автор: Соколова Ирина Михайловна
учитель начальных классов муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа
Родительское собрание «Поговорим о нравственности»
Собрание на тему «Поговорим о нравственности»
Автор: Соколова Ирина Михайловна, учитель начальных классов Первомайской средней школы
Нравственность – это разум сердца.
Г. Гейне
Нравственность – это склад души,
выражающийся в страстях и поступках.
Аристотель
Задачи собрания:
- Показать родителям значимость нравственного воспитания детей в семье.
- Формировать культуру общения родителей и детей, умение родителей видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.
Форма проведения собрания: час общения детей и родителей.
Подготовительная работа к собранию:
1.Анкетирование учащихся по теме: Какой я?
Учащимся предлагается набор прилагательных. Для ответа на поставленные вопросы они выбирают те прилагательные, которые больше подходят: добрый, красивый, злой, умный, талантливый, жадный, плаксивый, великодушный, умеющий прощать, грубый, несправедливый, крикливый, сдержанный, спокойный, непоседливый, говорливый, ответственный, беспечный врун, обидчивый, жертвенный, соглашающийся мстительный, добродушный, черствый.
- Дома я…
- В классе я…
- С друзьями я …
2.Анкета для родителей по теме: Нравственные качества моего ребёнка
1.Продолжите предложения, используя прилагательные
1.Мой ребёнок дома….
2.При общении с друзьями он….
3.При общении с нами (родителями) он….
Примечание: Родители приносят анкеты на собрание.
Цель проведения встречных анкет: выявление совпадений в полученной информации, знание родителями нравственных качеств их детей;
- Подготовка проблемных ситуаций для решения в ходе собрания.
Цель: возможность публичной презентации родителям лучших нравственных качеств их детей;
Ход встречи:
Учащиеся и их родители усаживаются в классе, подготовленном для проведения собрания. Они садятся в группы по пять человек. Группы образуют взрослые и дети отдельно.
Наглядность: «лестница жизни», «ромашка» вопросов, ватман — основа для свода нравственных качеств и норм класса;
Классный руководитель:
По улице шли мальчик и девочка. А впереди их шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
— Подержи мои книжки! — крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его:
— Это твоя бабушка?
— Нет, — ответил мальчик.
— Мама? — удивилась подружка.
— Нет!
— Ну, тётя? Или знакомая?
— Да нет же, нет! — ответил ей мальчик. — Это просто старушка!
Рассказ Валентины Осеевой
Давайте сегодня поговорим о том, как мы строим свою жизнь, какие поступки совершаем, чем платим за любовь и тепло человеческого сердца.
- Моделирование «лестницы жизни»
У каждого человека и взрослого, и ребёнка есть удивительная возможность – возможность мечтать. Пока человек живёт, он всегда о чём-то мечтает. Иногда его мечты становятся явью, превращаясь в жизненные цели.
Давайте представим себе нашу жизнь в виде лестницы, по которой мы идём вверх, в будущее. И на самой высокой ступеньке – исполнение вашей мечты. Давайте подумаем, каким будет ваше движение к цели?
На прямоугольных листочках, которые лежат у вас на столе, напишите те человеческие качества, которые могут послужить ступенькой для достижения вашей цели.
Родители и дети пишут, собираем листочки и на доске моделируем «лестницу жизни».
- Вопросы «Ромашка»
Вопросы для детей
- Каким ты хочешь быть человеком?
2. Кем ты хочешь быть?
3. Что нужно, чтобы дома у вас было всем хорошо?
4. Без чего нельзя прожить человеку?
5. Если бы ты нашел клад, то чтобы ты сделал?
6. Если бы у тебя была волшебная палочка,
то чтобы ты сделал?
Вопросы для взрослых
- Качества необходимые вашему ребенку, как человеку…?
2. Вы хотели, чтобы ваш ребенок стал…?
3. В хорошей семье всегда…?
4. Нельзя прожить без…?
5. Если бы я нашел клад, то…?
6. Если бы я все мог, то…? - Ситуации для обсуждения «Что делать, если…»
Ситуация 1
Девочки подготовили для одноклассников красивый праздник. В конце праздника каждому ученику подарили яркий воздушный шар, а одной девочке шара не хватило. Она заплакала. Одноклассники, получившие подарок, с хорошим настроением ушли домой.
Ситуация 2
Приблизился праздник 23 февраля. Учитель не напомнила девочкам о приближении этого праздника и девочки не поздравили мальчиков.
Ситуация 3
Мама очень любит своего ребёнка и выполняет все его желания. В ответ на любые просьбы и вопросы мамы, ребёнок не реагирует, делает вид, что его эти проблемы не касаются.
Ситуация 4
Бабушка и дедушка очень хотят видеть внуков, но внуки любят только получать от дедушки и бабушки подарки. Навещать, ехать же к ним не хотят, объясняя это тем, что им некогда, много уроков и т. д.
Ситуация 5
Учитель вызывает ученика рассказать стихотворение, а мальчик заикается, волнуется, сбивается. В классе кто-то начинает смеяться.
Ситуация 6
Ученица отказалась участвовать в уборке класса.
Ситуация 7
В школьном коридоре дерутся школьники.
- Проведение экспресс опроса родителей
Они выходят по очереди к доске и записывают по одному предложению, что с точки зрения морали, «можно» и «нельзя» делать вашему ребенку. К примеру, в нашем доме нельзя: лгать; ябедничать и т. д.
- Рубрика «Родителям на заметку»
Вручение памяток
- Рубрика «Полезная информация»
Послушание — одна из черт характера, которую надо прививать с детства. Подчинение установленным законам общества, соблюдение нравственных и моральных норм — все эти понятия должны быть естественными в жизни ребенка. Дети должны научиться быть дисциплинированными, привыкнуть слушаться, уважать старших и придерживаться определенных правил общения в коллективе.
Рекомендации для родителей: Основной метод развития нравственности, который могут использовать родители, — беседы. На них с помощью жизненных примеров, басен, пословиц, притч надо объяснять необходимые для формирования ребенка нравственные принципы, нормы поведения в обществе.
- Заключение. Рефлексия
Поднимаясь по лестнице, мы не всегда идём уверенно, можем ошибаться, можем оступиться, можем даже упасть. В жизни тоже бывает всякое: нас сопровождают болезни, разочарования и даже потери. Наш подъём во многом зависит от того, как мы будем вести себя по отношению к другим людям, которые идут вместе с нами по лестнице: будем толкаться, переступать через кого-то, пропускать вперёд, идти рядом.
Именно от наших поступков будет зависеть, насколько крута будет лестница, по которой мы поднимаемся к нашей мечте.
Предлагаю высказать родителям свое мнение о проведенном мероприятии и обсудить памятку, которую они получили.
Вручение памяток
Памятка родителям от ребенка
Памятка «Основа нравственных отношений в семье»
Подводя итоги, подчеркиваю, что в каждой семье есть проблемы и это неизбежно, но важно не закрывать глаза на них, а следует решать ех. Увидеть проблему – это сделать шаг к ее решению. И не следует откладывать ее решение на более поздний период, успокаивая себя тем, что ребенок еще маленький, он не понимает. Откладывая ее решение, вы просто усугубляете ситуацию.
Предлагаю продолжить данный разговор и поговорить о правилах жизни ребенка в семье, что “можно” и “нельзя” на родительском собрании.
Литература по подготовке к собранию
- Рассказы Валентины Осеевой для детей
- Сонин В. А. Психологический, практикум. М., 1998.
Памятка родителям от ребенка
1.Не балуйте меня, вы меня этим портите.
Я очень хорошо знаю, что необязательно давать мне все, что я прошу. Я просто испытываю вас.
2.Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойства.
Иначе я буду бояться еще больше. Покажите мне, что такое мужество.
3.Не давайте обещаний, которых вы не сможете исполнить.
Это ослабит мою веру в вас.
4.Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле.
Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».
5.Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам.
Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
6.Не пытайтесь читать мне наставления и нотации.
Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.
7.Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей.
Я обращу гораздо больше внимания на ваше замечание, если вы скажете мне все спокойно с глазу на глаз.
8.Не заставляйте меня чувствовать, что мои поступки – смертный грех.
Я должен научиться делать ошибки, не ощущая при этом, что я ни на что не годен.
9.Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность.
Будучи запуган, я легко превращусь в лжеца.
10.Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори.
Я могу научиться получать удовольствие от плохого самочувствия, если это привлекает ко мне столько внимания.
11.Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы.
Если вы не будете на них отвечать, вы увидите, что я вообще перестану задавать вам вопросы и буду искать информацию на стороне.
12.Не беспокойтесь, что мы проводим вместе, мало времени.
Значение имеет то, как мы его проводим.
Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без вашего внимания и ободрения.
И, кроме того, я вас так сильно люблю, пожалуйста, ответьте мне тем же.
Памятка “Основы нравственных отношений в семье”:
- Проявилась заинтересованность к жизни и проблемам ребенка, будьте искренним – подражая, он очень скоро вернет это вам.
- Ваши показные вежливость и чуткость к окружающим легко распознаются ребенком, и он учится лжи и лицемерию.
- Поступайте с другими людьми тактично, будьте терпеливым к чужим недостаткам – это будет для вашего ребенка уроком доброты и человечности.
- Не говорите о людях неуважительно, плохо – ребенок вырастет и станет отзываться так же о вас.
- Поведение – это нравственное мерило человека. Проявляйте благородство при любых обстоятельствах. Станьте примером для своего ребенка.
Вопросы для детей
Каким ты хочешь быть человеком?
Кем ты хочешь быть?
Что нужно, чтобы дома у вас было всем хорошо?
Без чего нельзя прожить человеку?
Если бы ты нашел клад, то чтобы ты сделал?
Если бы у тебя была волшебная палочка, то чтобы ты сделал?
Вопросы для взрослых
Качества необходимые вашему ребенку, как человеку…?
Вы хотели, чтобы ваш ребенок стал…?
В хорошей семье всегда…?
Нельзя прожить без…?
Если бы я нашел клад, то…?
Если бы я все мог, то…?
Ситуация 1
Девочки подготовили для одноклассников красивый праздник. В конце праздника каждому ученику подарили яркий воздушный шар, а одной девочке шара не хватило. Она заплакала. Одноклассники, получившие подарок, с хорошим настроением ушли домой.
Ситуация 2
Приблизился праздник 23 февраля. Учитель не напомнила девочкам о приближении этого праздника и девочки не поздравили мальчиков.
Ситуация 3
Мама очень любит своего ребёнка и выполняет все его желания. В ответ на любые просьбы и вопросы мамы, ребёнок не реагирует, делает вид, что его эти проблемы не касаются.
Ситуация 4
Бабушка и дедушка очень хотят видеть внуков, но внуки любят только получать от дедушки и бабушки подарки. Навещать, ехать же к ним не хотят, объясняя это тем, что им некогда, много уроков и т. д.
Ситуация 5
Учитель вызывает ученика рассказать стихотворение, а мальчик заикается, волнуется, сбивается. В классе кто-то начинает смеяться.
Ситуация 6
Ученица отказалась участвовать в уборке класса.
Ситуация 7
В школьном коридоре дерутся школьники.
