автор: Соина Оксана Петровна
учитель-логопед МБДОУ Детский сад №4 г. Камышин
Конспект открытого интегрированного занятия «Мир профессий» в логопедической подготовительной к школе группе.
Конспект открытого интегрированного занятия «Мир профессий» в логопедической подготовительной к школе группе.
Подготовила учитель — логопед Соина Оксана Петровна
Цель: Выстраивание единой системы взаимодействия логопеда и воспитателя в ДОУ.
Коррекционно-образовательные задачи:
Расширение представлений о труде взрослых.
Совершенствование грамматического строя речи.
Коррекционно-развивающие задачи:
Развитие связной речи,
общих речевых навыков,
зрительного внимания,
общей моторики, активности.
Координации речи с движением, ловкости.
Обучение составлению рассказа с использованием мнемотаблицы.
Развитие логического мышления.
Воспитательные задачи:
Формирование навыков взаимодействия,
сотрудничества,
активности,
инициативности,
самостоятельности.
Оборудование:
Магнитная доска, мнемотаблица «Профессии», сухие бассейна с карточками профессий, ребусы, карточки кастрюль с крупами, карточки с шифрами названий профессий, атрибуты водителя (кепка и руль).
Предварительная работа:
Познавательные беседы «Профессии моих родителей»,
«Кем бы я хотел стать.»,
«Все работы хороши, выбирай для души»,
чтение рассказов Е. Пермяк «Мамина работа», Д.Родари «Чем пахнут ремесла»,
рисование на тему моя будущая профессия.
Ход занятия
Л.- Ребята, сегодня у нас особенный день. К нам пришли гости . Давайте поздороваемся! Они хотят посмотреть наше необычное занятие.
Организационный момент. Приходит в гости Рассеянный и спрашивает детей:
Р.- Здравствуйте. Куда я попал ? (ответы детей)
Р. — Кто вас сюда приводит? (ответы детей)
Р. – А что в это время делают ваши папы и мамы, когда вы в д/саду? (ответы детей)
Р.- А вы знаете, кем работают ваши родители? (ответы детей)
Л.- Ребята, вы догадались кто к вам пришел? (ответы детей)
Л. –Рассеянный, дети у нас знают название многих профессий, оставайся и играй вмести с нами, и ты тоже многое узнаешь.
Л.- Ребята, давайте вспомним, какие ещё бывают профессии. (ответы детей)
Р. – А что такое профессия?
Л. — Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь.
— Ребята, а давайте отправимся с вами в увлекательное путешествие в страну под названием «Мир профессий». Рассеянный, и ты отправляйся вместе с нами.
А чтобы узнать, на чём мы поедем, отгадайте загадку.
Прочихается мотор —
Выбегает на простор.
И по звонкой улице
Он бежит, волнуется.
Рынок, почта и вокзал,
Чтоб никто не опоздал.
Д. – Автобус!
Л. –А кто управляет автобусом?
Д. – Водитель.
Л. – Кто ответил, тот и будет водителем. Давайте сядем в автобус и отправимся в путешествие. И ты, Рассеянный садись вместе с нами. Пока мы едем, повторяйте за мной чистоговорку.
НА – НА – НА — наступила вновь весна
ЛО – ЛО – ЛО — на улице тепло
ЧИ – ЧИ – ЧИ — солнца теплые лучи
РА – РА – РА – очень рада детвора
Л.- Вот мы и приехали. Прочитайте название остановки.(дети читают)
Остановка «Отгадайка».
Л.- Ребята, давайте с вами отгадаем ребусы.
Р. – Я знаю что такое ребус! Это кактус!
Л.- Нет, Рассеянный, ребус — это загадка, которая представлена в виде рисунка, цифр букв.
Дети отгадывают ребусы. Крановщик, столяр, рыбак, пилот, пожарный, повар.
Р. – Я тоже знаю кто готовит щи! Это сварщик!
Д. — Сварщик – это тот, кто сваривает специальным сварочным аппаратом металлические детали.
Р. — Вот у меня для повара есть кастрюли. Их надо надевать на голову!
Д. — Нет! Кастрюля — это посуда, в ней готовят еду.
Л. — А я предлагаю поиграть в игру «Поваренок» и научить Рассеянного для чего эти кастрюли и крупы.
Сегодня мы с вами будем поварами, будем варить разные вкусные каши. Я буду показывать вам кастрюльку с крупой, а вы называете сначала крупу, а затем какая каша из неё получиться. (Например: В этой кастрюле гречка. Каша из гречки называется ….).
Р. – гречнЁвая!
Л. — Ребята, правильно ли ответил Рассеянный?
Д. – Нет, не правильно! Гречневая каша.
Рис – рисовая каша, пшено – пшенная каша, манка – манная каша, перловая крупа – перловая каша, пшеничная крупа – пшеничная каша.
Ребята, давайте отдадим эти кастрюли с кашами Рассеянному, чтобы он никогда не ошибался.
Р. – Ребята, как у вас интересно!!!! А что это такое? (показывает на сухие бассейны)
Л. — А это сухие бассейны зарядка для пальцев рук. Нужно сжимать и разжимать кулачки в «сухом бассейне» под мой стишок.
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут буковки писать.
— Ребята, поищите хорошенько кое-что в бассейне вы найдете. Нашли?
Дети называют картинки.
— Для какой профессии эти предметы понадобятся? (ответы детей)
— Для чего какой профессии эти предметы нужны? И для чего? (ответы детей)
Р.- Ах вот для чего оказывается эта моя сковорода, что у меня на голове! Её не надо носить, а в ней надо жарить. Какой я рассеянный…
Л. – Вот видишь, Рассеянный, какие у нас умные ребята. Они многому тебя научат. Продолжим наш путь, сядем в автобус, Рассеянный не отставай! Пока мы едем, повторяйте за мной веселую песенку.
Физминутка «Автобус»
Вот мы в автобусе сидим – сидим на коленях.
И сидим, и сидим
И из окошечка глядим — рисуем пальцами рук «окошечко», смотрим в него, поворачиваясь в одну и в другую стороны
Всё глядим!
Глядим назад, глядим вперёд
Вот так вот, вот так вот — «скручивания» в одну и другую сторону, смотрим из-под ладони
Ну что ж автобус не везёт
Не везёт? — пожимаем плечами.
Колёса закружились — выполняем круговые движения руками впереди от себя
Вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились
Вот так вот!
А щётки по стеклу шуршат — качаем согнутыми в локтях руками перед лицом (имитируем движение
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик «дворников»).
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик! И мы не просто так сидим — «крутим руль» и бибикаем.
Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип! Пускай автобус нас трясёт – трясем плечами
Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд
Вот так вот!
Л. — Ребята, я предлагаю поиграть в игру «Посчитайка». Вспомните название предметов, которые вы находили в сухих бассейнах. (ответы детей)
Дети считают предметы от 1 до 10 .
Л.- Вот мы приехали на очередную остановку. Прочитайте название остановки.(дети читают)
Остановка «Размышляйка»
Р.- : Я отправился в буфет
Покупать себе билет.
И вот что я там нашел…. Шифры какие-то…Ребята, давайте вы мне поможете расшифровать их.
Дети расшифровывают названия профессий: повар, пилот, маляр, моряк, доктор, капитан, садовник.
Л. — А как мы назовем одним словом все отгаданные слова? (ответы детей)
Молодцы! Справились с заданием, помогли Рассеянному расшифровать сложные шифры. Едем дальше, ребята.
Дети рассаживаются в автобусе.
Л. — Пока мы едем, повторяйте за мной чистоговорку.
Ач-ач-ач – моя мама врач
Ар-ар-ар – я будущий ветеринар
Ля-ля-ля – учат нас учителя Ра – Ра — Ра – нам готовят повара
Л.- Вот мы и приехали. Прочитайте название остановки.(дети читают)
Остановка «Закрепляйка»
А теперь мне бы хотелось послушать ваши рассказы о профессиях. А чтобы рассказ был полным, вам поможет план-схема. Что обозначает каждая картинка схемы, я расскажу вам.
- ? — название профессии.
- ДОМ — место работы.
- РУКИ — Что делает человек данной профессии?
- ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ — Какие предметы нужны для работы ?
- СЕРДЦЕ — к5акими профессиональными качествами должен обладать этот человек.
Дети по очереди составляют рассказы о профессии.
Р. — А когда вы, ребята, вырастите, то кем хотите стать? (ответы детей)
Итог.
Л. — Вот и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось путешествие? (ответы детей)
Что больше всего понравилось?
Очень много на свете профессий, но нет самой лучшей и самой нужной, главное, чтобы каждый человек любил своё дело и добросовестно его выполнял.
Все профессии важны,
Все профессии нужны!
Р.- Спасибо вам ребята за увлекательное путешествие. Теперь я знаю, что на свете много профессий и все они нужные и полезные. А в благодарность я принес вам раскраски.
Л. — Рассеянный приходи еще к нам в гости, ребята тебя многому научат.
