автор: Смирнова Анжелика Лембитовна
Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми «Специальная(коррекционная) школа №42» г.Воркуты
Сценарий закрытия Недели ИЗО и музыки
Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми
«Специальная (коррекционная) школа № 42» г. Воркуты.
СЦЕНАРИЙ
«ЗАКРЫТИЕ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ ИЗО и МУЗЫКИ
в начальной школе (1-4 классы)»
Составитель: Смирнова Анжелика Лембитовна,
учитель начальных классов
Одной из традиций нашей школы является проведение предметных тематических недель.
Предметные недели проводятся ежегодно с целью повышения профессиональной компетентности, интереса и мотивации к изучению предметов любого цикла.
Предметные недели разрабатываются педагогами в соответствии с целями и поставленными задачами.
При составлении плана проведения тематических предметных недель учитывается:
— задачи предметной недели;
— разнообразие форм проведения мероприятий;
— возможности участия в мероприятиях любого ученика класса;
— четкое определение даты, времени и ответственного за проведение мероприятия;
— форма отчета о проведении тематической недели.
Предметные недели в начальной школе проводятся с учётом возрастных особенностей учащихся.
Во время проведения предметных недель очень важным звеном является сотрудничество учителей, учащихся и родителей. Совместное участие детей и взрослых в праздниках, экскурсиях, играх приводит к сплочению не только детского коллектива, но и коллектива взрослых людей.
Задачи предметной недели:
— вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность;
— повышение их интереса к изучаемым предметам;
— выявление учеников, обладающих творческими способностями;
— возможность реализации и раскрытия творческого потенциала учащихся;
— возможность более углубленного изучения дисциплины или образовательной области;
— повышение мотивации обучения.
(к данному конспекту прилагается ПРЕЗЕНТАЦИЯ
и файл -нарезка отрывков музыкальных произведений)
Участники: ученики 1-4 классов, классные руководители
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
Ведущий1:
-Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать всех, кто собрался на наше мероприятие! Сегодня мы подводим итоги Недели Изо и Музыки. Отправляемся на фестиваль искусств, фестиваль музыки и живописи.
В течение недели учащимся с 1 по 4 класс предлагалось:
-поучаствовать в олимпиаде по Изо и музыке,
-проявить свою смекалку и фантазию в творческих заданиях, таких как «Найди 40 терминов по искусству», «Дорисуй круги», «Волшебный лес», «Бабочки».
Участниками творческих заданий стали более 30 учеников. В олимпиаде по ИЗО приняли участие 25 учащихся, результаты вы узнаете в конце нашего мероприятия.
Фестиваль – это парад искусств, в котором принимают участие все, и нет пассивных зрителей.
Слайд 1
Ведущий2:
-Мы начинаем наш фестиваль с песни «Детство-это я и ты» (хор 4 классов)
(Музыка Юрия Чичкова
Слова Михаила Пляцковского).
Ведущий1: Слайд 2
-Отправляемся в путешествие по лучшим музеям мира и узнаем:
Интересные факты из жизни великих художников
1.Идея мягких часов пришла к Дали, когда он наблюдал, как плавится сыр Камамбер на солнце.
2.Леонардо да Винчи был суровым вегетарианцем, и никогда не пил коровье молоко, так как считал это воровством. Покупал птиц в клетках только для того, чтобы выпустить их на волю.
«Джоконда» была оценена в 1962 г— 100 млн.дол.,
2009 г— 700 млн.дол.
Леонардо да Винчи мог рисовать одной рукой, и одновременно писать другой.
Слайд 3
- Работа Анри Матисса, «Лодка», в течении 46 дней провисела верх ногами, на выставке в Нью Йорке, прежде чем кто-то заметил. Картину успели оценить 1600 посетителей.
- За всю свою жизнь, Винсент Ван Гог продал лишь одну работу «Красные виноградники в Арле», и то своему брату, владельцу художественной галерее.
Слайд 4
- Ренуар был настолько влюблен в живопись, что не прекращал работать даже в старости, болея разными формами артрита, и рисовал кисточкой, привязанной к рукаву.
В молодости работал портным, шил обувь.
- Вермеер никогда не рисовал детей, хотя у него их было 11.
Слайд 5
- Клод Моне выиграл 100 тыс. франков в лотерее, что позволило ему бросить работу посыльного и заняться живописью.
- Полное имя Пикассо состоит из 23 слов: Пабло-Диего-Хосе-Франсиско-де-Паула-Хуан-Непомусено-Мария-де-лос-Ремедиос-Киприано-де-ла-Сантисима-Тринидад-Мартир-Патрисио-Клито-Руиз-и-Пикассо.
Первым словом Пикассо был «карандаш».
Слайд 6
- Эдгар Дега был настолько очарован балетными танцовщицами, что создал более 1500 работ с их участием.
- Большинство художников и артистов левши.
Айвазовский был поразительно работоспособен: написал около 6000 полотен и считал, что умение писать по памяти отличает настоящего художника от ненастоящего.
Ведущий2:
-Путешествие по музею закончилось.
Слайд 7
Ведущий1:
-Любите отгадывать загадки?
Загадки не простые, музыкальные.
(для каждого класса одна загадка):
(1 загадка)
«В руки ты ее возьмешь,
То растянешь, то сожмешь!
Звонкая, нарядная,
Русская, двухрядная.
Заиграет, только тронь,
Как зовут ее?…….. (картинка «Гармонь»)
(2 загадка)
«Я стою на трех ногах,
Ноги в черных сапогах.
Зубы белые, педаль.
Как зовут меня? …(картинка «Рояль»)
(3загадка)
«За обедом суп едят,
К вечеру «заговорят»
Деревянные девчонки,
Музыкальные сестренки.
Поиграй и ты немножко
На красивых ярких…(картинка «Ложки»)
(4 загадка)
«Всем известна на Руси,
Хоть кого о ней спроси!
У неё лишь три струны,
Но она любовь страны.
Выйдет Ваня за плетень
И сыграет: «трень» да «брень»……(картинка «Балалайка»)
(5 загадка)
«Как будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все: играет…(картинка «Скрипка»)
(6 загадка)
«Ими друг о друга бьют, А они в ответ поют
И блестят, как две копейки, — музыкальные…(картинка «Тарелки»)
Ведущий2:
— Отдохнем и поиграем.
Каждый класс получает набор букв.
Соберите слово и встаньте, покажите нам, чтобы можно было прочитать (наборы буквы,
слова «ГАЛЕРЕЯ» «ПАЛИТРА» «МОЛЬБЕРТ» «НАБРОСОК» «ХОРОВОД» )
Слайд 8
Ведущий1:
-От ребят требуется дисциплина, собранность, внимание.
Будем отгадывать загадки не простые, цветные.
Сделайте тишину в зале, чтобы не пропустить главное!!!
(загадки)
- «Спрятан этот цвет в листочках
И в гороховых стручках.
Даже огурец соленый
Тоже летом был…(зеленый)
- «Окрашена так кожура мандарина,
Сочной хурмы и апельсина….(оранжевый)
- «Говорила мама Боре:
— Не пойдем сейчас — опасно!
Потому, что в светофоре
Не зеленый свет, а …(красный)
- «На картине небо ясным
Нарисуем мы с тобой
И его закрасим краской
Как обычно -…(голубой)
- «Он в яйце есть и в цыпленке,
В масле, что лежит в масленке,
В каждом спелом колоске,
В солнце, в сыре и в песке (желтый)
- «Такого цвета море, иней,
И небо тоже. Это …(синий)
- «Увидав его под глазом,
Драчуна жалеют сразу,
А вот -баклажан и слива
С ним довольны и счастливы (фиолетовый)
Ведущий2:
Дети каждого класса получают ЦВЕТНОЙ ЖЕТОН, соответствующий отгадке.
-Поднялись ворота
Всему свету красота.
Через луга, через поля
Встает нарядная … что это? (РАДУГА)
-Встаньте по цветам радуги—(дети выстраиваются в соответствии цветам радуги)
-похлопайте участникам
Ведущий1:
-Какие молодцы! Такие трудные загадки отгадали! А петь вы умеете? (Да)
Ведущий2:
-Ребята, а вы знаете, что бывают цветные песни?
Слайд 9
Ведущий1:
—Я уверена, что вы знаете несколько цветных песен. Поэтому предлагаю вам исполнить вместе с нами по 1 куплету из песен в названии или тексте которой есть цвет…..
-Готовы? Начинаем…можно танцевать
(Исполнение песен под фонограмму)
(первый щелчок для музыки)
- “Жил, да был черный кот…” картинка
(стихи: Михаила Танича.
Музыка: Юрия Саульского)
2 “Голубой вагон бежит, качается…” картинка
(музыка Владимира Шаинского
слова Эдуарда Успенского)
3 “Где-то на белом свете…” картинка
(Музыка Александра Зацепина
Слова Леонида Дербенева)
4 “Листья желтые над городом кружатся…” картинка
(автор текста (слов): Петерс Я., Шаферан И.
(композитор (музыка): Паулс Р. )
5“Синий, синий иней…” картинка
(муз. Н.Седак, русск.текст А.Азизов)
- “Синенький скромный платочек…” картинка
(автор текста Я.Галицкий, композитор Г.Петербургский)
- “Рыжий, рыжий кот…” картинка
(слова и музыка Анны Петряшевой)
8.“Калина красная…” картинка
(сл.народные, обр.Е.Синицына
муз. — Я. Френкель)
- “Очи черные…” картинка
(Автор слов Евгений Павлович Гребёнка
исполняется на музыку вальса «Hommage» (Valse Hommage) Флориана Германа,
в обработке С. Герделя 1884 г.)
(второй щелчок для музыки)
- “В лесу родилась елочка, зеленая была…” картинка
(Слова: Р. Кудашевой
Музыка: Л. Бекмана)
Ведущий2: -Молодцы! Похлопаем всем!
Слайд 10
-А сейчас проверим вашу логику, мышление, память…
— Вам помогут ваши педагоги.
«Угадай слово из области искусства или архитектуры»
(1щелчок – загадка
2 щелчок — слово-ответ)
- Живая, немая, многосерийная, старинная, известная….картина
- Льняное, железнодорожное, лучшее, историческое… полотно
- Стеклянная, национальная, картинная, Третьяковская…..галерея
- Компьютерная, векторная, станковая, книжная, прикладная…..графика
- Автомобильная, масляная, акварельная, эмалевая, яркая………краска
- Монументальная, фонтанная, садово-парковая, гипсовая, с веслом……..скульптура
- Химический, косметический, твердый, мягкий, красный, тупой,
цветной, простой….карандаш
Подведение итогов.
Ведущий1:
-На нашем фестивале мы попытались найти связь между музыкой и живописью. Такая связь существует, разумеется, между всеми искусствами. И это естественно, ведь искусство не возникает на пустом месте, не только из воображения творца. Оно рождается из одного источника и вырастает на одной почве – это жизнь. Это реальная жизнь, питающая в равной мере искусство и писателя, и композитора, и художника. Поэтому мы и находим много общего между различными видами искусств. Хотя в каждом из них это общее выражается разными средствами, в разных формах и по-разному действует на нас.
Ведущий2:
-Итак, подошел к концу наш фестиваль. Я думаю, что каждый из вас ответил на вопрос: есть ли цвет у музыки, и если да, то какой.
А сейчас самое приятное- награждение:
подводятся итоги Олимпиады и вручаются грамоты участникам.
Слайд 11
— Всем спасибо за участие и внимание!
