автор: Соболева Анастасия Германовна
педагог дополнительного образования Муниципальное бюджетное учреждение «Молодёжный центр «Родина»
«На помощь в страну Букворечья»
Конспект занятия по развитию речи
(подготовительная группа)
Тема: «На помощь в страну Букворечья».
Цель: обобщение у дошкольников знаний и умений, полученных на занятиях по подготовке к обучению грамоте.
Программные задачи:
Образовательные:
-закрепить умение различать понятия: буква, звук, слово, предложение;
-упражнять в составлении предложений, членением простых предложений на слова с указанием их последовательности;
-закрепить умение детей координировать свои движения;
-совершенствовать умения детей в составлении предложений по схемам;
-закрепить умение делить слова на слоги и выполнять звуковой анализ и синтез.
Развивающие:
-развивать фонематический слух и речь, логическое мышление, память, внимание и быстроту реакции.
Воспитательные:
— создать хорошее настроение,
— воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества,
— умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое и Физическое развитие.
Материалы:
компьютер, проектор, текст письма, карточки с заданиями, карандаши, клубок ниток, презентация занятия,
Методы и приемы:
- Сюрпризный момент;
- Беседа;
- Ответы на вопросы;
- Обращение к опыту детей;
- Педагогическая оценка, поощрения;
Наглядные:
- Демонстрация, рассматривание иллюстраций.
Практические:
- Рассказ по схеме;
- Решение проблемной ситуации;
- Поисковые действия;
- Физминутка.
Организация образовательной деятельности:
| Структурные компоненты, методы и приёмы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
| Организационный момент | Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей, давайте с ними поздороваемся.
-Какое у вас сегодня настроение? И у меня тоже хорошее настроение. Утром ранним поднимаясь, Собираясь в добрый путь, Умываясь, наряжаясь, Ты улыбку не забудь! Посмотрите, у меня в руке клубочек, но не простой, а волшебный. Мы будем передавать его друг другу и вложим в него наше хорошее настроение. Давайте его передадим нашим гостям, пусть они тоже пожелают что-нибудь хорошее. А теперь возьмитесь за руки и закройте глаза. Посмотрите, что стало с нашим клубочком? Правильно, мы передали ему наше хорошее настроение, и он стал большим. Теперь у нас у всех хорошее настроение и все готовы активно заниматься. |
Приветствуют гостей. Хорошее передают клубочек друг другу он стал большим присаживаются на стульчики |
| Сюрпризный момент | Воспитатель: Сегодня на электронный адрес нашего детского сада пришло необычное письмо. (1 Слайд)
— Смотрите, вот оно, написано, что пришло письмо от королевы Грамоты из страны Букворечье для детей подготовительной группы, то есть для вас! Прочитаем письмо? Текст письма. Здравствуйте, ребята! Пишет вам королева Грамоты страны Букворечья. Я узнала, что вы ходите в подготовительную к школе группу и уже выучили почти все буквы. Вы такие молодцы! Поэтому я хочу пригласить вас в гости в свою волшебную страну Букворечье, чтобы спасти нас от злого Буквоежки. Будьте внимательны, Буквоежка приготовил для вас много ловушек и испытаний. С нетерпеньем жду вас, приезжайте поскорее. Королева Грамота. |
Да |
| Самостоятельная деятельность | Воспитатель: Дети вы готовы помочь королеве?
(2 Слайд королева Грамота) Воспитатель: А вот и сама королева Грамота. -Но прежде, чем мы отправимся в страну Букворечье, давайте подготовимся, ответив на следующие вопросы: В: Что такое звук? В: Какими бывают звуки речи? В: Какие звуки мы называем гласными? (3 слайд звуки) В: Какие звуки мы называем согласными? (4 слайд) В: Какими бывают согласные звуки? согласные звуки бывают звонкими и глухие. В: что такое буква?
В: что такое слог? В: что такое предложение? . Воспитатель: -Молодцы! Ну, а теперь мы вместе с королевой Грамотой отправляемся в страну Букворечье. (6 слайд ВОРОТА с буквами) внизу написано задание: В: Ребята посмотрите, это ворота в страну Букворечье, чтобы попасть в страну вам нужно правильно расставить буквы. Гласные с правой стороны от ворот, а согласные с левой стороны. У каждого из вас есть листы с этим заданием. Выполняйте его очень внимательно. (7 слайд ГЛАСИКИ И СОГЛАСИКИ) внизу надпись: В: ребята, смотрите на экран, нас встречают жители страны Букворечье Гласики и Согласики, они помогут нам составить фоторобот Буквоежки, чтобы мы могли узнать его. Перед вами на столах находятся листы в клетку. На них отмечена красная точка. Поставьте карандаш на красную точку и двигайтесь согласно моим указаниям. Будьте внимательны, не пропускайте ни одного хода! (8 Слайд фоторобот Буквоежки) Воспитатель: А вот такой фоторобот составили Гласики и Согласики. Теперь мы с вами знаем, как выглядит БУКВОЕЖКА Отправляемся его искать! |
да готовы.
звук — это то, что мы слышим и произносим. Звуки речи бывают гласными и согласными. гласные звуки тянутся и поются. на схеме обозначаются красным цветом. Согласные звуки не тянутся, не поются. Согласные звуки бывают твердыми, на схеме обозначаются синим цветом или мягкими звуками на схеме обозначаются зеленым цветом. это то, что мы видим, пишем и читаем. (5 слайд буква, слог, предложение) это маленькая частичка слова. это несколько дружных слов |
| Физкультминутка | Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте. Эх! Руками машем вместе. Эхе — хе! Прогнули спинки, Посмотрели на ботинки. Эге – ге! Нагнулись ниже Наклонились к полу ближе. Повертись на месте ловко. В этом нам нужна сноровка. Друг за другом мы пойдем, Буквоежку мы найдем! |
Прыгают на месте Машут руками Прогибают спинки Наклонились, повернулись Шагают друг за другом |
| Основная часть | (9 Слайд составь предложение из слов)
— Вот и первые следы, оставленные Буквоежкой. Он перепутал слова в предложениях. Нам нужно из слов составить предложение, соединив слова по порядку. -Какие предложения получились? ПО ПЛЫВЕТ КОРАБЛЬ МОРЮ СИНЕМУ. МАЛЫШИ ИГРАЮТ КУБИКАМИ МИШКОЙ И. ПОРТФЕЛЯМИ ШКОЛУ УЧЕНИКИ ИДУТ С В. Воспитатель: — Молодцы! Продолжаем наше путешествие. (10 СЛАЙД (слово алфавит) -Ребята, убегая от нас Буквоежка рассыпал буквы, а давайте из них соберем в слово и выполним его звукобуквенный анализ. Посмотрите кто-то идет нам навстречу. (показ на слайде Буквоежки). Воспитатель: Кто это ребята? Буквоежка: Вы бродили по городу Букворечье. Осмотрели его. Помогли гласикам и согласикам привести его в порядок. Но вы еще ни разу не проявили фантазию. Вот вам задание. Придумай и запиши предложения по схемам. СХЕМЫ НА ЭКРАНЕ (с картинками) Воспитатель: Буквоежка просит нас выполнить последнее задание и обещает навсегда покинуть страну. Задание такое (11 слайд паровозик) нужно разделить слова на слоги и определить кто из животных в каком вагоне поедет? -А делить слова на слоги мы будем прыжками на месте. Прошу вас подойти ко мне. Итак, в каком вагоне поедет лиса? Ребенок: лиса поедет во втором вагоне. Лев, корова, кошка, конь. После выполнения задания. На слайде королева Грамота. Воспитатель: Посмотрите ребята, королева Грамота благодарит нас за правильно выполненные задания и за то, что мы спасли страну от злого и коварного Буквоежки. Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. А сейчас давайте встанем вкруг, закроем глаза и вспомним наше путешествие. А теперь откроем глаза |
выполняют звукобуквенный анализ слова А Л Ф А В И Т |
| Оценка деятельности детей | В -Ребята вам понравилось путешествие?
В -А что вам понравилось больше всего? В-А какое задание было для вас самым трудным -выполнять звукобуквенный анализ Ребята, передо мной лежат фишки красные и синие. Если вам было легко справиться с заданиями, то прикрепите на нашу доску красную фишку, если же встречались трудности, то синею. В -Мне понравилось, как вы почти без труда справились со всеми заданиями. Молодцы! |
Мне понравилось рисовать фоторобот
Мне понравилось делить слова на слоги Мне понравилось составлять предложения по схемам |
