автор: Соловьева Наталья Сергеевна
Воспитатель МДОУ «Детский сад «Улыбка» г.Надыма
Формирование у младших дошкольников элементарных понятий об основах безопасности жизнедеятельности.
Формирование у младших дошкольников элементарных понятий об основах безопасности жизнедеятельности.
Воспитатель МДОУ «Детский сад «Улыбка»г. Надыма» Соловьева Н.С
Младший дошкольный возраст – это особенно важное время, когда непосредственно формируется человеческая личность, и закладываются основы безопасности и непосредственно здорового образа жизни.
Прямой обязанностью непосредственно каждого педагога и родителя является обучение ребёнка ОБЖ. Ребёнок может оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, дома, природе, на дороге, поэтому главная задача педагогов – стимулировать развитие самостоятельности и ответственности.
Формирование у младших дошкольников элементарных представлений об основах безопасности жизнедеятельности является одной из важных задач поколения современных педагогов и родителей.
Современный мир таит в себе множество опасностей. Знание правил безопасности жизнедеятельности, пожарной безопасности, ПДД, ОБЖ поможет предотвратить беду, а правильное поведение в той или иной ситуации может спасти жизнь. Задача взрослых научить маленького человечка обойти беду стороной.
Давая детям определенные знания, навыки, умения, воспитывая определенные полезные привычки, непосредственно через игровую деятельность, определяющее значение имеет воспитание привычки к здоровому образу жизни, тем самым создаём первые шаги в воспитании здорового ребенка. В работе с детьми мы воспитываем привычку правильно пользоваться предметами быта, учить обращаться с животными, объяснять, как надо вести себя во дворе, на улице и дома. Прививаем детям навыки поведения в ситуациях, чреватых получением травм, формируем у них представление о наиболее типичных, часто встречающихся ситуациях.
Правила пожарной безопасности, что должны обеспечить взрослые дома:
- спички и зажигалки должны находиться в местах, недоступных для детей;
- детям нельзя пользоваться электрическими и газовыми приборами без присмотра взрослых;
- легковоспламеняющиеся жидкости (ацетон, бензин, спирт и др.) нужно держать в недоступных для детей местах;
- бенгальские огни, хлопушки, свечки так же могут стать причиной пожара.
Содержание знаний о безопасности жизнедеятельности отражено в образовательных программах, рекомендованных министерством образования и науки для реализации в дошкольных образовательных учреждениях.
Формы и методы работы по обучению ОБЖ, используемые в работе нашей группы:
Комплексные и интегрированные занятия
- («Службы 01, 02, 03 всегда на страже»,
- «Опасные предметы дома»,
- «Где работает огонь? »,
- «Контакты с незнакомыми людьми дома») ;
Практическое занятие
- «Дружба с дорожными знаками»,
Игровое занятие
- «Юный пожарный»,
- «Чтобы не было беды», цель — обучить конкретным навыкам тушения начинающегося пожара и спасения себя от огня и дыма, познакомить детей с правилами пожарной безопасности дома и в детском саду;
Сюжетно-ролевые игры
- «Семья»;
- «Путешествуем на машине»;
- «Принимаем гостей дома»;
Игры-соревнования (П/и).
Д/и (сделанные руками педагогов):
- «Азбука пожарных»,
- «Если возник пожар»,
- «Огнеопасные предметы»- цель научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются причиной пожара.
- «Причины пожаров», цель игры — закрепить знание основных причин пожара.
Фабричныесюжетно-ролевые
- «Семья»,
- «Юные пожарные»,
- «Спортивно-пожарная эстафета»;
Беседы :
- «Наши верные друзья»
- о здоровье, «Ядовитые растения»,
- «Открытое окно, балкон как источник опасности»,
- «Огонь добрый — огонь злой».
- «Эта спичка – невеличка»,
- «Что может испортить новогодний праздник? ») ;
В жизни всегда есть место подвигу: цель — рассказать детям о людях, которые рискуя своей жизнью, спасают других, вытаскивают из огня и дыма;
Таким образом весь материал носит познавательный, информационный и обучающий характер и помогает формированию основ ОБЖ у детей, через художественное слово и игру.
Все виды деятельности способствуют поддержанию устойчивого интереса к занятиям по ОБЖ.
Пополняется опыт безопасного поведения.
Проявляется самостоятельность, ответственность и осознанное отношение к правилам и нормам безопасного поведения в различных сложных ситуациях в быту и на улице.
Пополняется словарный запас и налаживается тесный контакт с родителями.
