автор: Смирнова Екатерина Анатольевна
Учитель-логопед МДОУ детский сад № 48 г. Ликино-Дулёво
Конспект логопедического досуга в подготовительной к школе группе «День родного языка»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 48 Г. ЛИКИНО-ДУЛЁВО
Логопедический досуг
для детей подготовительной к школе группы
«День родного языка»
Подготовила:
Смирнова Екатерина Анатольевна
учитель-логопед
МДОУ детский сад № 48
г. Ликино-Дулёво
февраль, 2023 год
Цель: актуализировать знания детей о родном языке, особенностях речевой системы русского языка.
Задачи:
— формировать понятие «родной язык», воспитывать у детей интерес к языкам;
— упражнять детей в образовании новых слов;
— актуализировать у детей словарь синонимов, антонимов, многозначных слов;
— обогащать речь детей пословицами о языке;
— развивать языковое чутье на примере нахождения скрытого смысла во фразеологизмах;
— формировать интегративные качества: любознательность, активность, самостоятельность.
Оборудование: картинки-карточки, магнитная азбука, 2 магнитные доски. Ход логопедического досуга:
Логопед (Л.):
Есть у каждого язык,
Что родной навеки,
Без родного языка
Нету человека!
Мы поём им, говорим,
С самого рожденья,
И к родному языку
Есть большое рвенье.
Каждый год 21 февраля в нашей стране отмечается Международный день родного языка. В мире существует очень много языков.
Ребята, в какой стране мы живём?
Дети (Д.): Мы живем в России.
Л.: Как называют жителей нашей страны?
Д.: Жителей нашей страны называют русские.
Л.: Ребята, на каком языке мы с вами говорим?
Д.: Мы говорим на русском языке.
Л.: Как вы думаете, почему он называется русским?
Д.: Потому что говорят на нем русские.
Л.: А на каком языке говорят: украинцы?
Д.: Украинском.
Л.: Белорусы?
Д.: Белорусском
Л.: Поляки?
Д.: Польском.
Л.: Немцы?
Д.: Немецком.
Л.: Я предлагаю вам сегодня, ребята, проверить свои знания о русском языке. Начнем наше занятие зарядкой для ума 1 конкурс «Разминка». Отвечать надо быстро.
Закончи предложение:
- То, что мы слышим и произносим, это… (звук).
- Назови последний звук в слове «дом» (М).
- Назови первый звук в слове «кино» (Кь).
- Назови первый весенний месяц (март).
- Какой сегодня день недели? (понедельник).
- Сколько слогов в слове «пенал»? (2)
- Чем отличаются слова «мышка», «мишка»? (звуки «И», «Ы»)
- Назови гласный звук в слове «танк»? (А)
- Сколько весенних месяцев? (три)
- Сколько звуков в слове «снег» (4).
2 конкурс «Слова— друзья».
Назови слова по-другому.
- Конура — будка.
- Врач — доктор.
- Школьник — ученик.
- Еда — пища.
- Грустный — печальный.
- Храбрый — смелый.
- Трусливый — пугливый.
3 конкурс — Игра «Скажи наоборот».
Я буду говорить вам различные словосочетания, а вы скажите наоборот, то есть противоположное словосочетание по смыслу.
Большой дом — маленький дом.
Широкий ремень — узкий ремень.
Горячий чай — холодный чай.
Длинный ремень — короткий ремень.
Высокий забор — низкий забор.
Веселый ребенок — грустный ребенок.
Птицы летят далеко — птицы летят близко.
4 конкурс — «Многозначные слова».
Ребята, посмотрите, что изображено?
Лук — растение и лук — оружие. Как называется слово, которое обозначает разные предметы? (многозначное слово).
Задание: для вас на столах разложены картинки, встаньте в круг. Когда будет звучать музыка, вы бежите, как музыка заканчивается — берите картинку, найдите свою пару и объясните свой выбор, например, коса — прическа у девочки, коса — предмет, чтобы косить траву. Задание понятно? Тогда музыка!
Велик и могуч наш русский язык. Много в нем пословиц и поговорок, в которых отражена мудрость русского народа.
Давайте проверим, знаете ли вы русские пословицы о языке.
Я начну, а вы договаривайте:
Язык до Киева …. (доведёт)
Ешь пирог с грибами, а … (а язык держи за зубами)
За словом в карман… (не полезет)
Языком не спеши, ….. (спеши делом/ а делом не ленись)
А теперь вы назовите пословицы о русском языке.
Ребята, в русском языке много выражений, когда мы говорим одно, а имеем в виду совершенно другое. Такие выражения называются фразеологизмы. Например, что означает, когда мы говорим: «Прикуси язык?» — замолчи, «Живут как кошка с собакой?» — ссорятся, «Как кот наплакал?» — мало. Задание: посмотрите на картинку, послушайте стихотворение и ответьте, что означают выражения.
«Бежать сломя голову» — очень-очень быстро.
«Глаза разбежались» — про человека, который не может выбрать что-то одно из многого.
«Считать ворон» — бездельничать, смотреть по сторонам, отвлекаться.
«Наврать с три короба» — очень много говорить, пообещать, наврать.
«Намотать на ус» — запомнить то, что может пригодиться в будущем.
«Все в руках горит» — у человека все получается легко, без особых усилий.
Итоги: ребята, вы показали сегодня хорошие знания о родном языке. Скажите, что понравилось на занятии? Чего нового узнали?
Список использованной литературы:
- https://moluch.ru/th/1/archive/118/3948/
- Агранович З. Е. Сборник домашних заданий для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО — ПРЕСС», 2013.
- Коноваленко В. В. Синонимы. Лексико-семантические тренинги для детей 6–9 лет. — М.: Издательство ГНОМ, 2016. Володина В. С. Альбом по развитию речи. — М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2012.
- Шашкина Г.Р., Логопедическая работа с дошкольниками \Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003.
