автор: Сорокина Елена Сергеевна
педагог-психолог МБДОУ №5 «Колокольчик», г. Саров, Нижегородская область
Влияние современных интернет-мультфильмов на психическое состояние детей старшего дошкольного возраста.
Статья педагога-психолога на тему: Влияние современных интернет мультиков на психическое состояние детей старшего дошкольного возраста.
Аннотация: На сегодняшний день ребёнок и интернет не отделимая часть, но всё ли что смотрит ребёнок приносить ему пользу? Современные мультики можно ли использовать в жизни ребёнка?
Ключевые слова: дети старшего дошкольного возраста, интернет, мультики, психическое состояние.
В современном мире, влияние интернета имеет огромную роль, он служит нам источником информации, в интернете хранятся наши данные, с помощью интернета мы работаем, совершаем покупки, покупает билеты на отдых, записываемся к врачу. Многие считают, что интернет стал нашим помощником, но мало кто видит, что интернет завладел нашей жизнью и нашим разумом в том числе, но большую опасность он представляет нашим детям.
Так почему интернет так опасен для детей? Данный вопрос стоит остро уже много лет, многие исследователи спорят на этот счёт, кто-то считает, что он полез, кто-то, наоборот. Можно много говорить и писать на этот счёт, безусловно каждый имеет право на своё мнение.
Практически все психологи говорят, что современный интернет никакой пользы для детей не имеет, всё, потому что он имеет негативное последствие психического состояния ребёнка, после просмотра «неполезного интернета» ребёнок находится в состоянии зомбирования, такое состояние вызывает именно интернет, его наполнение, а главное неумение детей фильтровать.
Важные этапы формирования личности детей происходят до 7 лет. Всё что получил и заложил в себе ребёнок до этого возраста, зависит от его гармоничного развития в дальнейшем. В этом возрасте ребёнок должен получать впечатления из окружающего мира и очень важно эти впечатления перерабатывать, естественно, совместно со взрослыми. Почему затронут именно этот возраст, потому что до 3-х лет, интернет категорически противопоказан детям, но родители всё же пренебрегают этими рекомендациями. Когда ребёнок в 3-4 года смотрим что-то в интернете он не до конца осознаёт и не понимает что происходит ну бегают и бегают, ну дерутся ну пусть им от этого весело и смешно.
Сейчас большинство детей просто живут в интернете, да с одной стороны от него никуда не деться, школа, уроки, дистанционное обучение, это часть современного мира, и нам приходится под него подстраиваться, да мы сами взрослые много времени проводим в интернете, и детям своим включаем мультики и различные передачи, потому что нам тоже некогда и хочется отдохнуть, особенно мамам, то кушать готовить пора, то гладить, то ещё что-нибудь. Но мы родители иногда даже не знаем, что ребенок смотрит в интернете, как говорится не беспокоит и то хорошо.
Согласно рекомендациям Всемирной организации здравоохранения, общее время просмотра мультипликационных и других телепередач детьми до 7 лет не должна превышать 7 часов в неделю, оптимальная продолжительность сеанса составляет 30 минут. Но, следует отметить, тот факт, что по последним данным ЮНЕСКО на практике более 90 % детей в возрасте от 3 до 5 лет проводят за телевизором еженедельно 28 часов и более.
Многие родители удивляются данной цифре, потому что думаю, что ребенок мало проводит время, но заметьте, в машине мультики, дома мультики, у бабушки мультики, даже в больнице в очереди мультики.
А какие мультики? Вот главный вопрос, который беспокоит специалистов.
Современные мультики, это мультики, которые способны изменить сознание ребёнка, нарушить его психику и восприятие мира в целом. Современные мультики в первую очередь жесткие, жестокие, жуткие страшные, абсолютно ничего полезного в них нет.
На сегодняшний день, топ мультики у детей это «сиреноголовые», «Хаги-ваги», «Свинка пеппа».
Эти мультики искажают правильно представление об окружающем мире.
Какие могут быть последствия от просмотра данных мультиков?
— жесткость, немотивированная злость и агрессия по отношению к другим детям или даже взрослым;
— опасные примеры поведения, отсутствие самосохранения, что может нанести ущерб здоровью;
— отсутствие понятия о добре и зло, что хорошо и что плохо, что можно делать, а что нельзя;
— неадекватное формирование у ребёнка полоролевой идентификации.
Безусловно, в этом нет никакой пользы, также очень важный фактор зависимости детей от интернета — это речь и общение со сверстниками, дети перестают коммуницировать, либо они совсем не знают, как это делать, а это тоже большая проблема для правильного формирования ребёнка, отсюда появляется тяжёлая адаптация, замкнутость, стеснение, застенчивость, даже может образоваться аутизм и негативизм к окружающей среде.
Дети дошкольного возраста в связи с отсутствием «фильтра» приема информации пассивно поглощают все то, что воздействует на них с экрана, и это не только мультфильмы, за частую это просто какие-то видео, которые не несут ни только что пользы, в них порой нет даже смысловой нагрузки, это могут быть различные распаковки игр, поедание еды на камеру, и т.д. Всё это очень сильно воздействует на нервную систему ребёнка. Нервная система, будучи не в силах выдержать такой интенсивный процесс, уже спустя 15-20 минут формирует защитную тормозную реакцию в виде гипноидного состояния, которое резко ограничивает восприятие и осмысление информации, но усиливает процессы запечатления и программирования поведения, т.е то что посмотрел ребёнок он может повторить в жизни, либо взять манеру поведение человека из интернета и транслировать уже через себя, а это не правильно, и дальше уже это может перерасти в зависимость, что приведёт к заболеванию «шизофрения». И только родители способны защитить своих детей от сомнительных программ и мультфильмов.
Конечно, полностью запретить детям пользоваться интернетом сейчас нельзя и это невозможно, но родители должны знать, что смотрят их дети, можно поставить «детский режим» на телефоне, или предложить детям смотреть добрые мультики, с правильным оформление, оно должно быть яркие, красиво нарисованные, главное должны вызывать радость и положительные эмоции. Также включать детям развивающие игры или познавательные видео.
Таким образом, чтобы избежать негативных последствий в формировании ребёнка, нужно знать своего ребёнка, больше уделять ему времени, быть просто рядом.
Список литературы:
- 1. Куниченко О.В. критериях отбора мультфильма для нравственного воспитания детей 5-7 лет. // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире. 2014. -Т. 3. -№ 5. -С. 133-137.
Козачек О.В. Современные мультфильмы и дети: средство воспитания или технология манипулирования? // Здоровье и экология. 2007.-№ 3. -С. 24-25.
