автор: Спирина Мария Кабдрахимовна
педагог дополнительного образования ГБДОУ детский сад № 39 Кировского района Санкт-Петербурга
Методическая разработка «Волшебство мыльных пузырей»
Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования мыльными пузырями для развития их творческого воображения.
Задачи:
-
- Формировать умение находить в своем необычном рисунке художественный образ, дополнять его нужными деталями.
- Развивать связную речь, умение детей рассказать о своем рисунке.
- Закрепить представления детей о спектре цвета, умение увидеть его в мыльном пузырьке.
- Формировать умение сознательно управлять своим дыханием, создавая основу для речевого дыхания. Стимулировать произведение детьми более глубокого вдоха и длительного выдоха.
- Создавать условия для активной деятельности детей, формирующей доброжелательные отношения и принцип коллективизма.
Предварительная работа с детьми:
-
- Разнообразные игры с мыльными пузырями.
- Чтение художественной литературы: “Мойдодыр” К.Чуковский, “Девочка чумазая” А.Барто.
- Опыты с воздухом (дуть через трубочку в воду).
- Дыхательное упражнение «Кораблик», дыхательная гимнастика «Шар».
- Подвижная игра «Пузырь».
Материалы и оборудование: Стаканчики с подкрашенными мыльными растворами, коктейльные трубочки, альбомные листы, воздушные шары по числу детей, мыльные пузыри, салфетки для вытирания рук.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, а вы очень любите сказки?
Дети: Да!
Воспитатель: А я люблю их рассказывать. Хотите, я помогу сегодня попасть в одну чудесную сказку, где вы сможете превратиться в добрых волшебников и своими руками сотворить чудо. (Звучит спокойная музыка).
Воспитатель: «В некотором царстве, в некотором государстве, в одном сказочном королевстве живёт Фея мыльных пузырей. Всему свету она дарит своё волшебство. Взмахнёт палочкой и по всей земле полетят мыльные пузыри. А вам нравится пускать мыльные пузыри?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте сейчас вспомним, как пускают мыльные пузыри.
Дыхательная гимнастика «Шар».
Сложить 2 руки ладонями вместе, одинаковые пальчики соединить друг с другом. Сделать глубокий вдох и подуть на ладошки как бы «надувая» шарик, одновременно медленно разводя ладони в стороны, оставляя сомкнутыми кончики пальцев. Должен получиться «шар» из рук.
Воспитатель: Ребята, Фея приготовила для нас вот такой замечательный сундучок. Что же в нем? Чтобы узнать, нужно открыть замок.
Пальчиковая гимнастика «Замок».
На сундучке висит замок,
Кто открыть его бы смог?
Мы замочек покрутили, постучали,
Потянули и открыли.
Воспитатель: Посмотрите, дети, замок открылся, что же в сундучке? (достаю мыльные пузыри и пускаю их вместе с детьми).
Ты смотри, смотри, смотри:
Полетели пузыри –
Красный, желтый, голубой, —
Выбирай себе любой!
Воспитатель: Вам понравилось?
Дети: Да!
Воспитатель: Дети, сколько пузырей мы выдули?
Дети: Много.
Воспитатель: Какой формы пузыри?
Дети: Круглой.
Воспитатель: Какого размера пузыри?
Дети: Большие и маленькие.
Воспитатель: Что они делали?
Дети: Летали, опускались вниз.
Воспитатель: А вы что делали с ними?
Дети: Ловили, лопали.
Воспитатель: А где пузыри сейчас?
Дети: Лопнули, улетели.
Воспитатель: А вы хотите научиться делать такие пузыри, которые не лопаются? Давай те заглянем в сундучок и посмотрим, что приготовила для нас сказочная Фея.
(Дети подходят к столу и воспитатель достает стаканчики с цветными мыльными растворами и трубочками).
Воспитатель: Посмотрите как много стаканчиков у нас на столе. И все разного цвета. Назовите, какие цвета вы видите. Какие из них вам нравятся больше всего?
Воспитатель: А теперь мы с вами научимся рисовать мыльными пузырями! Хотите?
Дети: Да!
Воспитатель: Взгляните, у нас есть трубочки в стаканчиках, как же нам сделать пузыри?
Дети: Подуть в трубочки!
(Воспитатель дует в трубочку, появляется пена из мыльных пузырей. Обращает внимание детей на технику безопасности выдувания: можно только дуть, нельзя пить из трубочки, это опасно).
Воспитатель: А теперь нужно взять чистый лист бумаги и «посадить»
наши пузыри на него, сделать отпечаток. Посмотрите, какие
получаются следы. Красиво? (Ответы детей).
(Воспитатель предлагает детям выбрать понравившиеся цвета и приступить к рисованию. Рисование сопровождается музыкальной композицией из альбома «Классика для малышей» — Фантазия В. Моцарта. По мере выполнения работы воспитатель напоминает некоторым детям, как правильно дуть в трубочку и помогает распределить отпечатки на листе).
Воспитатель: Ребята, у вас получились мыльные пузыри необыкновенные, удивительные, любоваться ими можно бесконечно. Молодцы. А сейчас вы сами будете творить чудеса:
Воспитатель: На столах у нас, ребята, лежат листы с нарисованными пузырями, которые ждут, чтобы вы с ними поиграли. Но прежде, чем вы начнёте играть в превращения – рисовать, давайте подумаем, пофантазируем, во что могут превратиться пузыри.
Если пузырь опустится в лесу, во что он может превратиться?
Дети: В животных, в деревья.
Воспитатель: А опускаясь в воду?
Дети: В рыб и морских обитателей.
Воспитатель: Оказавшись на поляне — он превратится?
Дети: Цветы и насекомых.
Воспитатель: Поднимаясь на небо — он может превратиться?
Дети: В облачко, птичку, планеты.
Воспитатель: Мы с вами пофантазировали, а теперь начнём колдовать, в чудеса всё превращать.
(Дети дорисовывают пузыри. По ходу дорисовывания, при необходимости, задаются наводящие вопросы).
Рефлексия.
Воспитатель: Какие интересные рисунки у вас получились! Вам понравилось быть маленькими волшебниками. (Ответы детей).
Воспитатель: А Фея оставила вам небольшие подарки – воздушные шарики.
Воспитатель раздает шарики детям.
