Автор: Сопот Ксения Юрьевна
Воспитатель
МАДОУ № 178 г. Екатеринбурга
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12871
Занятие с детьми 2-3 года «Ко дню пожилого человека»
Конспект занятия с детьми 2-3 года подготовленный воспитателем МАДОУ № 178 г. Екатеринбурга Сопот Ксенией Юрьевной
Тема: «Мои любимые бабушка и дедушка» (ко Дню пожилого человека)
Возраст: 2–3 года
1. Цель
Формирование первоначальных представлений о семье, воспитание доброго, уважительного и ласкового отношения к близким людям (бабушкам и дедушкам) через игровую и продуктивную деятельность.
2. Задачи (в соответствии с ФОП)
Образовательные (Познавательное развитие):
· Формировать умение узнавать близких взрослых на фотографиях.
· Закреплять понятия «бабушка», «дедушка», «внуки».
Развивающие (Речевое и социально-коммуникативное развитие):
· Активизировать речь детей, побуждать повторять ласковые слова (бабулечка, дедулечка).
· Развивать мелкую моторику рук (пальчиковая игра, наклеивание).
· Развивать эмоциональную отзывчивость.
Воспитательные (Художественно-эстетическое и физическое развитие):
· Воспитывать любовь и заботливое отношение к старшим членам семьи.
· Вызывать положительные эмоции от совместной работы и игры.
· Учить действовать в коллективе, не мешая друг другу.
3. Ход занятия (по этапам ФОП)
Вводная часть (Организационный момент, 2 мин):
Воспитатель собирает детей в круг на ковре, звучит спокойная мелодия.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. А теперь давайте поприветствуем друг друга: «Здравствуйте, ладошки!» (хлоп-хлоп), «Здравствуйте, ножки!» (топ-топ). Сегодня мы поговорим о тех, кто любит нас больше всех на свете.
Основная часть (15 минут):
1. Беседа с детьми (Знакомство с темой):
Воспитатель показывает картинку с изображением старой пары или просто говорит.
Воспитатель: «У каждого из вас есть мама и папа. А есть еще самые добрые люди, которые старше мамы и папы. Их мы называем бабушка и дедушка. Кто из вас был у бабушки в гостях? (Ответы детей).
А что бабушка делает? (Печет пирожки, жалеет).
А дедушка? (Мастерит, рассказывает сказки).
Их надо любить, жалеть и никогда не расстраивать. Как можно ласково назвать бабушку? — Бабулечка (дети хором и индивидуально повторяют). А дедушку? — Дедулечка (повторяем)».
2. Пальчиковая игра «Этот пальчик…»:
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель читает стишок и показывает движения, дети повторяют.
«Этот пальчик — дедушка» (загибаем большой палец),
«Этот пальчик — бабушка» (загибаем указательный),
«Этот пальчик — папочка» (средний),
«Этот пальчик — мамочка» (безымянный),
«А вот этот пальчик — Я» (мизинец).
Сжимаем кулачок и весело шевелим пальчиками:
«Вот и вся моя семья!» (хлопаем в ладоши).
Проводится 2 раза: сначала медленно, потом быстрее.
3. Динамическая пауза (Физминутка):
Чтобы не сидеть долго, проведем разминку.
«Бабушка и дедушка, (шагаем на месте)
Очень любят внуков! (обнимаем себя)
Мы похлопаем в ладоши, (хлопаем)
И потопаем немножко! (топаем)
А теперь мы приседаем, (приседаем)
Своих бабушек встречаем!»
4. Дидактическая игра «Найди меня с бабушкой/дедушкой»:
Заранее подготовлены фотографии: 4–5 крупных фото разных бабушек/дедушек и одно фото (или несколько) конкретного ребенка с его бабушкой/дедушкой. Другие фото — чужие люди.
Воспитатель: «Посмотрите, здесь на столе лежат фотографии. На них бабушки и дедушки с детьми. Давайте найдем ту фотографию, где есть мы с нашими бабушками и дедушками».
Дети подходят по очереди (или группой), рассматривают. Задача: найти знакомое лицо (свою бабушку) и показать ее. Воспитатель хвалит каждого: «Молодец, это твоя бабушка! Она тебя очень любит».
5. Коллективная творческая работа «Дерево любви»:
На мольберте или на столе прикреплен большой лист ватмана с нарисованным стволом и кроной (ветками) дерева. Рядом лежат разноцветные сердечки (красные, желтые, розовые) и клей-карандаш. Также подготовлены рамки с заранее вклеенными фотографиями бабушек/дедушек с этим ребенком, разложенные вокруг будущего дерева.
