети выполняют валенки из цветного картона) (количество изображенных детей соответствует количеству детей в группе);
— клей, кисти для клея, подставки под кисти, тканевые и влажные салфетки.
Музыкальное сопровождение: запись минусовки песни «Валенки» в исполнении Л. Руслановой.
Видеосопровождение: видеофильм на тему: «Как валяют валенки».
Используемая литература:
- Буровик К. А. Родословная вещей, — М.: Знание, 1991.- 228, 3 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок.57000 слов. — Екатеринбург: Урал- Советы, 1994.
- Шинковская, Ксения Войлок. Все способы валяния: М.: АСТ-Пресс Книга, 2012. — 176 c.
- Фокина М. С. Моя весёлая азбука: Узнай всё об овцах, — М.: Коллекция Ашет, 2012 г. – 22-27с.
Интернет ресурсы:
- ArtPoisk.info› Сычков› Репродукций картин Федота Сычкова: «Праздничный день», «С гор».
- Dokumfilm.ru.felt boots
Ход музейной экскурсии
(Организационный момент. Дети стоят у входа в музей)
Воспитатель: (в образе бабушки Маши).
Здравствуйте дети!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Сегодня я проведу для вас экскурсию по музею.
И расскажу вам об экспонатах, которые в нём находятся.
Воспитатель: Предлагаю вам, ребятки, отгадать мою загадку.
На ботинки не похожи
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой!
Утром – в сад,
Потом – домой!
Что это, ребята? – ответы детей.
Дети: Валенки.
Воспитатель: Правильно. Предлагаю вам пройти в наш музей.
(Дети входят в музей, строятся полукругом.
Звучит минусовка песни «Валенки» сл. Л. Руслановой).
Воспитатель: Историю о Валенках поведать я спешу. Историю о тёплых
садись, расскажу.
(Дети рассаживаются на лавочку)
Воспитатель: Появились валенки на Руси от кочевников. Кочевники –
это люди, которые не имели постоянного дома и часто переезжали по
степи. Это были воины и пастухи. Именно они придумали скатывать
шерсть животных и делать из неё обувь, которая защищала ноги от
холода.
(Показ иллюстрации «Кочевники на конях»).
Воспитатель: Раньше валенки называли по-разному: волнушечками,
чесанками, катанками, валенцами, пимами. Оказывается, название
зависело от шерсти: валенки из козьей шерсти именовали волнушечками
и выходками, а из овечьей шерсти – катанками и чёсанками. Но как бы
они не назывались, все они являются обувью сделанной из шерсти.
Родиной настоящих валенок принято считать город Мышкин
Ярославской губернии, в котором в XVIII веке стали первыми
валять валенки целиком, с голенищем.
(Показ иллюстрации города Мышкина)
Воспитатель: В старину валенки носили зимой все: и в деревне, и в
городе. Много лет назад, без валенок наши предки не мыслили святочные
и масленичные гуляния, ярмарки, во время которых всегда стояла
настоящая русская зима и трескучий мороз!
(Показ репродукций картин Ф. Сычкова «Праздничный день», «С гор»).
Были времена, когда валенки стоили очень больших денег, и позволить их себе могли только богатые люди. Валенки считались одним из лучших подарков зимой. Юноша, носящий валенки, считался завидным женихом, а девушка, имеющая их как приданное – богатой невестой. Спасали валенки и нашу армию во времена отечественных войн. Для солдата, отправляющегося на службу, вообще ничего дороже валенок не было теплая и прочная обувь не только берегла от холода, но и в бою могла защитить ноги от мелких осколков. За годы войны рабочие, послали в армию 50 тысяч пар валенок.
(Показ иллюстраций: «Караульные валенки», «Выдача валенок перед боем», «Валенки на фронте»).
Воспитатель: Дети напомните мне, пожалуйста, из какого материала сделаны валенки?
Дети: Валенки сделаны из овечьей шерсти.
(Показ овечьей шерсти)
Воспитатель: Правильно. Потрогайте ребята, шерсть какая?
Дети: Мягкая, пушистая, чистая.
Воспитатель: Именно из такой шести делают валенки. Но чтобы эту шерсть превратить в валенки требуется не один день тяжелой работы. Овец стригут, два раза в год, весной и осенью. На валенки нужна шерсть полученная весной. Такая шерсть называется веснина, стриженая шерсть осенью называется шлёнка, её используют для пряжи. Шерсть очищают от мусора, затем моют и вычёсывают, потом прогоняют через шерстобитную машину — в результате получается тонкое мягкое полотно.
(Показ иллюстрации с изображением шерстобитной машины,
образец полотна из шерсти)
Воспитатель: Затем полотно долго катают, ещё говорят, валяют специальной скалкой, чтобы шерсть слиплась.
(Показ инструмента валяльщика — скалка)
На следующем этапе, словно из пластилина вылепляют форму валенка, и вываривают заготовку в кипящей воде, чтобы шерсть свалялась еще плотнее.
(Показ заготовки валенка)
Эта заготовка уже отдаленно напоминает по форме валенок, только очень большого размера. Потом заготовку натягивают на колодку и старательно отбивают со всех сторон деревянной колотушкой с ребрышками. Она называется дергуч, пока изделие не примет обычного для валенка размера.
(Показ иллюстрации с изображением колодки для валенка и инструмента валяльщика – дергуч).
Затем отправляют сушиться. Сейчас я предлагаю вам пройти со мной и посмотреть видеофильм «Как валяют валенки».
(Показ видеофильма «Как валяют валенки»)
Воспитатель: Валенки не только использовали по их прямому назначению, но они ещё и служили предметом для игр. Предлагаю вам сейчас отдохнуть и поиграть. Слушайте правила игры. Игра называется «Передай валенок». Дети встают в круг, передают друг другу под музыку валенок. С окончанием музыки, тот, кому достался валенок выходит в круг и танцует (под песню «Валенки, валенки»). Движения произвольные.
(После физ. минутки дети проходят в экспозиционную зону).
Воспитатель: Всем валенки хороши, но если вдруг на улице сырая погода, как вы думаете, что произойдёт с валенками?
Дети: У них нет подошвы, как у сапог и они промокнут.
Воспитатель: Молодцы. Как вы думаете, что необходимо сделать, чтобы этого избежать?
Дети: Чтобы валенки не промокали в сырую погоду, на них надевают резиновые галоши.
( Показ экспонатов валенок с резиновыми галошами)
Воспитатель: Верно. Или подшивают резиной или кожей.
Воспитатель: Сушили валенки на Руси в русских печах. Топили печь, выгребали угли, чтобы не было источника возгорания и положив валенки на дощечки, оставляли часов на 6–8 часов. Также сушили валенки и на самой печи. А потом — носили на здоровье, чего и вам от души желаю!
(Показ как сушили валенки в печи)
Знает взрослый человек,
Знает даже маленький.
Чтоб зимою не болеть
Надевают валенки.
Известен и лечебный эффект валенок. Тёплые валенки помогают справиться с простудой, сваленная шерсть сохраняет животный жир, который снимает напряжение в ногах, свойство колючести шерсти оказывают массажное действие. Все эти свойства сделали валенки очень популярными в России с ее холодными зимами.
Воспитатель: В настоящее время изготавливается огромное количество валенок. Короткие и высокие, с отворотами и мехом, с влитой подошвой. Посмотрите, какие разные бывают валенки, какие они необычные. Шерсть для валенок стали окрашивать в разные цвета, валенки украшают вышивкой, расшивают бисером, аппликациями, и даже кружевами.
(Показ экспонатов различных видов валенок)
Образ валенка используют в сувенирной продукции, мастера валяют декоративные валенки, сувенирные. Валенки – источник вдохновения художников и дизайнеров. Российские модельеры соревнуются между собой в мастерстве превращения обычного валенка в произведение искусства.
(Показ экспонатов сувенирных валенок)
Даже в книгах мы с вами можем увидеть сказочных героев в валенках.
(Дети рассматривают иллюстрации в книгах)
Воспитатель: Есть и необычные валенки. Так мастер Соколов изготовил самый большой и самый маленький валенок. Самый большой валенок в мире (высота 168 см) был создан в городе Кинешма и занесен в книгу рекордов России. Самый маленький валенок в мире (высота 6 мм) также занесен в книгу рекордов России.
(Показ портрета Соколова, иллюстраций с изображением маленького и большого валенка)
Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю в нашу мастерскую.
(совместно творческую деятельность выполняют с детьми воспитатели группы. Аппликация «Укрась валенок»).
(Детей встречает мастерица)
Мастерица: Здравствуйте дети!
Дети: Здравствуй мастерица!
Мастерица: Проходите в мою мастерскую, присаживайтесь за столы.
(Дети проходят за столы)
Мастерица: Я для вас приготовила интересную картинку. Посмотрите на неё.
Что вы видите на ней?
Дети: Забор, а под забором ноги.
Мастерица: Что надето на ногах?
Дети: На ногах надеты валенки.
Мастерица: Верно. Как вы думаете, сколько детей спряталось за забором?
Дети: Двое.
Мастерица: А почему двое?
Дети: Потому что четыре валенка, а валенки носят парами.
Мастерица: Посмотрите, валенки здесь совершенно обычные, серого цвета. Давайте с вами побудем дизайнерами и украсим наши валеночки. А как вы думаете, чем можно украшать валенки?
Дети: Можно украсить бисером, полосочками, кружочками из бумаги, бусинками.
Мастерица: Действительно, способов достаточно много. Можно украсить валенки вышивкой, можно приклеить к ним тесьму, веселые помпончики, полоски из кожи, в общем — полное поле для творчества! Прежде чем приступить к работе, давайте с вами вспомним, из каких частей состоит валенок.
(Рассматривают валенок)
Дети: У валенка есть подошва, носок, пятка.
Мастерица: Какая часть валенка украшается?
Дети: Украшается голенище. Обратите внимание, украшается внешняя сторона голенища, а не внутренняя. Как вы думаете почему?
Воспитатель: Потому что не будет видно узор.
Мастерица: Верно. Молодцы. Давайте с вами перед работой разомнём наши пальчики и приступим к делу.
Пальчиковая гимнастика:
Посчитаем в первый раз (хлопки ладонями)
Сколько обуви у нас: (кулачками по столу)
Туфли, тапочки, сапожки (на каждое название обуви загибают
Для Наташки и Сережки, по одному пальчику, начиная с большого)
Да еще ботинки
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки –
Для малышки Галеньки. (хлопки ладонями)
Мастерица: У вас на столах лежат готовые шаблоны валенок у каждого по одному. А валенки как носят?
Дети: Валенки носят парами.
Мастерица: Правильно, для того чтобы у нас получилась пара, я вам предлагаю объединиться с соседом и украсить валенки. Обратите внимание узор на валенках одинаковый, поэтому прежде чем украшать валенки вам необходимо договориться друг с другом, какой у вас будет узор. Посмотрите, какими узорами я украсила свои валенки.
(Мастерица выставляет образцы украшений валенков)
Вы можете украсить голенище валенок по одному из образцов или придумать свой узор. Итак, приступаем к делу.
(Дети делятся на пары, договариваются, как будут украшать валенок, украшают валенки)
Мастерица: Ох, какие у нас валенки расписные получились. Молодцы.
По морозу, по зиме
Взрослым или маленьким,
Чтобы быть всегда в тепле
Надеваем валенки!
Мастерица: Надевать наши валенки мы будем ребятам, что сидят вот здесь на лавочке. Давайте посчитаем, сколько их, не забываем, что считаем парами.
Дети: На картинке 17 человек.
Мастерица: Молодцы правильно посчитали. Всем хватит валенок. Подходите ко мне, берите свои валенки, давайте обуем с вами детей.
(Дети подходят к доске, на ней расположено изображение детей без обуви, наклеивают валенки)
Мастерица: Я с вами прощаюсь. До свидания дети!
Дети: До свидания!
Воспитатель: Дети понравилась ли вам наша экскурсия по музею.
Дети: Да понравилась.
Воспитатель: Что вам больше всего понравилось в ходе нашей экскурсии?
Дети: Нам понравились инструменты валяльщика, мы никогда их не видели, фильм о том, как делают валенки, украшать валенки вместе с другом и т.
Воспитатель: Я очень рада, что вам у меня понравилось. На сегодня с вами прощаюсь. До свидания ребята! До новых встреч в нашем музее.
Дети: До свидания!
