автор: Смолина Наталья Владимировна
учитель начальных классов ГБОУ школа-интернат № 17 г.о. Самара
«Мы в ответе за тех, кого приручили» (конспект урока и презентация к нему)
Интегрированный урок (окружающий мир, чтение)
«Мы в ответе за тех, кого приручили», 1 класс
учителя начальных классов Смолиной Натальи Владимировны
Цель: познакомить детей с понятиями «дикие и домашние животные», «приручить», воспитание бережного отношения к животным, развитие милосердия и сострадания по отношению к братьям нашим меньшим.
Задачи:
- развивать у детей навыки и умения ответственного отношения к животным;
- сформировать убеждение о бережном отношении к братьям нашим; меньшим;
- воспитание таких ценностей как милосердие, уважение, чувство долга, забота, помощь.
Оборудование: ноутбук, презентация, карточки со словами, карточки с изображением детенышей животных.
Ход урока.
- Создание эмоционального настроя.
— Ребята, скажите, кто живет на нашей планете, кроме людей?
— Верно, животные. А почему они называются таким словом, что же, дело в животе? Конечно, нет. Животом раньше называли жизнь. Например, не жалея живота своего воевали за родину защитники. Это значит, не жалея жизни своей.
— Значит, слово «животные» — от слова «жизнь».
- Повторение пройденного материала.
— Ребята, какая бывает природа? (живая и неживая)
— Что относится к живой природе? К неживой?
— Кто такие животные? (насекомые, рыбы, птицы и звери)
-А звери – это кто, какое можно дать определение? (это животные, тело которых покрыто шерстью)
— Как называется мир животных? (фауна)
— А что вы можете сказать про слова «Животные» и «Звери»? это слова, близкие по значению, т.е. синонимы.
-Животные населяют всю нашу планету.
— А как вы думаете, на нашей Земле везде одинаковые условия жизни? Нет, конечно. Есть места, где очень холодно, есть места с жарким климатом.
— А как называются районы земли, где очень холодно? (Северный и Южный полюса)
— Кто покажет эти места на глобусе? Назовите животных, которые их населяют.
— Проверим по учебнику.
— А как называется район на планете, где очень жаркий климат? (экватор)
-Что такое экватор? (самая длинная параллель, делящая земной шар на Северное и Южное полушарие)
-Кто покажет его на карте? Назовите животных, которые проживают в экваториальной зоне. Проверим по учебнику.
- Подготовка к изучению новой темы.
— А как вы думаете, все перечисленные вами животные — домашние или дикие?
— А чем, по-вашему отличаются домашние животные от диких?
— Для одних животных родной дом – дикая природа, для других – тот, что создал для них человек. Дикие животные должны сами о себе заботиться: о своем жилище, корме и безопасности.
— Домашние животные избавлены от такой необходимости. Корм, крышу над головой и безопасность им обеспечивает…..? (человек, их хозяин)
— Для диких представителей фауны человек – это опасность. Он – враг, при встрече с которым животное пугается, не подпускает к себе или даже нападает.
— Домашние животные не испытывают беспокойства при виде человека. Наоборот, они часто привязаны к своему хозяину.
- Физминутка «Узнай животное по его тени»
— Встаньте, ребята. Правила игры: вы называете животное по его части. И если оно окажется диким, вы приседаете, как бы прячась, чтобы не спугнуть. А если оно домашнее – подпрыгиваете с поднятыми руками, как радуется и хозяин, и животное встрече.
- Объяснение нового материала.
— А как вы думаете, всегда ли на земле между животными было такое разделение – дикие и домашние?
— Конечно, не всегда. Сделать дикое животное домашним совсем не просто.
— Давно ли собака стала сторожить дом, корова поит нас молоком, курица несет яйца?
— 17 тысяч лет назад, в каменном веке, жили в пещерах и землянках первобытные люди. В темные ночи у входа в их жилище горели костры, а возле них сидели люди, сторожили огонь. Беда, если он погаснет!
Людей тогда на земле было мало, а в лесах и степях ревели туры, трубили мамонты, рычали тигры, выли волки. По ночам дикие звери подбирались ближе к жилищу человека, чтобы поживиться остатками пищи. Но они боялись огня! И в ужасе останавливались перед ним. Но волки и шакалы были посмелее и подходили ближе других зверей. Они грелись на теплой от костров земле, даже прятались в пещеры от дождей. Волчатам и шакалам нравилось у человека. Они привыкли к нему и даже сами стали гнать прочь от его жилища других хищников. Так постепенно дикие волки стали домашними собаками.
Собаки стали помогать человеку охотиться. Вот они отбили от стада овец ягнят и гонят их к становищу – жилищу человека. Так появились в загонах у людей первые овцы. А потом появились поросята кабанов, которые потом стали домашними ….? (свиньями)
6 тысяч лет назад по городам Древнего Египта бродили маленькие пушистые зверьки. Они считались священными животными – «Мяу». Красивых «мяу» развели по всей земле и … стали они кошками.
В Древней Индии держали когда-то «солнечных птиц» – петухов. Древние индийцы верили, что нарядные пестрые птицы будили солнце пронзительным «ку-ка-ре-ку». А сейчас в каждой деревне по всему свету есть петухи и куры, правда?
— Итак, все дикие животные на земле были когда-то приручены человеком. Приручить – это значит сделать ручным, если понимать это слово буквально. А вообще – приручить – значит, связать себя с другим существом нежностью, любовью, ответственностью.
— Что это значит? Это значит, что человек в ответе за тех, кого приручил. Ведь, как вы знаете, домашние животные целиком зависят от человека.
- Домашние животные в других странах.
— Ребята, назовите домашних животных, которые обитают в наших краях. Называем по цепочке.
— А давайте посмотрим на домашних животных в других странах.
- Обучающие игры.
- Игра «Накорми животного»
— Какое животное чем питается? Разложите парами слова: животное и его корм.
Лошадь – овес, корова – сено, собака – мясо, овца – трава, сено, кошка- молоко.
- Игра «Назови детеныша»
— Поднимите карточку с названием детеныша животного.
Лошадь – жеребенок, собака – щенок, коза – козленок, овца – ягненок, корова – теленок, колик – крольчонок, кошка – котенок.
- Игра «Кто как голос подает?»
— Называйте по очереди.
Корова – мычит, кошка – мяукает, собака – лает, свинья – хрюкает, лошадь – ржет, баран – блеет.
- Игра «Кто чем защищается?»
Баран – рогами, собака – зубами, лошадь – копытами, кошка – когтями, бык – рогами, копытами.
- Игра «Кто где живет»?
Свинья – свинарник, корова – коровник, лошадь – конюшня, кролик – крольчатник, куры – курятник, собака – конура.
- Сообщение о домашнем животном.
— Скажите, ребята, животных, о которых мы говорили, где содержат – в городе или сельской местности?
— А мы с вами городские жители, можем держать в доме корову или кур? А кого из питомцев можно держать? У кого из вас есть дома животное?
— Вика Федорова подготовила для нас сообщение о своем любимце. Давайте послушаем и посмотрим фото.
— А Рома Бурухин снял для нас в деревне видео о домашних питомцах в сельской местности. Давайте посмотрим.
- Беседа о верности и преданности животных человеку.
— А как вы думаете, если человек завел домашнее животное, можно привести его домой, поиграть с ним, а дальше пусть живет, как хочет сам? Нет, хозяин должен нести за питомца ответственность. И никогда, ни при каких условиях, нельзя выгонять питомца на улицу.
А что он должен делать? Назовите слова-действия (кормить, поить, выгуливать, лечить, приучать к лотку, ласкать, играть)
— А благодаря какому качеству домашние животные никогда не предадут своего хозяина? (преданность, верность). Вот посмотрите и послушайте.
- Песик Сико весит всего лишь 5 килограммов, но несмотря на свои небольшие размеры, песик преданно защитил маленькую внучку своей хозяйки, игравшую в песочнице, и попытался встать между девочкой и приближающейся к ней ядовитой змеей. Ребенок остался невредим, а Сико едва не лишился глаза от укуса змеи.
- Кошка Глафира, удрав летом 2001 года от своих хозяев в Крыму, пустилась потом их догонять. Шла полгода, преодолела более тысячи километров, стерла лапы и потеряла полхвоста, но вернулась домой!
- У немецкой овчарки по кличке Капитан умер хозяин. Сразу после его смерти собака убежала из дома на кладбище и шесть лет жила на могиле хозяина, пока не умерла. Родственники приносили ей пищу.
- А недалеко от Самары в городе Тольятти даже поставили памятник преданности — памятник собаке породы немецкая овчарка. В страшной автокатастрофе погибли ее хозяева. На месте их гибели и в дождь, и в снег сидел пес. Люди, заметившие, что собака не покидает места месяцами, стали ее подкармливать и даже соорудили будку недалеко от дороги, чтобы верный пес мог укрыться от дождя и ветра. Через 7 лет пес умер. А жители установили памятник преданности — «Собаке, показавшей людям настоящую верность».
— Этим прекрасным качествам – преданности и верности – мы, люди, можем поучиться у животных.
Х. Чтение стихов.
— А теперь ребята прочтут стихи на тему нашего урока «Мы в ответе за тех, кого приручили».
Давид: Друзей не выбирают ради моды,
Ведь красота душевная — без лиц.
И верность не зависит от породы,
И преданность собачья — без границ!
Вика: В мире так много животных,
И даже не всех знаешь ты.
Но те, что живут с нами рядом,
Нуждаются в нашей любви.
Рома М.: Нуждаются в нашей заботе,
Зависят от нас целиком.
Не будь равнодушным, жестоким,
Согрей их вниманием, теплом.
Ника: И пусть попугай или кошка,
Собака, — любимый твой друг,
Почувствуют эту заботу,
Любовь и тепло твоих рук.
Рома Б.: Нам всем от общения с ними,
Тепло и легко на душе.
За тех, кого мы приручили,
В ответе, ты помни, мы — все!
ХI. Итог урока.
— Запомните, ребята, слова французского писателя Антуана де-Сент Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили».
— Наш урок закончился. Вы хорошо поработали, молодцы! Домашнее задание: знать домашних животных, их детенышей, чем они питаются.
