автор: Степанова Ольга Ивановна
Воспитатель МБДОУ детский сад №94
Конспект НОД в подготовительной группе по познавательно- исследовательской деятельности Тема: «Фольклор народов мира о птицах».
Конспект НОД в подготовительной группе
по познавательно- исследовательской деятельности
Тема: «Фольклор народов мира о птицах».
Степанова О.И. МБДОУ 94 г. Ангарск
Задачи.
Образовательные: Формировать знания детей о фольклоре разных народов, умение
В процессе исследовательской деятельности уточнять и расширять знания о птицах.
Развивающие: Развивать инициативу и самостоятельность дошкольников на основе сотрудничества со взрослым и сверстниками в совместной образовательной деятельности.
Воспитательные: Формировать представление о том, что человек часть природы он должен беречь, охранять и защищать ее.
Вызвать интерес к людям разных национальностей и народностей, к их культуре. Воспитывать уважение к языку, музыке, традициям ,разных народов и стран. Обогащать культурный и познавательный опыт старших дошкольников
Стимулировать интерес к исследовательской деятельности, развивать умение оперировать имеющими знаниями, обобщать, делать выводы.
Предварительная работа: Занятие проводится в рамках тематической недели: «Птицы». Чтение сказок о птицах.
Материалы: карточки с символическим изображением методов исследования, заготовка к книжке малышке, рисунки к пословицам, Сказкам,
Ход НОД:
Дети находят в группе диск и заготовку для книжки малышки. Воспитатель включает его, там запись пения птиц.
Воспитатель: Ребята, птицы что-то хотят нам сказать, как вы думаете, что? (Ответы детей).
Воспитатель: У нас есть специальная программа, которая может перевести язык птиц на понятный нам русский язык. Попробуем?
Воспитатель включает ту же запись только со словами:
— Ребята, мы, птицы всего мира, обеспокоены, что люди стали забывать народные пословицы, народные игры и сказки, загадки и песенки о птицах. С давних пор все народы мира провожают и встречают перелетных птиц песнями, плясками, играми, да и зимующим птицам становится теплее, когда о них думают, заботятся. Знаете ли вы, что говорят разные народы о птицах в своих пословицах, загадках, сказках? Мы предлагаем вам исследовать эту тему, а изучив ее, вы можете поделиться знаниями с ребятами других групп. Справитесь?
Воспитатель: Ребята, мы сможем выполнить просьбу птиц? (Ответы детей). На нашей большой, голубой планете Земля есть много стран, в которых живет народ разных национальностей. И хотя они очень разные и говорят на разных языках, у них очень много общего. Раньше народы были ближе к природе, наблюдательнее и внимательнее, и у каждого народа появились свои пословицы, поговорки, приметы, потешки, загадки, народные игры и сказки – все это называется народным фольклором. Сегодня вы будете настоящими исследователями, мы будем учиться самостоятельно находить информацию по этой теме и изготовим книжку малышку с рисунками, иллюстрациями, и подготовим по ней сообщение для детей другой группы. Воспитатель показывает заготовку к книжке малышке.
Воспитатель: Подумайте, с чего мы с вами должны начать? (Ответы детей). (Воспитатель выставляет карточку с символом, обозначающим действие «подумать самостоятельно»).
Воспитатель: Правильно, сначала мы должны сами подумать и вспомнить, что же мы уже знаем? Какие знаем народные пословицы, поговорки, песенки про птиц? Какие мы можем вспомнить сказки о птицах? (Ответы детей: дети вспоминают народные пословицы, потешки, сказки).
Воспитатель: Хорошо ребята, а как вы думаете, много мы назвали? А что из народного фольклора вы хотите узнать побольше? (Ответы детей).
Воспитатель записывает ответы детей (Пословицы, подвижные народные игры, сказки народов мира, загадки, песенки )
Воспитатель: Скажите ребята, а что нам нужно сделать, чтобы узнать больше пословиц, загадок, сказок разных народов о птицах? (Ответы детей: спросить у воспитателя, у родителей , у бабушки, у дедушки; прочитать в книжках; позвонить кому-нибудь, посмотреть по телевизору передачи, сказки; найти информацию в интернете).
По ходу ответов детей выставляются соответствующие карточки: спросить у другого человека, найти информацию в книгах, посмотреть по телевизору, получить информацию через компьютер, позвонить специалистам).
Воспитатель: таким образом, у нас получилась схема исследования, схема наших действий. Давайте еще раз, перечислим, что нам нужно сделать.
Этапы исследовательской деятельности:
Воспитатель: Каким будет первый этап нашего исследования? (Дети: изучить литературу, посмотреть в книгах). (Дети вместе с воспитателем рассматривают книги в книжном уголке и находят книгу с пословицами народов мира, в нее вложены иллюстрации к пословицам). — Ребята, мы с вами нашли пословицы и поговорки разных народов мира. Пословицы – это простые, но мудрые слова Предлагаю вам поиграть в игру «сложи пословицу» я буду читать пословицу, а вы найдете из всех картинок две подходящие и составите из них пословицу:
- «Всякая птица к своей стае летит» (русская народная пословица),
- «Хорошо птичке в золотой клетке, а лучше всего на зеленой ветке»,
- «Срублены деревья — разлетелись птицы» (татарская народная пословица),
- «Раненая из лука птица боится кривой ветки» (китайская народная пословица).
(Приложение 1)
Воспитатель: Молодцы ребята, предлагаю вклеить составленные пословицы в альбом. Во время вклеивания, воспитатель задает вопросы: Как вы понимаете эту пословицу? Чему учит эта пословица?
Воспитатель: Правильно ребята, пословицы нас учат беречь природу.
Мы провели часть исследования, каким будет следующий этап?
Дети: (отвечают с опорой на карточки) спросить у другого человека.
Воспитатель: Итак, чтобы получить информацию у другого человека, давайте определимся, у кого мы можем спросить сейчас, в данный момент? (Ответы детей)
Воспитатель: О чем лучше спросить у инструктора по физкультуре? (Ответы детей). Хорошо ребята, давайте пройдем в зал, и вы сами спросите, какие подвижные игры о птицах есть у разных народов.
Инструктор по физо сообщает детям, что подвижные игры разных народов отражают жизнь, быт этого народа. Игры, связанные с птицами есть у каждого народа. Все народы имеют свои любимые игры, в каждой игре есть свои правила. Инструктор по физо знакомит детей с правилами и проводит с детьми Эстонскую подвижную игру «Птицы».
Дети после игры возвращаются в группу.
Воспитатель: Ребята, понравилась вам игра? На какую русскую народную игру она похожа и чем?
А чтобы зафиксировать подвижную игру в нашем альбоме, предлагаю вам на листе бумаги – это будет игровое поле, расположить и вклеить вырезанных птиц-игроков, расположить их надо в соответствии с правилами игры.
Скажите, какие этапы исследования мы еще не осуществили? (Дети отвечают с опорой на карточки). Что из перечисленного вами мы еще сможем сделать в детском саду? (связаться со специалистами). Итак, давайте подумаем, кто должен знать много о фольклоре? Где собраны книги со всего света? (ответы детей). Правильно ребята, мы часто ходим в библиотеку на мероприятия по разным темам, я думаю, библиотекарь нам поможет.
Воспитатель звонит, а дети слушают разговор по громкой связи.
Здравствуйте, к вам обратились за помощью воспитанники детского сада №94, группы №8, мы исследуем тему сказки народов мира о птицах, вы могли бы нам помочь?
Библиотекарь: Здравствуйте ребята, я знала, что вы исследуете эту тему и занесла вам конверт с заданиями по сказкам и положила на стол, так как вы были на зарядке в зале. И еще я вас приглашаю вместе с родителями к нам в библиотеку, мы вам подберем нужные книги, которые вы можете взять домой и почитать вместе с родителями. Желаю вам удачи в исследовании, до свидания!
Дети находят и открывают конверт. Проводится игра: Воспитатель читает отрывок из сказки, дети отгадывают сказку (если знают) и находят иллюстрацию к ней.
Первое задание: Назови сказку по отрывку: «Плавала, плавала, пока по нанайски говорить не разучилась. Все слова забыла. Только имя свое не забыла, чтобы с кем — нибудь ее красавицу, не спутали» (Нанайская сказка «Айога»).
«Берет мать доску, и доска та хвостом птичьим становится. Наперсток железный клювом ей стал. Вместо рук крылья выросли». (Ненецкая сказка «Кукушка»)
«Надел он свое платье и давай в зеркало глядеться. Посмотрел, да так и ахнул! С головы и до самого хвоста стал он черным-черным, и не разберешь даже, где глаза, где нос». (Японская сказка «Самый красивый наряд»).
«Уроки кроткой птицы всю жизнь помогали ему управлять своей волей, быть поддержкой отца и гордостью высоких гор. Поистине, он сделался самым благородным орлом, который когда-либо обращал свои золотые глаза к солнцу». (Английская народная сказка «Орел в голубином гнезде»).
Воспитатель: Молодцы ребята, все сказки вы знаете хорошо, но как- же нам теперь оформить эти сказки в книжку – малышку? (предположения детей). Что у нас еще есть в конверте? Дети выкладывают из конверта вырезанных героев из этих сказок и четыре белых листа. С помощью воспитателя дети решают разделиться на четыре группы, каждой группе выбрать по одной сказке. Выбрать героев к этой сказке, расположить их на листе бумаги, приклеить и дорисовать недостающий пейзаж.
Воспитатель: Здорово ребята у нас получилось! Вы не забыли, что библиотекарь приглашает вас с родителями прийти в библиотеку за новыми сказками?
Воспитатель: У нас осталось еще два этапа, какие?
Дети: Посмотреть по телевизору и получить информацию через компьютер.
Воспитатель: Но в нашем детском саду нет телевизора и компьютера, что- же делать?
Дети: Мы можем дома посмотреть и с родителями найти информацию через интернет.
Воспитатель: Хорошо, давайте так и сделаем. Но прежде давайте прочитаем наши записи в начале занятия и выясним, какие народные жанры мы еще не рассмотрели? Дети выясняют, что еще не рассмотрели загадки, поговорки, потешки, песенки.
Ребята, вечером мы с вами поговорим, кто какую информацию хочет искать дома, по найденной информации вы нарисуете рисунки, и мы пополним ими нашу книжку малышку и приготовим сообщение для детей другой группы.
Рефлексия: Ребята, мы с вами проделали огромную работу, как настоящие исследователи узнали много нового и интересного. Скажите, что вам понравилось больше? Что больше запомнилось? Чему учит нас народная мудрость? Какие выводы мы сделаем? А как вы заботитесь о птицах? (ответы детей) Вы сделали с родителями кормушки и наши птички будут сытыми всю зиму. Ребята, а вы знаете, что Зварт приготовила нам сюрприз:она споет свою грузинскую песенку «Воробей»
Воробей
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
— Киньте крошек воробью-
Я вам песенку спою,
Чик-чирик!
Киньте просо и ячмень-
Буду петь вам целый день,
Чик – чирик!
Похлопаем за песенку и друг другу за проделанную работу. Я рада, что вы растете добрыми и внимательными к природе. Спасибо вам.
