автор: Спиридонова Анна Артуровна
Учитель-логопед МБДОУ «ЦРР -Д/С №3 «Чебурашка»
Конспект занятия «Этот магнитный мир»
Тема занятия: «Этот магнитный мир»
Цель:
- Помочь детям выявить конкретные представления о свойствах магнита (притягивание, отталкивание, намагничивание, прохождение магнитных сил через различные предметы).
- Продолжать развивать познавательную активность через создания проблемных ситуаций.
- Расширять словарный запас, закрепить слова: намагничивается, магнитное поле, полюса, магнитные силы.
- Развивать умение делать выводы на основе практического опыта.
- Воспитывать аккуратность при работе, чувство взаимопомощи друг другу.
Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, безопасность, труд.
Деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Материалы: разные магниты, магнитные игрушки; игра «Чудо-двигатель», песок, вода, шапка Магнитика, бумажные поделки, сундук, целлофан.
Магнитная доска – 2шт, экран для фиксации вывода, указка, ИКТ, музыкальный центр.
Металлические предметы – скрепки, скрепки-человечки, шурупы, детали конструктора, болты, гайки, шайбы, ключ, 9 шт. двухцветных магнитов-брусков, 9 шт. скрепок, орудие труда металлоискателя – 8 шт, замок
Ход занятия:
I этап. Создание проблемной ситуации.
— Добрый день ребята. Хотите со мной поиграть? (Нарочно спотыкаюсь в сундук). — Ой, что тут стоит? Чуть не упала…Ответы детей: сундук, ящик, коробка и т.д. Л.: – это же мой сундук. Кто его интересно сюда принес? Давайте откроем сундук (пытаюсь открыть сундук). Почему не открывается? Ответы детей: нужен ключ. А ключа то нет. Что делать? Д.: поищем. Какие вы добрые, что желаете со мной вместе искать ключ. Я вам раздам игрушки. Это игрушка непростая, волшебная. С ним надо обращаться осторожно, не уроните. Исследование игрушки детьми. Ответы детей. –Л: Я же вас предупредила, что она — волшебная. Это магнит. Пойдем искать ключ от моего сундука. А этот железный брусочек (палочка) поможет найти наш ключ.
II этап. Бумажный мир.
-Ребята, куда мы попали? Как тут красиво, интересно, светло! Обратите внимание, что здесь находится? Из чего они сделаны? (Из какого материала?). (Из бумаги). Тогда в какой мир мы попали? Ответы детей: Это бумажный мир. А вы помните, что мы ищем? Ключ. А может ли наш ключ оказаться здесь. Ответы детей: нет. – Л: Почему? Из чего сделан ключ? Ответы детей: из железа. –Л: Железо не может быть здесь.
III этап. Полоса препятствий.
Перед нами расстелена дорожка. Вы когда-нибудь встречали такую дорожку? Нет. Из чего сделана, потрогайте, погладьте. Ответы детей: целлофановая. Какие предметы вы увидели? Ответы: скрепки.
Ситуация: Скрепки отстали от своих друзей. Ответы детей: давайте поможем. –Л: Как помочь? Ответы детей: ножницами, открыть с той стороны. –Л: у нас под рукой ничего нет и мы никак не можем дорожку ни порвать, ни разорвать. Наша волшебная игрушка поможет скрепкам выбраться из дорожки. Попробуйте. Игра детей. –Л: Мы помогли скрепкам догнать своих друзей.
IV этап. Опыт с магнитом и со скрепками (для выяснения намагничивания предметов).
Вот где находятся скрепки. Нашли своих друзей и обрадовались, поздоровались. Ответы детей: можно же их зацепить. А хотите, я покажу вам фокус. Показ логопеда.: Хотите сами попробовать? Как вы думаете, почему они не отделяются друг от друга, когда мы убрали магнит? Под действием магнита скрепки намагнитились и на короткое время стали магнитами. Повторите новое слово: намагнитились. С помощью чего они намагнитились? Дети: магнита. Давайте посмотрим, какие еще бывают магниты.
V этап: Всё о магните.
- Дети садятся полукругом. Свободное общение детей о магнитах.
-Л: У вас есть хобби собирать какие-нибудь вещи, предметы? Ответы детей. Послушайте Колю. Посмотрите, у меня есть коллекция магнитов. (логопед стоит с левой стороны, указка)
- Магниты бывают разные: по цвету, по форме, по размеру. На что они похожи? (На подкову, на гирю, на шарик, на брус, на кольцо).
- Показ слайда. Оказывается магнит применяют везде. Например, в повседневной жизни:
— для плотного зажима двери в холодильниках;
— для громкости звука в динамиках телевизора, музыкального центра, телефона, компьютера;
— в детских игрушках;
— в технике;
— в медицине.
Магнит добывают вместе с железом.
Это наша Земля, внутри которой как будто спрятан огромный магнит с мощным магнитным полем и полюсами – северным и южным. Поэтому Земля всех людей притягивает к себе, и мы ходим по Земле, а не летаем.
- Ребята, обратите внимание, в какие цвета окрашены ваши магниты? Дети: синие и красные. Вот это и есть полюса.
Опыт:
— проведем первый опыт: прикоснитесь красные с синими концами палочки (брусочка). Что произошло? Дети: прилипли, притянулись.
— а давайте проведем второй опыт: прикоснитесь с одинаковыми концами. Что произошло?
- итог на магнитной доске. Давайте обобщим наши опыты с магнитом. Свои выводы будем фиксировать на доске.
-Л: 1 секрет магнита какой? Мнения детей (спросить индивидуально).
Вывод: магниты притягиваются друг к другу. Кто хочет выйти к доске? Дети сами работают на доске (два ребенка свои магниты прикрепляют на доске разноцветными сторонами). И еще магнит притягивает только железные предметы. Молодцы первый секрет мы раскрыли.
-Л: Как вы думаете в чем второй секрет магнита?
Вывод: магниты отталкиваются друг от друга. Кто хочет выйти к доске? Дети сами работают на доске (два ребенка свои магниты прикрепляют на доске сторонами одного цвета). Молодцы мы узнали второй секрет.
-Л: кто догадался о третьем секрете магнита? Вспомогательные вопросы: мы же провели опыт со скрепками и магнитом. Что там произошло под действием магнита?
Вывод: с помощью магнита железные предметы намагничиваются. Ребенок прикрепляет скрепки к магниту на доске и делает вывод.
—Л: как нашли скрепки своих друзей? Дети: мы помогли. С помощью магнита. – Л: Где были спрятаны скрепки? Дети: под целлофаном. А почему целлофан не помешал магниту прикрепить скрепки? Потому что он обладает огромной силой притяжения и ему ни помеха, ни преграда целлофан.
Вывод: оказывается, целлофан не препятствует магниту. Ребенок прикрепляет с помощью магнита целлофан на доску.
-Л: Вот какими свойствами обладает наш магнит (указкой обобщает выводы на доске).
VI этап: Песчаный берег
-Л: Давайте поиграем в кладоискателей. Кладоискатель – это человек, который с помощью прибора — металлоискатель находит клад и металлические предметы. Их ищут на земле и под водой. Объясняю правило игры: каждый берет свой прибор. Каждый работает аккуратно, бережно, не толкаясь, не мешая друг другу. Наша сегодняшняя цель кладоискателя – найти ключ в песке и мутной воде. Разделитесь на две группы (спокойная музыка).
-Л: Что ты нашёл? Кто нашел ключ? Ура, нашли ключ. Пошли открывать сундук, подходит ключ? Посмотрите что внутри, это игрушки. Возьмите каждый по одной игрушке.
VII этап: Игра «Чудо-двигатель»
Я придумала для вас игру, называется «Чудо-двигатель». Сейчас я объясню правило игры: игра состоит из поля и игрушки. С помощью магнита мы двигаем фигуру. Теперь возьмите фигурки и выберите к ним сюжет (самостоятельная игра детей).
Итог:
Вам понравилась моя игра? Что вам понравилось на занятии? Мы сегодня узнали очень много о магните, и вы можете рассказать о свойствах магнита, покажете фокус своим друзьям, родителям. Спасибо, до свидания!
