Автор: Слесарчук Вера Сергеевна

Воспитатель, первая квалификационная категория МБДОУ детский сад № 10 «Антошка»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по математике для детей с интеллектуальной недостаточностью на третьем этапе обучения Тема «Путешествие по сказке»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по математике для детей с интеллектуальной недостаточностью на третьем этапе обучения 

Тема «Путешествие по сказке»

Возраст – ориентировочно старший дошкольный возраст.

Вид занятия по форме — подгрупповая, по дидактической цели —   занятие закрепления знаний и способов деятельности.

Образовательная область —  познавательное развитие.

Задачи: 

Образовательные: 

• способствовать накоплению умений считать до 5 и умению соотносить количество предметов с цифрой 5; 
• учить выбирать геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник);  узнавать и назвать контрастные времена года (весна, лето, осень, зима), дни недели и части суток, 
• продолжать учить детей действовать по образцу.                                                       

Развивающие: 

• развивать социальные навыки умения работать в подгруппе; 
• развивать произвольное внимание, логическое мышление, память и речь.                                                                                         

Воспитание: 

• воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.                                           

Методы приема и руководства (словесный: художественное слово, вопросы, объяснение, указание, напоминание, пояснение; наглядные: показ способа действия).

Материалы и оборудование: раздаточный: карточки с цифрами от 1 до 5, счетные палочки Кюизенера, листы с нарисованными геометрическими фигурами, конверт с геометрическими фигурами, карандаши цветные, книжки-раскраски; демонстрационный: рисунок замка, вход, заваленный камнями.

Ход непосредственной образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Дети входят в группу под музыку.

Воспитатель: «Колокольчик зазвонил, в круг собраться пригласил!»

2. Основная часть. 

Воспитатель: «Ребята, вы любите слушать сказки? А сами хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям?

 Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А чтобы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова «1, 2, 3 обернись, в сказке окажись». Открываем глаза. Сказка начинается».

 Жил-был царь. И была у него дочь — красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Пригорюнился Иван Царевич и пошел искать царевну. Идет день, идет два. Подходит к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.

Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

Воспитатель:

• Назовите выходные дни недели?
• Какой первый день после выходного?
• Какой дни неделе вы еще можете назвать?
• Какие времена года знаете? Назовите.
• Назовите части суток. Назовите.

Воспитатель: «Справились мы с заданием Бабы Яги. Баба Яга дала клубочек и отправила Царевича к Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и Царевич пошел за ним. Прикатился клубок к болоту. И перед Царевичем появилась Кикимора. Она выслушала Царевича и решила помочь, а, чтобы получить карту, надо выполнить её задание».

Воспитатель: «Давайте поможем Ивану Царевичу. Перед вами карандаши и лист бумаги с нарисованными геометрическими фигурами. Приготовьтесь слушать задание и раскрашивать» (Графический диктант):

• треугольник раскрасьте красным карандашом;
• квадрат раскрасьте зеленым карандашом;
• овал раскрасьте черным карандашом;
• прямоугольник раскрасьте синим карандашом;
• круг раскрасьте желтым карандашом.

Воспитатель: «А сейчас проверим вашу работу. Какую геометрическую фигуру раскрасил Ваня красным цветом? Какую геометрическую фигуру София раскрасила желтым цветом? Каким цветом Андрей закрасил прямоугольник? 

Воспитатель: «Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану Царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес. Вот и мы попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание». 

Воспитатель: «Сколько ушей у двух мышей?»

Дети: «4»  

Воспитатель: «Сколько животиков у 5 бегемотов?»

Дети: «5».

Воспитатель: «Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц?»

Дети: «3».

Воспитатель: «Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?»

Дети: «4».

Воспитатель: «Сколько раз в году бывает у Ивана Царевича день рождения? А у вас?»

Воспитатель: «Жители леса посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше».

Физкультминутка

Иван Царевич раз — нагнулся, разогнулся,

Два — нагнулся, разогнулся, руки в стороны развел, и пошел,

Пошел, пошел за Царевной в глушь лесную,

Вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.

Воспитатель: «Дети, откройте глазки, видите, перед нами стоит замок». Вот вход в замок. 

Воспитатель: «Дверь, за которой спрятана Царевна, завалена камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Разберет у доски Рома, а мы ему поможем за столами. Перед вами числовой ряд от 1 до 5. Все приготовились, начали работать».

• назовите число больше 2 на 1 (3)
• маленькое число (1), самое большое (5)
• число, которое меньше 5 на 1 (6)
• назовите соседей числа 6 (5 и 4)
• покажите число больше 3 на 2. (5)
• Назовите соседей числа 2. (1 и 5)

Воспитатель: «Молодцы, дверь в замок мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он, возможно разбился и затерялся.

Ребятишки, чтобы ключик нам найти, нужно нам его собрать». (из палочек Кюизенера.)

Воспитатель: «Молодцы. А сейчас мы с вами вставим ключ в замок и освободим Царевну».

(Дети вставляют ключ в замок и открывают ворота) 

Герои сказки, благодарят детей за помощь и «дарят» детям книжки- раскраски. Сказочные герои прощаются с детьми.

Воспитатель: «А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5».

(Дети считают хором)

Вот мы и в детском саду. 

Мы в сказке побывали, 

Очень многое узнали, 

Возвратились мы назад, 

Детский сад нам очень рад.

3. Итог.

Воспитатель: «Где мы сегодня путешествовали, ребята?  Что вам понравилось?»