автор: Соловьева Виктория Вячеславовна
Воспитатель ГБУ «Альметьевский детский дом», Альметьевск
Авторская программа «Зимний сад»
Государственное бюджетное учреждение для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей «Альметьевский детский дом».
Авторская программа по экологии на тему:
«Зимний сад»
/ Срок реализации – 2 года/
Составитель: воспитатель
Соловьева Виктория Вячеславовна
Альметьевск 2021г
Паспорт программы
| Наименование программы | « ЗИМНИЙ САД» |
| Основания для разработки программы |
|
| Заказчик программы | Администрация ГБУ для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Альметьевский детский дом ». |
| Разработчик программы | Воспитатель разновозрастной группы семейного типа № 3 «Дружные ребята» ГБУ для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Альметьевский детский дом » Соловьева Виктория Вячеславовна. |
| Участники программы | Воспитанники разновозрастных групп семейного типа (5 -16 лет) |
| Цель программы | Привитие трудовых навыки по уходу за комнатными растениями и воспитание гармонично развитой, высоко нравственной, жизнелюбивой, готовой к созидательной творческой деятельности, экологически грамотной, любящей природу и способной реализоваться в личной жизни. |
| Задачи | образовательные – ознакомление воспитанников с занимательными легендами и фактами из жизни комнатных растений, формирование представления воспитанников:
|
| Срок реализации | 2021 – 2023 г.г. |
| Этапы реализации | I этап: Подготовительный и организационный этапы.II этап: Практический этап.
III этап: Обобщающий этап.IV этап: Информационно-просветительский этап. |
| Ожидаемые конечные результаты |
|
Пояснительная записка
Выращивание цветов приносит много радости взрослым и оказывает огромное воспитательное значение на детей
С давних пор цветы восхищают нас своей изящной красотой и тонкими ароматами, они могут взволновать сердце и душу. Цветы сопутствуют торжественным и радостным дням, ни один праздник, ни одного семейного торжества не обходится без цветов. Цветы помогают нам выражать благодарность, высказывать уважение. Они заставляют удивляться этим созданиям природы. Разведение цветов и уход за ними, заполняя досуг, доставляют нам большое удовольствие Цветы украшают быт людей и создают в домах здоровые гигиенические условия. Научные исследования, проведенные в этом направлении, дают основание утверждать, что растения в комнатах оздоравливают воздух. Они повышают влажность воздуха, что очень ценно для помещений с центральным отоплением, где в отопительный сезон влажность воздуха падает до 35 %. Содержание пыли в воздухе комнаты, где выращиваются растения, резко снижается, а количество углекислого газа не повышается, так как ночью растения выделяют ее во много раз меньше, чем поглощают днем. Кроме того, многие растения обладают фитонцидными свойствами, т. е. способностью выделять в воздух летучие вещества, убивающие микроорганизмы, дезинфицируя окружающий нас воздух. Озеленение улучшает психологический климат, снимает нервное напряжение, растения поглощают часть шума. Чтобы комнатные растения дольше сохраняли свои декоративные качества и были здоровыми, за ними нужно правильно ухаживать, а для этого необходимо знать об особенностях каждого растения и требованиях разных культур к условиям содержания. Значительное улучшение быта людей позволяет им много внимания уделять благоустройству и украшению жилья. В связи с этим всё больше и больше возрастает спрос на комнатные растения, всё больше возникает вопросов с их разведением и уходом за ними. Уголок живой природы имеет важное значение. Постоянное общение с живыми объектами, проведение с ними наблюдений и опытов, а также выполнение систематической работы по выращиванию растений приучают детей к самостоятельности, повышают ответственность за выполнение заданий, прививают любовь к природе. В процессе длительных наблюдений за растениями у детей накапливаются знания, позволяющие правильно понять, отчего зависит их рост и развитие, какова взаимосвязь растений с окружающей средой, что способствует формированию понимания явлений и процессов, происходящих в живых организмах.
Задачей кружка «Зимний сад » является помочь любителям комнатных растений в подборе и размещении цветов в квартирах, выращивании и уходе за растениями в домашних условиях. Кроме того, данный кружок имеет целью способствовать ещё более широкому распространению декоративных растений для внутреннего озеленения и украшения детского дома, группы, классов и школы. Программа кружка обобщает, закрепляет и расширяет знания обучающихся о мире растений и цветов. Выращивание растений не только приучает детей к самостоятельному труду, но и развивает их эстетические наклонности, учит внимательно и заботливо относиться к живому организму. Дети получат дополнительные и практические знания по экологии, географии, физиологии, морфологии, анатомии и систематике растений. Воспитанники узнают сведения о биологических особенностях и декоративных качествах комнатных растений, их агротехнике, а также о выгонке цветочных растений, делении по биологическим группам и хозяйственному значению.
Материал кружка рассчитан на работу воспитанников с дополнительной литературой: энциклопедиями, журналами; носит развивающий характер. Большое внимание уделено в программе формированию практических навыков по уходу за растениями, сделан определённый акцент на географическое происхождение объектов изучения.
Большое значение для юных исследователей флоры имеют занятия по систематике. Изготавливая этикетки, воспитанники получают понятие о латинском языке, закрепляют знания по классификации растений, учатся определять растения.
Программа разработана с учётом сезонной периодичности растений и цветов, что обеспечивает выполнение практических работ в течение всего учебного года.
Курс представлен для проведения кружковых занятий с воспитанниками детского дома от 7 до 15 лет, желающих как можно больше узнать о цветоводстве.
При разработке программы «Зимний сад» изучен и использован опыт работы авторов программ по прикладному творчеству кружка флористики, декоративного цветоводства, поместивших свои работы на сайтах в Интернете. Использованы материалы с учебных пособий, справочников по цветоводству, растениеводству, специализированных журналов. Таким образом, программа «Зимний сад» является модифицированной.
Отличительная особенность данной программы заключается в практической направленности: большое внимание уделяется самостоятельным работам в выращивании и уходу за цветами и растениями. Использование последовательной и поэтапной цепочки выполнения работ по схеме: семена = рассада = взрослое растение.
Программа «зимний сад» составлена в соответствии с нормативными документами:
— Федеральный Закон РФ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
— Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
— Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014г. «Об утверждении СанПиН 2.4.4. 3172-14 санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»
Актуальность программы. Согласно концепции развития дополнительного образования и приказа № 1008 образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам должна быть направлена на:
— формирование и развитие трудовых способностей воспитанников;
— удовлетворение индивидуальных потребностей воспитанников в интеллектуальном, художественно-эстетическом и нравственном развитии;
— выявление, развитие и поддержку талантливых воспитанников а также лиц, проявивших выдающиеся способности; — профессиональную профориентацию воспитанников;
— социализацию и адаптацию воспитанников к жизни в обществе.
Знания и навыки, полученные воспитанниками в ходе практической работы в кружке, могут быть применены ими в своей повседневной жизни и в выборе будущей профессии. В настоящее время сильно возрос интерес к комнатному цветоводству взрослых и детей. Свое «открытие земли» приходит к нам в родном городе, в собственном доме и удаленность городского человека от лесов и полей привело к ностальгии по природе и каждому человеку хочется иметь кусочек живой природы дома. Поэтому популярность комнатных растений продолжает расти. Природа – это лаборатория, не имеющая аналогов. Здесь есть все виды материалов, все формы, все оттенки красок, все виды живого. Задача – как организовать ребенка, чтобы он увидел, восхитился, задумался и сделал что-то, что превращает этот маленький уголок земли в прекрасный сад.
Актуальность, значимость и необходимость данной программы заключается еще и в том, что в наше время среди воспитанников всех возрастов тема изучения растениеводства, охраны природы и общественно-полезный труд, работа на земле не является авторитетным и престижным. Восполнить этот пробел в образовании детей поможет программа « Зимний сад».
Авторство и новизна программы заключается в том, что эти известные технологии и методики наполнены специфическим для детского дома и данной формы работы содержанием, а также реализуются в программе «Растениеводов» кружка «Зимний сад» путем личностно ориентированного взаимодействия педагога с обучающимся воспитанником. Особая роль отводится становлению нравственного облика человека, в ходе которого идет коррекция личностных свойств, развитие коммуникативных и творческих способностей обучающихся.
Особенности дополнительной образовательной программы:
- Специальное построение учебно-познавательной и воспитательной деятельности, организующее познание ребенком самого себя в гармонии с окружающей его природой и обществом.
- Повышение теоретического и практического уровня образования, передача детям не только знаний и умений, но и высоких форм общественного сознания (понятий, образов, нравственных ценностей).
- Постижение прекрасного (через уроки в природе), осмысление высоких духовных ценностей (дух, душа, сердце, любовь, благо, жизнь и т.д.).
В процессе реализации программы, раскрываются вопросы, касающиеся расположения комнатных растений. Очень важно, что данная программа предусматривает введение занятий в форме сюжетно-ролевых и деловых игр. Занятие-игра имеет определенные правила и модели конкретных ситуаций, и является важнейшим средством развития воображения, выдумки и фантазии у детей. Не менее важным методом организации обучения является система проектов. В данном методе просматривается целая цепочка от стартового объекта до получения конечного результата.
Цель программы: привитие трудовых навыки по уходу за комнатными растениями и воспитание гармонично развитой, высоко нравственной, жизнелюбивой, готовой к созидательной творческой деятельности, экологически грамотной, любящей природу и способной реализоваться в личной жизни.
Задачи программы:
образовательные – ознакомление воспитанников с занимательными легендами и фактами из жизни комнатных растений, формирование представления воспитанников:
- о комнатных, цветочно-декоративных растениях, их классификации и физиологии в растительном мире;
- о семенах и их хранении, посеве и выращивании;
- о привитие навыков по уходу за комнатными, цветочно-декоративными растениями, разведении и коллекционировании;
- об охране природы, целостное представление об окружающем мире, о разнообразии и взаимосвязи его объектов и явлений, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и обществе.
развивающие – развитие познавательной творческой активности воспитанников, наблюдательности, наглядно-образное и логического мышления, речи, воображения, умение анализировать, характеризовать, сравнивать, эмоционально-волевой сферы.
воспитывающие –формирование у воспитанников ответственного отношения к миру растений, эколого-эстетической культуры к природе , экологической грамотности и художественно-эстетического восприятия мира , развитие осознанно-правильного отношения к природе , воспитание бережного отношения к природе, к цветам, доброту, внимание к ближнему, заботу о других, позитивное отношение к себе и окружающему миру.
Методы реализации образовательной деятельности .
Для повышения уровня экологической воспитанности детей, развитию экологической направленности их личности педагоги используют следующие методы экологического воспитания:
- метод создания и поддержания необходимых условий жизни для живых существ. Он направлен на формирование у детей практических навыков и умений;
- метод наблюдения помогает сформировать представление о растениях как о живых организмах, показать взаимосвязи, существующие в природе;
- метод отраженной природы занимает значительное место в системе экологического воспитания. Работа с календарями природы, знакомство с изо продукцией, восприятие произведений искусства, создающихся профессионалами, предметов народного промысла, в которых отражены мотивы природы, позволяют уточнить, закрепить и расширить представления детей, полученные при непосредственном контакте с природой;
- словесно-литературный метод выделяется в самостоятельный из «метода отраженной природы» в силу большой специфики речевой деятельности. Слово в той или иной форме и степени сопровождает любую деятельность.
Основные формы деятельности по данной программе:
- практические работы;
- опыты;
- коллективные творческие дела;
- беседы-наблюдения;
- дневники наблюдений;
- викторины;
- дидактические игры;
- конкурсы рисунков, загадок;
- творческие проекты;
- каталоги растений;
- экскурсии;
Объем учебного времени – 144 часа. Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий по 2 часа 2 раза в неделю.
.
Этапы реализации программы:
I этап: Подготовительный и организационный этапы.
- Оценка экологической обстановки, сбор и обработка информации, анкетирование.
- Формулировка экологической проблемы.
- Определение целей и задач экологической проблемы,
- Планирование мероприятий по экологическому образованию воспитанников.
- Составление сценариев мероприятий, разработка проектов по экологическому воспитанию детей.
- Составление сметы расходов на выполнение мероприятий по реализации программы.
- Организационные работы экологического и трудового отрядов, экологического кружка.
- Подготовка территорий для реализации программы: «Зимний сад» детского дома;
- Разработка системы оценки эффективности работы над программой.
- Подведение итогов I этапа программы.
II этап: Практический этап.
- Содержание программы
2021 – 2022гг. «Комнатные растения вокруг нас»
На данном этапе работы происходит знакомство детей с окружающим миром. Дети получают первоначальные теоретические знания по экологии. Знакомятся с миром комнатных растений.
Выращивание рассады. Посадка цветов, саженцев деревьев и кустарников. Уход за растениями.
Реализация проектов: «Зимний сад», «Цветущее чудо».
Вся работа направлена на расширение знаний, умений и навыков по экологии.
2022– 2023гг. «Мы друзья комнатным растениям»
- Знакомство с растительным миром. Работа по ранее созданным проектам «Зимний сад», «Цветущее чудо». Акция «Посади растение».
- Практическая работа по размножению комнатных растений. Создание живого уголка в группах. Экологические занятия, экскурсии в Ботанический сад г.Альметьевска.
- Реализация проекта «В детском доме –комнатные растения».
- Работа направлена на воспитание экологической ответственности.
III этап: Обобщающий этап.
- Анализ полученных результатов проведенных мероприятий и обобщение опыта.
- Организация работы с воспитанниками по подготовке презентаций проектов.
- Оформление результатов.
IV этап: Информационно-просветительский этап.
Распространение через районные СМИ и сайт детского дома информации о деятельности воспитанников по реализации программы.
Содержание программы.
- История возникновения комнатного цветоводства. Родина комнатных растений. Их многообразие, полезные свойства. Комнатные растения в помещении детского дома, зимнем саду.
- Работа по определению комнатных растений с использованием атласа – определителя и другой литературы. Применение дидактических игр, загадок.
- Требования к условиям жизни: дыхание и питание комнатных растений. Уход за цветковыми растениями. Ознакомление с основными видами ухода – систематическим и периодическим.
- Работа по сохранению и обогащению коллекций комнатных растений. Посадка, пересадка, перевалка растений. Ознакомление с видами почв и способами подготовки земельных смесей.
- Искусство аранжировки цветов , растения в различных интерьерах. Цветы и живопись.
Направленность программы – естественнонаучная.
По содержанию — программа образовательная,
По уровню освоения – общекультурная.
Планируемые результаты:
В конце учебного года воспитанники должны знать:
- классификацию и морфологические особенности изученных комнатных растений, сорта культур и названия растений, их происхождение, легенды и факты из жизни этих растений.
- требования комнатных растений к условиям произрастания, правила подбора растений по их отношению к свету, теплу и влажности;
- правила ухода за комнатными растениями: опрыскивание, полив, формирование кроны, перевалка, пересадка.
- основные регуляторы роста и развития растений;
- болезни комнатных растений, их возбудителей и меры защиты и профилактики;
В конце учебного года воспитанники должны уметь:
- правильно ухаживать за комнатными растениями: основные правила и приемы посева семян, приготовление почвенных смесей, условия, необходимые для прорастания семян и развития всходов;
- проведение непосредственного наблюдения, опытов, экспериментов за комнатными растениями;
- оформлять отчет (презентацию), включающий описание наблюдения, его результаты, выводы;
- правила создания композиций из комнатных растений и использовать свои знания для практической реализации;
- правила и приемы пересаживания и пикировки рассады;
- правила и способы размножения растений вегетативным способом;
- составлять паспорта на комнатные растения;
- проводить наблюдения за комнатными растениями;
- объяснять роль комнатных растений в жизни людей;
- составлять рекомендации по созданию композиции из комнатных растений;
- получать биологическую информацию из различных источников: со справочной литературой.
У воспитанников формируются следующие образовательные компетенции:
1.Ценнностно-смысловая (воспитанник способен видеть и понимать окружающий мир, повышен познавательный интерес к цветоводству).
- Общекультурная (опыт усвоения воспитанниками научной картины мира).
3.Учебно-познавательная (участие в проектной деятельности, формулирование полученных результатов, овладение приемами исследовательской деятельности).
4.Информационная (извлечение необходимой информации из различных источников – текста, таблицы, схемы, аудиовизуального ряда; осуществление поиска нужной информации по заданной теме в источниках разного типа; использование мультимедийных ресурсов и компьютерной технологии для обработки, передачи информации, подготовки презентаций).
- Коммуникативная (овладение навыками работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе, расширение круга общения).
- Социально-трудовая (овладение этикой взаимоотношений с одногруппниками при выполнении заданий; овладение знаниями в области профессионального самоопределения).
- Компетенция личностного самосовершенствования (формирование культуры мышления и поведении.
Данная программа рассчитана на достижение результатов I, II и III уровней.
Первый уровень результатов – овладение воспитанниками социальных знаний:
- о многообразии комнатных растений;
- об основных видах ухода за цветочными растениями;
- первичного понимания социальной реальности в повседневной жизни.
Второй уровень результатов – получение воспитанниками опыта:
- различать изученные группы растений по существенным признакам;
- распознавать комнатные растения с помощью атласа – определителя
- приводить примеры комнатных растений из числа изученных;
- научиться правильно ухаживать за комнатными растениями (поливать, опрыскивать, вытирать листья, рыхлить почву в цветочных горшках);
- применение на практике опыта публичного выступления по проблемным вопросам данной тематики.
Третий уровень результатов – получение учащимися:
- первичного опыта самостоятельного ухода за комнатными растениями в помещении детского дома;
- самостоятельно различать изученные группы растений по существенным признакам;
передача своих знаний путем собственных действий в социуме
Критериями выполнения программы служат: активность участия детей в пропаганде, в конкурсах, в мероприятиях данной направленности, проявление творчества, самостоятельности.
Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:
- понимания необходимости товарищеского сотрудничества;
- внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников;
- убежденности и активности в пропаганде добросовестного ухода за комнатными растениями;
- самостоятельности в принятии правильных решений;
Проведение занятий предполагает организацию практических работ по основным направлениям:
- Уход за комнатными растениями, находящимися в «Зимнем саду», в группах , кабинетах и в коридорах детского дома. Регулярное опрыскивание растений, полив и рациональное размещение по отношению к солнцу. Санитарная обработка растений и почвы. Внесение удобрений.
- Вегетативное размножение комнатных растений: черенкованием, «детками», луковицами, отводками, листьями, делением куста.
- Закаливание горшечных растений, защита их от сквозняков и морозов. Система защиты комнатных растений от вредителей и болезней.
- Подбор цветочных горшков, грунта для посадки новых растений и пересадки старых. Сортировка комнатных растений в кабинете «Зимний сад», удаление старых и замена их новыми, здоровыми растениями.
- Основные приёмы посадки и пересадки комнатных растений.
- Обновление горшечных растений в коридорах детского дома. Регулярных уход за комнатными растениями в группах и кабинетах.
- Составление паспортов и каталога на комнатные растения, находящиеся в кабинете «Зимний сад».
Условия реализации программы: Обучение по программе «Зимний сад » проводится в специально оборудованном кабинете. Занятия по практической части проводится в лаборатории . Для выполнения практических заданий имеется в наличии комплект садовых инструментов.
Оборудование и материалы для занятий: Набор садовых инструментов и инвентаря, коллекции семян цветочных культур, комнатный барометр, уличный и комнатный термометр, ручной опрыскиватель, рассадные кассеты, цветочные кашпо и горшки, увеличительное стекло.
Информационные средства: Специальная и научная литература, журналы по цветоводству, справочники по цветоводству, методическая литература.
Формы аттестации и контроля Отслеживание результатов обучения и контроль будет производиться в виде практических работ, сведений дневников наблюдений и таблиц агротехнических мероприятий, тестирования, конкурсы,
портфолио достижений. В конце учебного года предусмотрена подготовка и защита проектов как заключительный этап работ в декоративном цветоводстве:
- Самостоятельная работа по составлению краткой характеристики однолетнего цветочно-декоративного растения на выбор воспитанника с использованием справочной литературы по разделу «Биологические особенности однолетних цветочно-декоративных растений » по следующим критериям:
— сроки посева семян,
— сроки высадки рассады в горшок,
— сроки цветения,
— оптимальная температура произрастания,
— использование цветочной культуры,
— сроки созревания семян,
— распространенные сорта,
— требовательность к почве, к влаге,
— требовательность к освещению, подкормкам.
- Самостоятельная практическая работа по теме «Выращивание рассады цветочных культур» — рассаживание сеянцев с умением выполнять следующие виды работ:
— отбор и сортировка полноценных сеянцев,
— пикировка,
— углубление корня до уровня корневой шейки,
— полив рассаженных растений
- Опрос по теме «Семена однолетников и подготовка их к посеву»:
3.1 Какие способы подготовки семян к посеву знаете?
3.2 Перечислите категории необходимых условий для оптимального произрастания семян.
3.3 Как определить процент всхожести семян?
3.4. Как заготовить и сохранить семена однолетников?
- Опрос по разделу «Вегетативное размножение цветочно-декоративных культур»:
4.1 Какие биостимуляторы природного происхождения мы знаем?
4.2 Что значит «вегетативное размножение»?
4.3 Какие растения можно размножить черенками?
4.4 Какие условия надо создать для укоренения черенков?
4.5 Какие способы вегетативного размножения мы знаем?
5.Самостоятельная работа по заполнению таблицы «План работ по уходу за цветочными культурами в летний период» с соблюдением следующих позиций:
— сроки высадки рассады в открытый грунт;
— сроки полива;
— нормы полива;
— обработка против болезней;
— обработка против вредителей;
— сроки созревания семян и сбор
Срок реализации программы 2 года.
Рассчитана программа на возраст с 5 до 16 лет.
Содержание программы
1.Введение.
Разнообразие комнатных растений.
Комнатные растения и их роль в жизни человека
2.Содержание растений в помещениях.
Растения и свет. Размещение светолюбивых растений, теневыносливых растений и растений умеренной освещенности. Северные, южные, восточные, западные окна и их «жители». Подсветка. Растения и тепло. Растения с глубоким периодом покоя. Растения, у которых период покоя не выражен. Подготовка растений к перезимовке. Растения и влажность. Правила полива. Обильный полив. Умеренный полив. Редкий полив.
3.Общие правила ухода за растениями.
Опрыскивание растений. Обмывание листьев растений.
Минеральные вещества, необходимые для комнатных растений. Удобрения.
Подкормка растений (корневая и внекорневая). Формирование кроны. Прочистка. Подвязывание. Обрезка. Прищипка.
Пинцировка. Дренаж. Инвентарь для работы. Садовые почвы. Перевалка растений. Пересадка.
4.Размножение комнатных растений.
Семенное размножение растений. Особенности строения и жизнедеятельность растений. Скарификация. Грунт для выращивания семян. Создание оптимальных условий для прорастания семян.
Размножение спорами. Вегетативное размножение. Черенкование. Листовые черенки. Стеблевые черенки. Размножение кустом, отводками, корневищами, клубнями, луковицами.
5.Защита растений от вредителей и болезней.
Болезни и вредители комнатных растений и их возбудители.
Механические и химические способы борьбы. Болезни растений. Меры борьбы с болезнями и их профилактика.
6.Ассортимент комнатных растений.
Декоративно — цветущие комнатные растения. Легенды о растениях, интересные факты из жизни растений.
Декоративно — лиственные растения. Сказания о растениях, интересные факты из жизни растений.
Сказания о растениях, интересные факты из жизни растений.
7.Растения в интерьере.
Размещение комнатных растений в интерьере.
Понятие интерьера. Подбор комнатных растений для школы, класса, вестибюля, рекреаций. Создание композиций из растений: основные правила, принципы, подходы. Композиции из живых растений. Подбор растений для композиции для разных типов интерьера помещения.
Формы и режим занятий. Занятия проводятся: 2 раза в неделю .
Программное содержание
1 год обучения
Раздел № 1 «Общая подготовка»
- Что такое растениеводство?
- Общее знакомство с комнатными растениями.
- Зеленый уголок дома.
Цель: Знакомство с растениями и цветоводством, с целями и задачами кружка «Зимний сад», с делами воспитанников, с кабинетом, с коллекциями.
Формы занятий: Вводное занятие – комбинированный урок включает беседу, экскурсию по кабинету, просмотр фотографии, знакомство друг с другом и с растениями.
Дидактический материал:
- Комнатные растения, многообразие видов.
- Фотоматериалы работы воспитанников.
- Игра-знакомство с растениями и друг с другом – «А как зовут тебя?»
- Наборы открыток комнатных растений.
Раздел №2 Экскурсии «Сезонные изменения в природе»
- Осень в природе.
- Ознакомление с грунтовыми цветами.
- Знакомство с семенами грунтовых цветов.
- Зимние изменения в природе.
- Раноцветущие растения.
- Оформление приусадебных участков.
- Как спланировать клумбу?
Цель: Научить обучающихся наблюдать признаки сезонных изменений в природе, воспитывать доброжелательное, бережное отношение к природе. Развивать интерес к познанию природы
Формы занятия: экскурсия.
Дидактический материал: Парк города, набор открыток: «Юному ботанику», «Времена года»; коробочки с пакетами для сбора семян, папки для засушивания растений. Загадки.
Раздел № 3: «Создание композиций».
- Засушивание цветов с сохранением окраски.
- Создание композиций из осенних листьев и сухоцветов.
- Зимний букет.
- Изготовление и аранжировка зимнего букета.
- Вы срезали цветы.
Цель: Познакомить с видами аранжировки букетов. Научить подготавливать материал для букетов. Развивать творческий подход к делу, воспитывать трудолюбие и аккуратность в работе.
Формы занятия: комбинированное занятие: беседа, рассказ, практическая работа.
Дидактический материал: «Рекомендательный лист: «Как засушить растение», карточки для самостоятельной работы воспитанников по ботанике, засушенные цветы, листья, веточки. Выставочные композиции. Ребусы, загадки.
Раздел № 4: «Уход и наблюдение за комнатными растениями.
Цель: Обучить правильному уходу за комнатными растениями и наблюдению за ними. Воспитывать трудолюбие, аккуратность. Способствовать развитию внимания и сообразительности.
Форма занятия: комбинированное занятие: беседа, рассказ, практическая работа.
Дидактический материал: Комнатные растения. Игра- «Что пропало?», «Меня-зовут»
Раздел № 5: «Размножение растений».
- Укоренение черенков.
- Пересадка комнатных растений.
Цель: Познакомить со способами размножения растений. Научить черенковать, высевать и делить кустом. Способствовать развитию глазомера и логического мышления.
Форма занятия: комбинированное занятие: беседа, рассказ, практические занятия.
Дидактический материал: Карточки : Размножение комнатных растений черенками. Вегетативное размножение растений. Ребусы, загадки.
Раздел № 6: «Вредители, болезни растений, сорные травы».
Цель: Научить распознавать вредителей и болезни на растениях. Познакомить с мерами борьбы с болезнями, вредителями и сорняками. Воспитывать бережное отношение к своим питомцам. Способствовать развитию произвольного внимания.
Формы занятий: комбинированные: рассказ, беседа, практические занятия.
Дидактический материал: Растения поврежденные вредителями. Игра- «Что пропало?» Загадки.
Раздел №7: «Роль зеленых растений».
- Наш город наш – общий дом
- Удивительное в мире цветов!
Цель занятий: Познакомить воспитанников с растительным миром; показать какую роль играют зеленые растения в жизни человека. Воспитывать интерес к познаванию природы, пространственное воображение о роли растений.
Формы занятия: комбинированные: рассказ, беседа.
Дидактический материал: Набор открыток «Ботанический сад», альбом «Удивительные цветы», комнатные растения, ребусы.
Раздел № 8: «Кактусы».
- Колючие уродцы.
- Два столетника.
- Садик в колбе или аквариуме.
Цель: Познакомить с происхождением и жизнью кактусов, с условиями их содержания. Воспитывать аккуратность и терпение, способствовать развитию произвольного внимания и памяти.
Формы занятия: комбинированные: рассказ, беседа и практическая работа, наблюдение.
Дидактический материал: Коллекция кактусов, набор открыток «Кактусы», Игра- «Что? Где? Когда?».
Раздел № 9: «Растения тропиков».
- Фикус.
- Традесканция.
- Плющ.
- Сансевьера.
Цель: Познакомить воспитанников с комнатными растениями выходящими из тропиков. Научить правильному уходу за ними. Воспитывать интерес к комнатному цветоводству. Развивать внимание и память.
Формы занятий: комбинированные: рассказ, беседа, практические занятия, урок- лекция.
Дидактический материал: экземпляр взрослого растения, поставленные заранее черенки, игра- «Перейди через болото». Ребусы,загадки.
Раздел № 10: «Подготовка к проведению государственных праздников».
- Подготовка к Новогоднему празднику.
- Проведение Новогодней елки.
- Участие в каникулярных праздниках
- Подготовка к празднику защитника отечества.
- Подготовка к празднику 8 Марта.
Цель: Воспитывать коллективизм и желание каждому включиться в подготовку и проведение праздничных мероприятий. Развивать творческий подход к делу.
Формы занятий: комбинированные: театрализованные представления, беседы, уроки-игры.
Дидактический материал: Сценарии праздников, открытки-раскладушки. Папка: «Сделай сам».Игра- «Ромашка», «Цветик семицветик».
Раздел №11: «Кашпо в технике макраме».
- Изготовление кашпо для цветочных горшков.
- Подготовка к плетению кашпо.
- Изготовление кашпо.
- Кашпо и подставки для комнатных растений.
Цель: Научить плетению кашпо. Воспитывать терпение, аккуратность в выполнении работ. Способствовать развитию творческого отношения к труду.
Формы занятий: Рассказ, практическая работа.
Дидактический материал: Кашпо — образцы, узлы – образцы, нити – образцы. Загадки, ребусы, игры: «Собери пословицу»
Раздел №12: «Огород на окне».
- Земляника на подоконнике.
- Посадка арахиса.
- Цитрусовые в комнате.
- Огород на подоконнике.
- Чудо – зелень.
- Овощи и их значение.
- Овощная аптека.
Цель: Научить детей выращиванию «огорода» на подоконнике в квартире. Развивать интерес к выращиванию огородных культур в комнате. Воспитывать увлеченность, культуру труда, умение оказывать ближнему помощь советом и делом.
Формы занятий: комбинированные: рассказ, беседа, практические работы.
Дидактический материал: посаженные растения, наборы открыток. Загадки, ребусы, игры.
Раздел № 13: «Семена».
- Знакомство с семенами растений.
- Наблюдение за прорастанием семян.
- Подготовка рассадников.
- Посев семян рассады.
Цель: Познакомить с семенами растений, научить наблюдать за прорастанием семян и сеять семена. Воспитывать культуру труда, аккуратность в работе.
Формы занятий: комбинированные: беседа, рассказ, практические работы.
Дидактический материал: коллекция семян. Загадки, ребусы, игры.
Раздел №14: «Паспортизация растений».
- Зачем паспорт растению?
- Изготовление паспортов.
- Выдача паспортов.
- Путешествие с комнатными растениями.
- Центры происхождения растений.
Цель: Развивать познавательный интерес к происхождению растений. Научить изготавливать паспорта для растений. Воспитывать наблюдательность.
Формы занятий: комбинированные: урок – путешествие, беседа, рассказ, практические работы.
Дидактический материал: коллекция живых растений, книга «Путешествие с домашними растениями».
Раздел №15: «Выращивание рассады».
- Подготовка к пикировке рассады.
- Пикировка рассады.
- Подготовка рассады для высадки в грунт.
- Высадка рассады.
Цель: Научить детей пикировать растения на примере цветочной рассады. Воспитывать аккуратность в работе. Развивать глазомер и ответственность за порученное дело.
Формы занятий: комбинированные: беседа, практические работы.
Дидактический материал: выращенная рассада требующая пикировки и высадки. Игры.
Программное содержание
2 года обучения
Раздел № 1: «Общая подготовка».
- Ознакомление с задачами кружка 2 года обучения.
- Наши зеленые знакомые.
- Зеленый уголок дома.
Цель: Познакомить с целями и задачами кружка 2-го года обучения. Разбудить творческий интерес к дальнейшему исследованию растительного мира. Воспитать бережное отношение к природе и своим ближним.
Формы занятий: Вводное занятие, комбинированный урок включает беседу, рассказ, практические работы, наблюдения.
Дидактический материал: Коллекция живых комнатных растений. Наборы открыток: 1. «Комнатные растения». 2. «Живые цветы». Игра «Меня зовут…».
Раздел №2: «Сезонные экскурсии в природу»
- Осенние изменения в природе.
- Грунтовые цветочно-декоративные растения.
3.«По следам Робинзона».
- Весенний лес.
- Экскурсия в парк.
Цель: Провести наблюдения в природе за сезонными изменениями, изучить как это отразилось на живой флоре. Воспитывать бережное отношение к природе, развивать внимание и ассоциативное мышление.
Формы занятий: Экскурсия. Обобщающее мышление, итоговое занятие.
Дидактический материал: Парк города, лесной массив озера «Ольховое». Папки для засушивания растений.
Раздел №3: «Аранжировка букета».
- Осенний букет.
- Изготовление еловых веток в снегу.
- Составление композиций к Новогоднему празднику.
Цель: Научить правильно составлять букет, подготавливать материал. Развивать творческий подход к аранжировке букетов. Воспитывать трудолюбие, эстетический вкус и аккуратность в работе.
Формы занятий: Комбинированные: беседа, практические занятия.
Дидактический материал: Засушенные цветы, еловые ветки, выставочные композиции. Загадки, игры.
Раздел №4 Знакомство с опытнической работой.
- Что такое опыт.
- Обсуждение и распределение тем.
- Разработка плана проведения опыта.
- Подготовка оборудования к опыту.
- Оформление записей в дневнике наблюдений.
- Подготовка растений для опытнических работ.
- Закладка опыта.
- Наблюдение за опытными растениями.
- Уход за опытными растениями.
- Прививка растений.
- Проверка опытнической работы.
- Проверка и подведение итогов опыта.
- Участие в сессиях НОУ.
- По заветам Мичурина.
- Выбор темы опыта на летние каникулы.
- Планирование опыта на лето.
Цель: Познакомить воспитанников с практической работой, с требованиями, предъявляемыми к опытам. Воспитывать интерес к исследованиям, развивать творческие и познавательные способности у детей.
Формы занятий: занятие — лекция, индивидуальная практическая работа, рассказ, беседа.
Дидактический материал: дневники наблюдений. Фото — экспозиция кружка «Зимний сад». Литература. Растения для опытов.
Раздел №5: « Изучение цветов».
- Поговорим о цветах.
- Астра.
- Роза.
- Георгин.
- Хризантемы.
- Цветочные часы.
- Букеты.
- Праздники цветов.
- Растения вышли на балкон.
- Разнообразие цветочных клумб.
- Цветочное «Поле чудес».
Цель: Познакомить с распространенными цветами, растущими в грунте. Воспитывать чувство прекрасного и связь с родным краем. Пробудить интерес к цветам нашей местности.
Формы занятий: комбинированные: Урок-игра, рассказ, беседа, итоговый урок.
Дидактический материал: набор открыток «Цветы-часы», игра «Цветочные часы», парки, балконы, клумбы города.
Раздел №6 «Юные первооткрыватели».
- Современные «Робинзоны».
- Что ты видишь на дороге.
- Чтение писем природы.
- Полезные дикари.
- Кто на что годиться.
Цель: Научить детей находить в природе полезные растения и использовать их в экстремальных ситуациях. Воспитывать интерес к познанию и более углубленному изучению растительного мира. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Формы занятий: занятие — игра, учебные прогулки, занятия- путешествия.
Дидактический материал: игра — «По следам Робинзона». Парковые улицы города. Лесной массив.
Раздел №7: «Изготовление гербариев и коллекций».
Цель: Научить правильно оформлять гербарные листы, воспитывать аккуратность в изготовлении гербариев, развивать творческий подход к выполнению данной работы.
Формы занятий: практическая работа и рассказ.
Дидактический материал: образец гербария. Карточки для самостоятельных работ по ботанике. Гербарные листы. Засушенные растения.
Раздел №8: « Подготовка к проведению государственных праздников».
- Подготовка к Новогоднему празднику.
- Оформление «Зимнего сада» к Новогоднему празднику.
- Подготовка к празднику «Защитника Отечества».
- Конкурс «Молодой хозяюшки».
- Подготовка к празднику 8 Марта.
Цель: Научить созданию семейных праздничных традиций. Воспитывать коллективизм и желание каждому включиться в подготовку и проведение праздничных мероприятий. Развивать творческий подход к делу.
Формы занятий: комбинированные. Театрализованные представления, беседы, уроки-игры, практические работы, конкурсы.
Дидактический материал: сценарии праздников. Образцы: поздравительных открыток, коробочек для подарков. Папка: «Сделай сам».
Раздел №9: « Лекарственные растения».
- Лекарственные травы.
- Витаминные лечебные напитки.
- Аптека на грядке и клумбе.
- Приготовление витаминных салатов.
- «Секреты знахарей».
Цель: Познакомить детей с разнообразием лекарственных растений. Воспитывать разумное, бережное отношение к природе. Способствовать развитию произвольного внимания и памяти.
Формы занятий: занятие – путешествие. Игровое занятие: «Лесное бюро добрых услуг». Практические работы.
Дидактический материал: гербарий «Лекарственные травы». Набор открыток: «Лекарственные растения», «Ваш приусадебный участок». Игра «Лесное бюро добрых услуг».
Раздел №10: « Уход за растениями весной».
- Симптомы голодания.
- Удобрение растений.
- Посев цветочно-декоративных культур для выращивания рассады.
- Высадка цветочной рассады в грунт.
Цель: Научить детей по внешним признакам определять необходимость дополнительной подкормки растений. Воспитывать бережное отношение к своим питомцам. Развивать целеустремленность в достижении результата.
Формы занятий: комбинированные: Рассказ с элементами беседы, практические работы.
Дидактический материал: растения вышедшие слабыми с зимы. Удобрительные смеси, семена, цветочная рассада. Игры , ребусы, загадки.
Раздел №11: « Итоговые занятия 2-го года обучения».
- Приобретение семян и черенков.
- Полезно прочитать.
- Подведение итога работы.
Цель: Научить детей обобщать полученные знания, подводить итог, делать выводы. Направить интерес детей на дальнейшее более глубокое познание растительного мира через книги, журналы, собственную опытническую работу.
Формы занятий: комбинированные: обобщающее занятие, беседы, занятие-игра.
Дидактический материал: дневники наблюдений по опытам, книги, журналы.
Календарный план
| Месяц | Тема | Цели и задачи | Формы работы с детьми |
| Сентябрь | Комнатные растения и их роль в жизни человека | Цель: сформировать представление детей об истории комнатных растений, растений зимнего садаЗадачи: познакомить детей с историей комнатных растений. | 1неделя. Тест-опрос «Комнатные растения»1неделя . Игра «Путешествие по комнатным растениям»2неделя. Интерактивная викторина «Знакомые незнакомцы»2неделя. Беседа «Мир комнатных растений»3неделя. Просмотр фильма «Невидимая жизнь растений» 3неделя. Игра викторина «Угадай растение»4неделя . Прогулка и знакомство с «Зимним садом»4неделя. История растений с «Зимнего сада» |
| Октябрь | Разнообразие комнатныхрастений. | Цель: сформировать представление детей о разнообразии комнатных растений.Задачи: ознакомить детей с разнообразием комнатных растений. | 1неделя. Беседа «История комнатных растений»1неделя. Игра викторина «Растения зимнего сада»2неделя. Опыт «Лабиринт» найди свет.2неделя . Классный час «Секреты цветов».3неделя .Викторина «Знатоки комнатных растений»3неделя. Беседа «Влияние растений на здоровье человека»4неделя. Эксперимент «Где лучше жить?»4неделя. Конкурс рисунков «Мое любимое растение» |
| Ноябрь | Особенности строения и жизнедеятельности растений | Цель: Приобретение и расширение теоретических знаний о комнатных растениях, их биологических особенностях и агротехнике выращивания. Задачи: Развивать чувства прекрасного в природе, усваивать и применять знания биологические знания. | 1неделя. Просмотр презентации «Семена комнатных растений» 1неделя. Викторина «Цветы в нашем зимнем саду»2неделя. Беседа «Уход и полив комнатных растений» 2неделя. Игра «Декоративные растения — это источник…?»3неделя. Практикум «Дыхание комнатных растений» 3неделя. Беседа «Почва как среда для жизни растений»4неделя. Опыт «Возрастные особенности растений»4неделя. Практикум «Правила полива растений» |
| Декабрь | Общие правила ухода зарастениями. | Цель: сформировать представление детей об общих правилах ухода за комнатными растениями.Задачи : подбор цветочных горшков, грунта для посадки новых растений и пересадки старых. Сортировка комнатных растений в кабинете «Зимний сад», удаление старых и замена их новыми, здоровыми растениями | 1неделя. Беседа «Правила ухода за декоративными растениями»1неделя. Практикум «Температурный режим для цветов» 2неделя. Опыт «Пересаживаем растение»2неделя. Викторина «Угадай цветок»3неделя. Знакомство «Читаем памятки»3неделя. Беседа «Посуда и инвентарь»4неделя. Диспут «Уход за растениями нашего сада»4неделя. П.Р «Пересади растение» |
| Январь | Питание комнатных растений и их подкормка. | Цель: Уточнить знания детей о приемах ухода и их последовательность, познакомить с новым видом ухода за растениями удобрениями (подкормкой)Задачи: Воспитывать мотивацию к учению интерес к рассматриваемой проблеме. | 1неделя. Презентация «Удобрения декоративных растений» 1неделя. Опыт «Опрыскивание листьев»2неделя. Полив и прополка растения2неделя. Уход за растениями полив.3неделя. Подкормка и удобрения для декоративных растений.3неделя. Практикум «Подкормка растений»4неделя. Игра «Узнай цветок»4неделя. Игра «Назови цветок» |
| Февраль | Определение комнатных растений | Цель: Развивать мотивацию к познанию окружающего и растительного мира.Задачи: Прививать любовь к красоте. | 1неделя. Беседа «Инвентарь для декоративных растений»1неделя. Урок-игра «Подбери цветок»2неделя. Опыт «Подвязка и купание растений»2неделя. Беседа «Почему желтеют листья?»3неделя. Придание формы растению садовыми ножницами.3неделя. Расстановка цветов на подоконник4неделя. Уход и полив растений4неделя. Конкурс рисунков «Мой цветок» |
| Март | Способы размножения комнатных растений. | Цель: Познакомить детей с основными способами размножения комнатных растений и научить применять полученные знания.Задачи: Формировать значение понятий черенки и их виды, отводки, корневые отпрыски: рассмотреть особенности размножения комнатных растений. | 1неделя. Документальный фильм «Рождение цветка»1неделя. Игра «Подбери горшочек для цветочка»2неделя. Составление памяток по уходу за растениями.2неделя. Игра-викторина «В царстве комнатных растений»3неделя. Фотовыставка «Лекарственные растения»3неделя. Практическая работа «Экскурсия в цветочный магазин»4неделя. Игра «Цветочный светофор»4неделя. Конкурс рисунков «Улыбающийся цветок» |
| Апрель | Особенности содержания комнатных растений | Расширить представление воспитанников о разнообразии комнатных растений.Задачи: Развивать трудолюбие, терпение, аккуратность при выполнении работы. | 1неделя. Беседа «Наши знакомые комнатные цветы»1неделя. Викторина «Декоративные растения на карте мира»2неделя. Практикум «Световые условия. Тепловой режим».2неделя. Викторина «Цветочный календарь»3неделя. Опыт «Воздушный режим».3неделя. Игра «Цветы в моей жизни»4неделя. Опыт «Почвенные условия»4неделя. Практикум «Шкала влажности» |
| Май | Строение декоративных растений. | Цель: Дать понятие о строении декоративных цветов.Задачи: Использовать наблюдательность при получении знаний. | 1неделя. Опыт «Рассматривание частей комнатного растения»1неделя. Дидактическая игра «Какой части растения не хватает, дорисуй.(Этапы развития цветка в рисунке) 2неделя. Опыт «Мой цветок» Этапы развития 2неделя. Фотовыставка «Цветы в фотографиях»3неделя. Практикум «Полив , опрыскивание и мытье поддонов.3неделя. Выставка «Цветы в моей жизни»4неделя. Игра «Сложи цветок»4неделя. Наблюдение «Условия ухода за комнатными растениями» |
| Июнь | Вредители и болезни комнатных растений | Цель: Познакомить детей с вредителями комнатных растений.Задачи: Научить использовать средства борьбы с вредителями комнатных растений. | 1неделя. Практическая работа «Составление памяток по уходу за растениями».1неделя. Опыт «Работа с увеличительными приборами».2неделя. Зарисовка вредных насекомых2неделя. Опыт «Обмывание листьев и стеблей»3неделя. Практическая работа «Воздушный режим, водный режим». 3неделя. Просмотр слайдов «История создания чуда»4неделя. Клуб знатоков «Цветочные загадки»4неделя. Эстетический праздник «Цветочный хоровод» |
| Июль | Прищипка обрезка и омолаживание растений. | Цель: Ввести понятие обрезка и омолаживание растений. Познакомить с инструментами для обрезки.Задачи: Научить обрезать растения соблюдая все правила. | 1неделя. Беседа «Омолаживание растений»1неделя. Практикум «Знакомство с инвентарем для омолаживания и обрезки растений»2неделя. Опыт «Обрезка сухих листьев»2неделя. Практика «Рыхление и опрыскивание»3неделя. Игра «Я родился садоводом»3неделя. «Наблюдение за появление болезней и вредителями»4неделя. Исследование «Загадки природы»4неделя. Посадка комнатного растения «Это мой цветок» |
| Август | Размножение листовым и стеблевыми черенками. | Цель: Создать условия для формирования у воспитанников о разных способах размножения растений.Задачи: Развивать познавательный интерес у воспитанников к изучению комнатных растений. | 1 неделя. Беседа «Знакомство с посудой для пересадки растений и инвентарь»1 неделя. Практикум «Подготовка почвы»2 неделя. Опыт «Пересадка растений»2 неделя. Конкурс рисунков «Улыбающийся цветок»3 неделя. Постановка опытов «Состав почвы»3 неделя. Практика «Подкормка растений»4 неделя. Фотовыставка «В мире комнатных растений»4 неделя. Практика «Дыхание растений» |
| Сентябрь | Сбор и хранение семян | Цель: Развитие познавательных интересов, приобретение новых знаний.Задачи: Познакомить воспитанников с правилами сбора и хранения семян. Учить различать семена различных цветковых растений. | 1неделя. Беседа «Сбор и хранение семян»1неделя. Игра-викторина «Знатоки комнатных растений»2неделя. Практическое занятие «Цветоводство и эстетика»2неделя. Опыт «Удаление пыли с листовой пластины»3неделя. Практика «Сбор семян»3неделя. Игра «Сложи цветок»4неделя. Просмотр презентации загадки «цветы в нашей жизни»4неделя. Практикум Сбор семян с приусадебного участка. |
| Октябрь | Покупка и транспортировка растений | Цель: Познакомить с богатством и разнообразием растений Задачи: Закрепление знаний по ассортименту декоративных растений. | 1неделя. Практикум «Поход в цветочный магазин, покупка растений»1неделя. Опыт «Перевозка и транспортировка растений»2неделя. Практика «Первые дни аклиматизации»2неделя. Игра «Цветочный светофор»3неделя. Конкурс поделок из природного материала «Цветочные фантазии» 3 неделя. Опыт «Протирание пыли с листьев»4 неделя. Конкурс рисунков «Рисование цветка с натуры»4неделя. Наблюдение «Пересадка растений» |
| Ноябрь | Период покоя растений. Внешний вид растений. | Цель: Пополнить знания детей интересными сведениями о цветах, окружающих нас.Задачи: Заинтересовать воспитанников изучением цветочно-декоративных культур. | 1неделя. Беседа «Периоды цветения и покоя комнатных растений»1неделя. Практика «Правила полива растений»2неделя. Опыт «Санитарная обработка растений»2неделя. Практика «Свет и световые условия для растений»3неделя.. Презентация «Красота растений»3неделя. Опыт «Создание альбома с гербариями»4неделя. Викторина «Мир флоры»4неделя. Опыт «Полив и банный день» |
| Декабрь | Оформление в интерьеров с помощью растений | Цель: Продолжать расширять представления о разнообразии комнатных растений, и способах их размещения в интерьере помещения.Задачи: Формировать умения работать в команде, воспитывать эстетический вкус. | 1неделя. Презентация «Растение в интерьере»1неделя. Беседа «Световые условия и тепловой режим»2неделя. Опыт «Размещение растений в зимнем саду» 2неделя. Практика «Полив опрыскивание, мытье поддонов» 3неделя. Опыт «Правила эстетической расстановки»3неделя. Практика «Размножение герани стеблевыми черенками»4неделя. Опыт «Подготовка почвы»4неделя. Просмотр Слайд — фильм «Цветы России» |
| Январь | Комнатное цветоводство и эстетика. | Цель: Учить детей называть и различать декоративные растения по внешнему виду.Задачи: Развивать познавательные и творческие способности воспитанников. | 1неделя. Беседа «Искусство аранжировки цветов, растения в различных интерьерах»1неделя. Экскурсия «Встреча с любителями цветоводами»2неделя. Практика «Питание растений»2неделя. Игра «Искусство дарить цветы»3неделя. Беседа «Зима и осень в жизни растений»3неделя. Опыт «Подготовка палочек для рыхления»4неделя. Практика «Полив и уход за растениями»4неделя. Викторина «Круглый стол, рисунки фотографии» |
| Февраль | Составление паспортов на растения в находящиеся в «Зимнем саду» | Цель: Научить находить подробную информацию о растениях. Подробно заполнять паспорта растений.Задачи: Привить навыки ухода за растениями с учетом условий, которые нужны тому или иному цветку. | 1неделя. Беседа «Знакомство с литературой о комнатном цветоводстве»1неделя. Исследование «Приемы составления этикеток и паспортов»2неделя. Практика «Правила рыхления почвы растений» 2неделя. Викторина «Путешествие в мир цветов»3неделя. Опыт «Воздушный режим»3неделя. Практика «Пересадка и перевалка растений»4неделя. Наблюдение за ростом растений4неделя. Игра «Мир флоры» |
| Март | Опасные комнатные растения. | Цель: Выяснить какие комнатные растения являются опасными и какой вред они приносят нашему здоровью.Задачи: Выявить из научной литературы и сети интернета историю ядовитых растений. | 1неделя. Беседа: «Растения опасные для жизни человека»1неделя. Практика «Особенности ухода за ядовитым растениями»2неделя. Конкурс «лучшая сказка про растение»2неделя. Составление календаря подкормки комнатных растений. 3неделя. Работа с карточками «Цветы Зимнего сада»3неделя. Наблюдение «Редкий полив и частый полив реакция растений» 4неделя. Т.Б. режима пересадки ядовитых растений.4неделя. Практика «Зарисовка растений» |
| Апрель | Зеленая аптека в Зимнем саду. | Цель: Создание условий для ознакомления воспитанников с миром целебных растений сформировать представление о роли выздоровления и сохранении здоровья Задачи: Уточнить и расширить знания детей о названиях лекарственных растениях и их ценности для здоровья. | 1неделя. Рассказ и наблюдение «Лекарственные растения на окне»1неделя. Исследовательская работа «Аптека на подоконнике» 2неделя. Беседа «Разнообразие лекарственных растений»2неделя. Практика «Условия содержания лекарственных растений»3неделя. Опыт «Пересадка и размножение растений»3неделя. Выпуск газеты «Лекарственные растений»4неделя. Практика «Опрыскивание и гигиенические процедуры» 4неделя. Лечебные свойства комнатных растений. |
| Май | Выращивание цветочно-декоративных растений посевом семян в грунт | Цель: Научить воспитанников правилам и последовательности посадки семян в грунт.Задачи: Учить применять на практике полученные знания посадки семян на рассаду. | 1неделя. Просмотр презентации «Выращивание цветочной рассады в грунт»1неделя. Практика «Подготовка почвы для рассады»2неделя. Опыт «Инвентарь для работы с грунтом»2неделя. Беседа-практикум «Виды посадки семян»3неделя. Наблюдение за ростом и прорастанием семян»3неделя. Опыт «Технология выращивания»4неделя. Полив и уход за рассадой4неделя. Практика «Питание и подкормка рассады» |
| Июнь | Красивоцветущие растения. Правила ухода. Составление паспорта для данной группы. | Цель: Закрепить знания полученные о разновидностях комнатных растениях. Задачи: Воспитывать в детях эстетический вкус. | 1неделя. Игра практикум «Что мы знаем о цветах»1неделя. Опыт «Основные правила полива цветов»2неделя. Практика «Изготовление паспортов»2неделя. Клуб знатоков «Цветочные загадки»3неделя. Беседа «Паспортная книга и паспорт растений»3неделя. Практическая работа «Использование сетей и литературы»4неделя. Практика «Изготовление паспортов»4неделя .Презентация «Что нужно растению для жизни» |
| Июль | Лекарственные и косметические свойства декоративных растений. | Цель: Изучить целебные и косметические свойства декоративных растений, влияние на здоровье человека.Задачи: Показать значение лекарственных и косметических свойств на здоровье и красоту человека. | 1неделя. Исследовательская работа «Лекарственные растения в косметике» 1неделя. Практикум «Повязка и купание растений»2неделя. Игра-викторина «Самый умный цветовод» 2неделя. Практическая работа «Полив растений»3неделя. Опыт «Деление куста»3неделя. Игра «Цветочные растения»4неделя. Практика «Классический душ»4неделя. Наблюдение «Рост и цветение» |
| Август | Размещение декоративных растений в «Зимнем саду» | Цель: Подобрать декоративные растения для «Зимнего сада» Задачи: Посетить цветочный магазин. Научить выбирать растения которым будет комфортно в нашем «Зимнем саду» | 1неделя. Беседа «Декоративные растения в «Зимнем саду»1неделя. Практика «Декоративные столики, настенное расположение цветов»2неделя .Опыт «Комнатные теплички»2неделя. Конкурс рисунков «Мой букет»3неделя. Чаепитие с использованием лекарственных трав» 3неделя. Практика «подставки и подиумы для растений» 4неделя. Беседа «Календарь ухода за растениями в «Зимнем саду»4неделя .Опыт «сад в бутылке» |
| Сентябрь | Выпуск «Зеленой газеты». Фотоотчет. | Цель: Осветить деятельность «Зимнего сада» развивать творческие способности детей. Задачи: Развивать эстетическое чувство творческое самовыражение умение увидеть и почувствовать красоту природы, а так же сохранить ее. | 1неделя. Изготовление слайд фильма «Растения Зимнего сада»1неделя.Игра «Кто лучше знает и помнит» 2неделя. Фотосессия «Растения Зимнего сада» 2неделя. Праздник цветов «Цветы и музыка»3неделя. Опыт «Полив и уход за растениями»3неделя . Практика «Подготовка материала к выпуску газеты» 4неделя. Опыт «Рыхление и опрыскивание»4неделя. Фотоотчет Работы Зимнего сада. |
Информационно-методическое обеспечение:
Список используемой литературы для воспитателя:
- Архипов Г.Е., Политаев А.И. Комнатное цветоводство, 1979 г.
- Г. К. Павлинова «Комнатное цветоводство» Санкт-Петербург «Кристалл»
- Дорохина, Л. Н., Нехлюдова, А. С. Руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии. — М.: Просвещение, 1990.
- Д. Б. Кудрявцев «Как вырастить цветы» Москва «Просвещение»
- Д.Г.Хессайон «Всё о комнатных растениях». М.: «Кладезь-Букс», 2003
- Иванов И.А. Энциклопедия коллективных творческих дел. М.: Педагогика, 1989.
- Клинковская Н.И., Пасечник,В.А. Комнатные растения в школе. — Москва: Просвещение,1986.
- Комнатные растения. Мини-энциклопедия:пер. с итал.- М:АСТ:Астрель, 2006
- Комнатные растения. – Москва:ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006.
- Комнатные растения. Практическая энциклопедия.А. Степура, М. Степура. М., ООО «Мир книги»,2004,
- Лихонин А.С. Комнатное цветоводство. Нижний Новгород: Времена, 2000.
- Н.Н. Капранова «Декоративные растения в комнате и на балконе» «Мир и культура»
- Определитель комнатных растений. К.Д. Титова, М.:АСТ Астрель, 2001г.
- Ю. В. Сергиенко «Полная энциклопедия комнатных растений» «Аст»2007г.
- Ян Ван дер Неер «Всё о комнатных растениях».- Санкт-Петербург, ООО «СЗКЭО», 2014.-112с., ил
Список литературы для воспитанников:
- Батурицкая Н.В., Френчук Т.Д. Удивительные опыты с растениями. – Минск, «Народная асвета», 1991
- Биггэ М. Комнатные растения в интерьере — М. Внешсигма АСТ, 2000
- Домашние цветы / журнал, — «Толока», 2007 – 2010
- Определитель комнатных растений. К.Д. Титова, М.:АСТ Астрель, 2001г.
- Розенштейн А.М. Самостоятельные работы учащихся по биологии. Растения. – М.: Просвещение, 1995.
- Рейвн П., Эверт Р.,Айкхорн С. Современная ботаника в 2-ух томах, М. «Мир», 1990
- Семенова Д.В. Цветы в саду и дома. Милые, любимые, колючие.
- Тавлинова Г.К. Цветы в комнате и на балконе. Ленинград, 1990
- Ю. В. Сергиенко «Полная энциклопедия комнатных растений» «Аст»2007г.
