автор: Скрябина Оксана Олеговна
учитель географии ГКОУ «Вохомская школа — интернат»
Технологическая карта урока «Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны»
Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Вохомская школа- интернат Костромской области для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Технологическая карта
урока географии
по теме: «Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны»
6 класс
Учитель географии: Скрябина О.О.
2023 год
| Ф.И.О. учителя | Скрябина Оксана Олеговна |
| Класс | 6 |
| Предмет: | география |
| Тема урока: | Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны |
| Цель: | — знакомство с горными системами России, их местоположением и природными особенностями |
| Задачи: | — образовательные:
— познакомить с горными системами России; — формировать понятие о горах России; — учить называть и показывать на физической карте горы России. |
| — коррекционно-развивающие:
— развивать навыки правильного произношения и написания названия гор; — корригировать мыслительную деятельность путем выполнения заданий; — развивать зрительное восприятие посредством работы с картой |
|
| — воспитательные:
— воспитывать нравственные качества – любовь и уважение к Родине; — воспитывать аккуратность, дисциплинированность. |
|
| Тип урока: | комбинированный |
| МПС: | Математика, русский язык |
| Оборудование: | мультимедийное оборудование: доска, проектор; ноутбук |
Технологическая карта урока
| № | Этап урока
время |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Коррекционная работа |
| 1. | Организационный момент
1 мин. |
Проверка готовности обучающихся к уроку
— учебник; — тетрадь; — приложение; — контурная карта; — ручка, коричневый карандаш |
Подготовка к уроку | Коррекция внимания, психологический настрой |
| 2. | Проверка домашнего задания 4 мин. | Посмотрите на доску. (Слайд № 2)
— Что вы видите? — Каким цветом на физической карте обозначены равнины? — Какие равнины находятся на территории России? — Покажите на карте равнины России? |
Отвечают на вопросы | Развитие у обучающихся внимания, памяти, а также интереса к предмету.
Развитие диалогической речи. |
| 3. | Мотивация учебной деятельности 3 мин. | — Посмотрите на доску. Какая местность изображена? (Слайд №3) Стихотворение «Горы»
Я вижу склоны гор, увенчанных снегами, И синих ледников изрытые поля; Любуюсь яркими альпийскими лугами, Где нежится в цветах холодная земля. Я вижу светлых вод жемчужные потоки, Пещеры темные, дремучие леса… И надо всем царят, так ясны и глубоки, В лазурной тишине святые небеса П. Драверт — Что такое горы? (Вспомним, что такое гора?) (Слайд № 4) — Каким цветом обозначаются горы на физической карте? |
Отвечают на вопросы | Коррекция зрительной памяти.
Соотнесение слова и предмета. Коррекция слухового восприятия |
| 4. | Сообщение темы урока
5 мин. |
— Чтобы сформулировать тему нашего сегодняшнего урока посмотрите на экран и прочитайте криптограмму: (Слайд № 5)
ы р о г 4 3 2 1 а к в з к а — Тема нашего сегодняшнего урока: «Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны» (Слайд № 6) Вспомните как пишутся названия, имена, клички. |
Записывают тему урока в тетрадь | Развитие логического мышления.
Коррекция восприятия |
| 5. | Объяснение нового материала
(с показом презентации) 15 мин. Физкультминутка 2 мин. |
— На территории России горы располагаются в разных частях страны.
Самыми высокими горами России являются Кавказские горы. (показ на физической карте России) (Слайд № 7; № 8) (показ на физической карте России) Кавказские горы расположены в Европейской части России. Они раскинулись между Черным и Каспийским морями. Нашей стране принадлежит лишь северная часть этих гор. Самая высокая гора Кавказа – Эльбрус (5 642 м). Гора Эльбрус в 10 раз выше Останкинской башни в Москве. Эльбрус – спящий вулкан. Эту гору легко узнать по двум вершинам, поэтому её называют двуглавой. (Слайд № 9) К югу от ЭЛЬБРУСА поднимаются высокие хребты, их вершины покрыты снегами и льдами. На Черноморском побережье Кавказа осадков выпадает много, климат теплый. Здесь построены курорты. — Между Восточно – Европейской и Западно – Сибирской равнинами простираются Уральские горы. (показ на физической карте России) На странице 156-157найдите и прочитайте информацию об Уральских горах. — Самая высокая гора? -Что проходит по Уральским горам? (Слайд № 10; №11) Они тянутся с севера на юг. По уральским горам проходит условная граница между Европой и Азией. Уральские горы невысокие. (Слайд №12) Самая высокая гора – Народная (1 895 м.) Уральские горы богаты полезными ископаемыми, в том числе камнями-самоцветами. На юге Уральских гор берет начало река Урал. (показ на физической карте России) (Слайд № 13) — Вы, наверное, устали, так давайте мы все встанем Голова устала тоже. Вправо-влево, раз и два. — К югу от Западно — Сибирской равнины, в Азиатской части России можно увидеть горы Алтай, их еще называют Алтайские горы. (показ на физической карте России) (Слайд № 13) Эти горы очень красивы, высокие из них круглый год покрыты снежными шапками. (Слайд № 14) Склоны гор заросли густыми лесами, в ущельях протекают стремительные горные реки. На алтайских реках много водопадов. Здесь начинается река Обь. (Слайд № 15) Название Алтай произошло от слова «Алтын» (золотая монета) – Золотые горы. (показ на физической карте России). Самая высокая вершина – гора Белуха (4 506 м). Белуха получила такое название, потому что её вершина всегда покрыта снегом. В центре Алтая находится очень красивое озеро-Телецкое. (Слайд № 16) — Между Алтаем и озером Байкал, так же в Азиатской части России расположены горы Саяны. (показ на физической карте России) (Слайд № 17). Высота их от 2500 метров и выше над уровнем моря. У подножия гор раскинулись степи. (Слайд № 18). Склоны гор покрыты хвойными лесами (Слайд № 19), а на вершинах горная тундра. (Слайд № 20). Горы прорезаны ущельями.; Высота их от 2 500 м. (показ на физической карте России) Горы России отличаются по высоте и размеру. |
Слушают учителя
Работа с приложением стр. 10 – 11 Читают Выполняют движения |
Коррекция зрительного, слухового восприятия, процессов памяти, обобщающих процессов мышления.
Коррекция зрительного восприятия, процессов памяти, обобщающих процессов мышления. Снятие утомления и восстановление эмоционально – положительного состояния. |
| 6. | Закрепление полученных знаний 6 мин. | С чем мы познакомились на уроке?
(Слайд № 21). Горы России / \ Европа Азия Кавказ Алтай Урал Саяны Проверяем (Слайд № 22) Проверяем № 23)
— Назовите горы России, покажите на физической карте России. (Слайд № 24)
|
Записывают в тетрадь |
Отвечают на вопросы
Выполняют заданиеКоррекция слухового восприятия, процессов памяти, обобщающих процессов мышления.
Коррекция логического мышления, восприятия, зрительной памяти.
Коррекция логического мышления. Развитие анализа и синтеза7.Домашнее задание 1 мин.Д/з стр. 155-157; вопросы; для любознательных прочитать. (Слайд № 26)Записывают домашнее заданиеКоррекция слухового восприятия, памяти8.Рефлексия 2 мин.
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
— с каким настроением вы работали на уроке?
Отвечают на вопросы. Делают самоанализ своей работы на уроке.Выработка умений анализировать свою работу, оценивать ее. 9.Подведение итогов урока 1 мин.
Подведение итогов, выставление оценок.
-Сегодня на уроке хорошо работали…
— Урок окончен. (Слайд № 27)
Слушают учителя, выставляют оценки в дневник.Дальнейшая выработка волевых усилий по четкому окончанию урока

