Квест "Здоровье XXI" - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор:

Скобелева Наталья Викторовна

старший воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с. Корнилово» Томского района

Русановская Дина Николаевна

воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с. Корнилово» Томского района

Квест «Здоровье XXI»

Квест «Здоровый образ жизни-XXI» для старших дошкольников

Цель: Сформировать у детей представление о здоровом образе жизни, понятие «здоровый человек«

Задачи:

Образовательные:

Уточнить и закрепить знания детей о навыках личной гигиены; закрепить знания полезных и вредных продуктов; развивать у детей умение обосновывать свои ответы, на основе ранее приобретённых знаний, учить мыслить логически, усовершенствовать связную речь; формировать представление о зависимости здоровья от двигательной активности, правильного питания, соблюдения режима дня.

Воспитательные:

Способствовать развитию коммуникативных навыков, умение работать в команде, воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье, стремление вести здоровый образ жизни.

Оздоровительные:

Доставить детям высокое эмоциональное удовольствие от совместных игр.

Участники игры:

Группа детей старшего дошкольного возраста;
Воспитатель группы

Для организации игры потребуется:

Предварительная работа:

Беседы с детьми о здоровом образе жизни, о значении витаминов, закаливания для иммунитета, ситуативный разговор «Для чего нужен режим дня», чтение детям К. Чуковский «Мойдодыр

Ход игры:

Группа (зал) разделена на зоны «станции», возле каждой «станции» стоит столик, на нём логотип названия станции и задание для детей.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, что я вам всем желаю здоровья, потому что здоровье для человека, это главная ценность. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и громко скажем ЗДРАВСТВУЙТЕ!

Дети выполняют просьбу воспитателя.

Воспитатель обращается к детям: Ребята, у нас видеозвонок! Приложение1

«Здравствуйте, мои дорогие! Уже совсем скоро наступит долгожданный праздник Новый год! Но вот беда, что — то разболелись мои помощники. Ох, боюсь не успеем мы под ёлочку всем подарки приготовить! Помощи вашей прошу!!!

Воспитатель: Ребята, вы готовы помочь Деду Морозу вернуть здоровье его помощникам?

Дети: Да!

Воспитатель: Как вы думаете, почему они заболели? От чего зависит наше здоровье?

(Правильное питание, гигиена, соблюдение режима дня, физическое развитие, иммунитет…)

Воспитатель показывает схему здоровья и обсуждает ее с детьми. Приложение 2

Воспитатель: Ребята, у меня есть идея! Предлагаю отправить Деду морозу для его помощников поезд «Здоровья». Для этого нам нужно выполнить задания. А за каждое выполненное задание на станциях, мы будем к нашему поезду «Здоровья» присоединять по вагону.

1.Станция «Правильное питание.»

Дидактическая игра «Полезная и вредная еда» Приложение 3

Правила игры: Детям необходимо правильно разложить картинки с полезными и вредными продуктами по заданным карточкам, не допуская ошибок.

Игровые действия: Дети берут картинку с изображением продуктов, называют их, о определяют полезные они или вредные.

Подвести итог: Проверить разложенные картинки по группам «Полезные и вредные», похвалить, если все правильно разложено, а если допущена ошибка, рассмотреть, по какой причине была допущена ошибка. Предупредить детей быть внимательными, потому как эта ошибка может навредить здоровью.

Дети выполняют задание и объясняют свой выбор. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы.

Воспитатель: Я сейчас буду называть вам продукты, а вы если это полезные продукты, будите хлопать и говорить ДА, а если вредные, топать и говорить НЕТ.

Каша — вкусная еда, это нам полезно? (да)

Лук зелёный иногда, нам полезен дети? (да)

В луже грязная вода, нам полезна иногда? (нет)

Щи отменная еда, это нам полезно? (да)

Мухоморный суп всегда — это нам полезно? (нет)

Фрукты, просто красота. это нам полезно? (да)

Грязных ягод иногда, съесть полезно детки? (нет)

Овощей растёт гряда, овощи полезны? (да)

Сок, компотик иногда, нам полезны дети? (да)

Съесть мешок большой конфет,это вредно дети? (да)

Лишь полезная еда на столе у нас всегда!

А раз полезная еда, будем мы здоровы? (да)

Присоединяют к поезду 1 вагон «Правильное питание»

Воспитатель: С этим заданием мы справились, отправляемся дальше.

2.Станция «Спорт»

Игра – пантомима «Покажи и угадай» Приложение 4

Оборудование: сюжетные картинки с изображением летних и зимних видов спорта, мяч, музыкальное сопровождение.

Ход игры. Игроки становятся в круг, один из игроков держит в руках мяч. Под музыку или звуки бубна ребята передают по кругу мяч друг другу. Как только музыка остановилась, игроку у которого оказался в руках мяч, предлагается достать из конверта карточку –задание с изображением вида спорта и показать движениями, мимикой, жестами спортсменов, занимающихся этим видом спорта. Остальные ребята стараются угадать. Игра продолжается до тех пор, пока не будут использованы все карточки.

Воспитатель: Отлично справились с заданием!

Присоединяют к поезду 2 вагон «Спорт»

Станция «Гигиена»

Воспитатель: «Гигиена не мука, гигиена не скука, а важная наука. И её соблюдение, залог крепкого здоровья и отличного настроения!

Ребята нам нужно угадать, что в корзине спрятано.

В этой корзине, наши друзья!

Свой день начинать без них нам нельзя.

Они всегда нам рады служить.

Но их никому нельзя одолжить.

Иметь должен каждый индивидуально

Иначе здоровье сберечь нереально.

Читает загадки.

Костяная спинка,

Жёсткая щетинка,

С мятной пастой дружит

Нам усердно служит.

(Зубная щётка)

Мы ей пользуемся часто,

Хоть она как волк зубаста.

Ей не хочется кусать,

Ей бы зубки почесать

(Расчёска)

Вытираю я, стараюсь

После бани паренька.

Всё намокло, всё измялось,

Нет сухого уголка.

(Полотенце)

Лёг в карман и караулю-

Рёву, плаксу и грязнулю

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос.

(Носовой платок).

Я увидел свой портрет.

Отошёл, портрета нет!

(Зеркало).

Ускользает как живое,

Но не выпущу его я,

Дело ясное вполне —

Пусть отмоет руки мне

(Мыло)

А сейчас, предлагаю исполнить весёлый игровой танец «Мыло»! Приложение 4

Воспитатель: Молодцы ребята, с этим заданием мы тоже справились!

Присоединяют к поезду 3 вагон «Гигиена»

4.Станция «Режим дня»

Воспитатель: Наш поезд никак не может отправиться в путь без вагончика под названием «Режим дня». Что такое режим дня? Для чего он нужен?

Воспитатель: Правильно, режим -это когда выполняются все дела в течении дня по времени, как у нас в детском саду. У нас есть время для зарядки, для приема пищи, для прогулки, для занятий. И мы всё с вами успеваем делать. Режим дня — прекрасный друг нашего здоровья! Если мы всегда в одно и то же время встаем с кровати, завтракаем, обедаем, ужинаем, ходим на прогулку, ложимся спать, то у нашего организма вырабатывается определенный биологический ритм, который помогает сохранять здоровье и бодрость.

Режим, ребята, много значит:

Поможет он решить задачи,

Когда ложиться и вставать,

Когда тетрадку открывать,

Чтобы садиться за уроки,

Когда гулять идти, когда…

Ответ получишь ты тогда,

Когда изучишь ты режим

И станет он тебе родным.

Воспитатель: Ребята, предлагаю подготовить вагончик для отправки – Посмотрите на рисунки, в каком порядке нужно выполнять эти дела, расставьте рисунки правильно.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Приложение 5

Материал: сюжетные картинки с изображением действий, характерных для определенного периода суток.

Описание: предложить детям разложить картинки в правильной последовательности, объяснить свой выбор.

Присоединяют к поезду 4 вагон «Режим дня»

5.Станция «Иммунитет»

Подвижная игра «Иммунитет и микробы»

Воспитатель: Что помогает человеку защищаться от невидимых врагов — болезней?
Дети: лекарство, витамины, спорт, сон, гигиена……..
Воспитатель: Молодцы! Всё это помогает нам сохранить и укрепить наш иммунитет. Иммунитет для человека – это невидимый щит, который не подпускает болезни к организму.

Теперь отгадайте загадку:
Хоть меня не видит глаз,

Заразить могу я вас.

И бронхитом, и ангиной,

Насморком и скарлатиной.

Дети: Микробы

Воспитатель: Правильно! Микробы — это крошечные живые организмы, которые могут проникать в наши тела и заставлять нас болеть, когда мы не выполняем надлежащую гигиену, получаем мало витаминов, не занимаемся спортом и не соблюдаем режим дня. Хотя мы не можем разглядеть глазами, микробы могут распространяться через слюну, когда мы чихаем или кашляем, не закрывая нос и рот, или когда мы не моем тщательно руки.
Воспитатель: Всех детей зову играть¸ будем дружбу и здоровье укреплять. Ребята, а вы хотите поиграть в интересную игру «Иммунитет и микробы» Приложение6
Тогда внимательно послушаем, правила игры. Одного из играющих выберем «Иммунитетом», а остальные будут «Микробами».

Считалочка:

Мы собрались поиграть.

Ну кому же начинать?

Раз, два, три –

Начинаешь ты!

На одной стороне площадки за чертой будет «домик микробов», а на другой стороне будет сидеть «Иммунитет».

Воспитатель:
Микробы тут как тут, они в пути ,
И как начнём ослабевать,
Тотчас начнём заболевать,
Спасает нас иммунитет,
Сильнее средства просто нет!

«микробы» разбегаются по площадке. Они то прыгают на двух ногах, то присаживаются, оглядываются, не идет ли «Иммунитет». Когда воспитатель произносит последнее слово, «Иммунитет» бежит за «микробами», стараясь их поймать (коснуться). «Микробы» убегают в свой домик (за черту). Пойманных «микробов» «иммунитет» отводит в сторону.
Все поняли правила?
Дети: Да. (предположительный ответ)
Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть!

(играть 2-3 раза)
Воспитатель: Стоп игра! Ребята, вам понравилось играть?
Дети: Да! (предположительный ответ)
Воспитатель: А как называется игра в которую мы с вами сегодня играли?
Дети: «Микробы и иммунитет». (предположительный ответ)
Воспитатель: А кем вам больше понравилось быть, почему?
Дети: Микробом, потому что мне понравилось прыгать. (предположительный ответ)

Иммунитетом -защитником!
Воспитатель: Молодцы ребята, вы все сегодня хорошо играли!

Присоединяют к поезду 5 вагон «Иммунитет»

Воспитатель: Вот мы и выполнили все задания и собрали все вагончики для отправки поезда «Здоровья».

Воспитатель: Посмотрите сколько вагончиков у нас получилось?

Давайте ещё раз проверим все ли мы вагончики правильно наполнили!

Вагончик «Правильное питание»

Воспитатель: Ешьте чипсы, пейте колу

Будите всегда здоровы!

Воспитатель: Ребята, давайте подумаем, принесут ли нам пользу эти продукты питания?

Дети: Нет!

Воспитатель: «Здоровье — это правильное питание!»

Воспитатель: Ребята, какой должна быть еда?

Дети: Полезной!

Воспитатель: А что мы называем полезной едой?

Дети: Овощи, фрукты, молоко, кефир, творожные сырки, разный хлеб, мясо, рыба.

Вагончики «Спорт», «Режим дня»

Воспитатель: «Попозже ложитесь, попозже вставайте и лишним движением себя неутруждайте!»

Воспитатель: Вспомните, что нужно делать чтобы не заболеть?

Дети: Соблюдать режим дня!

Воспитатель: Правильно. Если хочешь быть здоров, соблюдай режим дня, а ещё, «Здоровье — это движение«, кто много двигается, и занимается спортом, физкультурой, тот реже болеет. Каждый день в детском саду, что мы с вами делаем по утрам?

Дети: Зарядку!

Воспитатель? Что вы чувствуете после зарядки?

Дети: Радость, бодрость.

Воспитатель: Где ещё мы с вами занимаемся физкультурой?

Дети: В спортзале, на улице играем в подвижные игры, на занятиях делаем физминутки.

Вагончик «Гигиена»

Воспитатель: Никогда не мойте руки

Уши, шею и лицо

Это глупое занятие

Не приводит ни к чему.

Воспитатель: Ребята, надо ли следовать этому совету?

Дети: Нет!