Статья «Патриотическое воспитание учащихся»

Патриотическое воспитание учащихся

В настоящее время вопросы патриотического воспитания встают особенно остро, поскольку нередко наблюдается отчуждение молодёжи от отечественной культуры, а в обществе ощущается эйфория вседозволенности, с явным ослаблением нравственных «тормозов». При этом оказалась нарушенной идеологическая и моральная преемственность между поколениями, между ценностями прошлого и настоящего. Характерным явлением становится духовная опустошённость и недостаточно развитая общая культура учащейся молодёжи, в сочетании с дефицитом гражданственности и патриотизма. Настораживает нарастание межнациональных, межэтнических противоречий и конфликтов, в том числе, — в молодёжной среде

Патриотическое воспитание подрастающего поколения — одна из главных задач современного общественного развития. Жизненное самоопределение школьников никогда не было простым делом, а в современной социально-экономической ситуации оно значительно усложнилось. Это происходит по той причине, что в нынешнем, относительно свободном обществе, девальвируются многие нравственные ценности, без которых человеку невозможно стать полноценной, адекватно сформированной личностью.

В современных условиях образовательной деятельности идеи патриотизма могут и должны стать тем стержнем, вокруг которого формируются высокие, социально значимые чувства, убеждения, позиции и устремления молодёжи, воспитывается её готовность и способность к активным действиям на благо Отечества. Но в условиях открытого и максимально доступного информационного поля, и огромного в нем потока дезинформации на сегодняшний день, подросткам сложно выбрать правильный вектор ориентиров. К тому же в большинстве случаев тема патриотизма, подается формально и не задевая чувств подростка, скорее вызывает раздражение.

Дополнительное образование организовано на принципах свободного выбора. Оно способно постепенно, ненавязчиво и наиболее эффективно сформировать в ребёнке, подростке такие качества, как ответственность, трудолюбие, самоорганизация, коммуникабельность, уважение к окружающим, дружелюбие и коллективизм, взаимопомощь и взаимовыручка.

Для решения одной из таких задач, в коллективе «Дизайн и моделирование одежды» Центра содействия семейному воспитанию №15 СПб был придуман совместно с воспитанниками и реализован проект «#Россия». На волне переживания общеполитической ситуации и информационных нападков на Россию, сложилась идея приглашения в гости, опираясь на простые народные традиции гостеприимства.

Каждый из участников выбрал один из регионов России, например такие как Камчатка, Забайкалье, Урал, Чукотка, Уссурийская тайга, Северо-западный регион . Задачей было рассмотреть регион с географической и культурно — исторической стороны. Выбрать знаковый для региона объект и желательно не самый растиражированный и сделать его базой для создания своей модели одежды. На этапе эскизирования и разработки модели, каждый выступал со своей информационной справкой о выбранном регионе с выводом и презентацией выбранного объекта. Выступления были в форме не больших докладов и презентаций с демонстрацией и обсуждением рабочих эскизов внутри коллектива. Таким образом мы увидели продуманный и осознанный выбор:

Забайкалье- кедровая шишка

Камчатка – медведь ловящий рыбу, идущую на нерест

Уссурийская тайга – уссурийский тигр

Урал – Лунь полевой (разновидность сокола)

Чукотка- пейзажи тундры с оленями

Арктика- полярный медведь

Северо-запад – заяц и Заячий остров СПб.

Далее эти объекты трансформировались в модель или стилизовались для принтов. Каждый придумывал свои дизайн — ходы для решения поставленных задач. Объединяющими элементами коллекции стали: стеганный материал и текстильная аппликация выполненная на шв. машинах. Был придуман еще один общий прием для всей коллекции: выбраны теги (ключевые слова, по которым можно легко найти в интернете информацию ) отвечающие на запросы по регионам, например : #ural, #забайкалье, #тайга, #кедр, #уссури, #Kamchatkawithlove и т.д. выполнены в виде надписей на нашивках. И нашиты в виде лампасов на брюки или рукава и т. д.

Кроме решения дизайнерских задач: композиционных, стилистических, моделирования и т.д. , использование приема ручных принтов в виде аппликаций дает более глубокое переживание темы и выбранного для работы мотива. А значит более глубокое проникновение в сознание и усвоение традиционных истин гостеприимства, ручной работы, многообразия природных, культурных и человеческих ресурсов нашей страны. Что может дать ростки любви и гордости к своей стране – одни из основных составляющих патриотических чувств. Кроме того момент ответственности за свой продукт во время демонстрации коллекции на городских и международных площадках закрепляет результаты проделанной работы и дает дополнительное чувство гордости как за свои модели, так и за представляемый регион, как часть своей страны.
Созданная коллекция получила общее название «#Россия» и заняла призовое первое место на конкурсе дизайна одежды «Мода. Стиль. Творчество» и Гран-при на фестивале «Неделя юных модельеров» проводимых в Санкт-Петербурге.

Библиография: Бахтин Ю. К. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности // Молодой ученый. — 2014. — №10. — С. 349-352. — URL https://moluch.ru/archive/69/11944/