автор: Сотникова Юлия Игоревна
Воспитатель МБДОУ «ДС № 92 «Облачко»
«Путешествие в страну знаний»
Тема занятия (мнемотехника):
«Путешествие в страну знаний»
| Красноярский край,
г. Норильск, р-н Талнах МБДОУ «ДС №92 «Облачко» Воспитатель Сотникова Юлия Игоревна |
Цель: Обобщать представления детей шестого года жизни о временах года, их последовательности; упражнять детей в составлении описательных рассказов о явлениях природы с использованием приемов мнемотехники: мнемотаблицы, мнемодорожки.
Задачи: Закрепить навыки количественного и порядкового счета, цвета, развивать речевую компетентность детей, мышление, память, внимание, творческое воображение, воспитывать исполнительность, умение работать по инструкции.
Предварительная работа: Наблюдения на прогулке за явлениями природы в разное время года, ознакомление с мнемотаблицами, мнемосхемами.
Составление рассказов о временах года по схемам (мнемотаблицы т.д.)
Изображение на интерактивной доске:
1) «Королева знаний с ящиком»
2) «Солнышко без лучей»
3) «Солнышко с лучиками»
4) Мнемотаблица «Зима»
5) «Цветок из 10 лепестков на каждой цифре и картинки весенних явлений»
6) Мнемотаблица «Лето»
7) Осенние листочки с рисунками осенних явлений
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришла королева знаний.
(Показ на интерактивной доске иллюстрации с изображением королевы Знаний с ящиком)
Она пришла с ящиком, туда дети оставляют поговорки, пословицы, загадки, приметы времен года. Хотите ли вы положить туда свои знания?
Дети: (да)
Воспитатель: Давайте вспомним, какое сейчас время года? Какой месяц?
Дети: началась весна, наступил март.
Воспитатель: С приходом весны к нам пришло солнышко, посмотрите, что-то с ним не так? Чего не хватает? (Воспитатель показывает на интерактивной доске солнышко без лучиков)
Дети: (нет лучей)
Воспитатель: Зима не позволяет солнышку светить ярко. Поможем солнышку?!!
Дети: да
Воспитатель: Давайте расскажем все, что мы знаем о зиме и она отступит.
(Дети составляют предложения, рассказывают о зиме с помощью мнемотаблицы «Зима»)
Например: Зимой на улице много снега.
Зимой люди празднуют праздник Нового года.
Зимой люди тепло одеваются и т.п.)
Воспитатель: Молодцы, вы помогли солнышку, вот посмотрите на наше солнышко, у него появились лучики, давайте возьмемся за руки и погреемся около солнышка.
(Солнышко появляется на интерактивной доске, проводится психогимнастика)
Психогимнастика «Я и солнышко» (звучит легкая музыка)
Воспитатель: Дети, поднимите руки вверх, встаньте на цыпочки, потянитесь к солнышку, наслаждайтесь теплом его лучиков. Солнышко дарит каждому из вас по лучику. Схватите пальчиками лучик, а теперь отпустите, подставьте ладони лучам. Чувствуете, как они наполняются теплом. А теперь приложите ладони к груди. Пусть тепло перейдет к вашим сердечкам. Погрейте лица на солнышке. Давайте улыбнемся ему, подарим тепло своих улыбок.
Воспитатель: Зима отступила, и, наконец, пришла весна, она подарила нам волшебный цветок, но весенний ветерок подул, лепестки разлетелись, осталась только серединка, давайте посчитаем, сколько у нас лепестков, составим цветочек в соответствии с цифрами и расскажем об основных весенних изменениях в природе.
Дидактическая игра «Сложи цветочек»
(Дети, выкладывая цветочек, считают количество лепесточков, называют цвета, проводится порядковый счет, потом дети описывают весенние явления с помощью мнемосхемы)
К примеру:
Весной просыпается солнышко.
Весной на деревьях появляются листочки
Весной просыпаются насекомые и тому подобное.
(Потом дети описывают основные весенние явления и изменения в природе по памяти)
Воспитатель. Следующее время года веселое, нежное, теплое, приглашает вас сделать веселую физкультминутку)
Физминутка.
Летней жаркою порой (ходьба на месте)
Пойдем на речку мы с тобой!
Будем плавать, загорать, (имитация плавания)
Землянику собирать. (имитация сбора ягод в ладонь)
Слушать, как поёт соловей, (приставить ладонь к правому уху)
Как журчит прозрачный ручей, (приставить ладонь к левому уху)
Наблюдать, как возле водицы (присесть на корточки, соединить в горизонтальном положении два кулака)
Стрекоза резвится (развести в разные стороны указательные и средние пальцы)
Воспитатель: Вы догадались о каком времени года идет речь?
Дети: Лето.
Воспитатель: Давайте расскажем все, что мы знаем о лете с помощью мнемотаблицы (мнемотаблица «Лето»)
Дети составляют предложения о лете.
Например: Летом на улице тепло.
Летом люди отдыхают на море, реке. И т.п.
Воспитатель: Лето пролетело быстро, а последующее время года, какое?
Дети: Осень
Воспитатель: Осень уже принесла в сумке (листочки), но они не простые, на них изображены схемы, с помощью которых мы расскажем об основных осенних явлениях.
(Дети описывают осень по схемам, изображенным на листочках )
К примеру:
Осенью на улице становится прохладно.
Осенью люди собирают урожай
Осенью дети идут в школы.
Воспитатель: Дети, вы молодцы, у вас есть хорошие знания о временах года. Королева знаний благодарит вас за те знания, которые вы положили в ящик.
Молодцы !!!
