автор: Степанова Ольга Ивановна
Воспитатель МБДОУ детский сад №94
Конспект совместной проектной деятельности воспитателя с детьми Тема: «Кукольный театр из ложек своими руками».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №94
Конспект
совместной проектной деятельности
воспитателя с детьми
Тема: «Кукольный театр из ложек своими руками».
Составила: воспитатель
Степанова Ольга Ивановна
г. Ангарск
2018 г.
Конспект совместной проектной деятельности воспитателя с детьми
Тема: «Кукольный театр из ложек своими руками».
Степанова О.И. МБДОУ 94 г. Ангарск
Возраст детей, на который рассчитан проект: 6-7лет
Направленность развития детей, в рамках которого проводится работа по проекту: художественно-эстетическая
Участники проекта: подгруппа из 8человек: 2 мальчика, 6 девочек.
Форма проведения: продуктивная деятельность
Цель: развитие у детей творческих способностей в процессе создания кукольного театра.
Задачи: Формирование умения создавать объемных животных из бросового материала (кукольный театр из ложек). Формирование познавательного интереса, через создание проблемной ситуации. Развивать умение самостоятельно планировать свою деятельность. Создать условия для проявления каждым ребенком творческой инициативы и самостоятельности. Развивать умение оценивать свои работы и получать удовольствие от полученного результата. Воспитывать у детей чуткое отношение к младшим детям, отзывчивость; Закрепить умение у детей работать с ножницами и пластилином, воспитывать аккуратность в работе; развивать у детей мелкую моторику пальцев рук, образное мышление, творческое воображение.
Материалы:
Силуэты разных животных
Схема (в центре листа рисунок рукавички, от нее в разные стороны 8 стрелочек).
Одноразовые пластиковые ложки
Салфетки
Ножницы
Шерстяные нитки для волос
Различный текстильный материал
Мех или вата для декора героев, тесьма.
Пластилин
Ход занятия:
Приходят девочки из младшей группы: «Здравствуйте, нам нужна ваша помощь, помогите. Мы решили поставить кукольный театр по сказке «Рукавичка», но все наши герои куда-то исчезли, осталась от сказки одна рукавичка. Помогите нам сделать животных для театра, мы не умеем».
Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь малышам? Все согласны?
Тогда давайте сразу подумаем, чтобы изготовить театр по сказке «Рукавичка», что нам необходимо знать о сказке?
Дети: героев сказки.
Воспитатель выкладывает из конверта силуэты разных животных и схему (в центре листа рисунок рукавички, от нее в разные стороны стрелочки).
Воспитатель: Давайте составим схему по героям сказки «Рукавичка». Выберете по одному персонажу из этой сказки и приклейте на схему.
Воспитатель: Персонажей мы определили, перечислили, подумайте, что нам необходимо дальше сделать?
Дети: Распределить, кто какого животного будет делать.
Воспитатель: Предлагаю вам, подумать и подписать свои имена на схеме. (Арине Ч. предлагаю сделать выбор первой).
Воспитатель: О чем дальше нам надо подумать?
Дети: из какого материала будем делать животных.
Воспитатель: Давайте предположим: из чего можно сделать кукольные театры? (гипотезы детей)
Воспитатель: Ребята, в варежке, которую нам дали малыши лежит разный бросовый материал. Давайте подойдем к столу и посмотрим из чего можно сделать театр.
Давайте с вами поразмышляем, как можно сделать из одноразовых, пластмассовых ложек персонажей для театра? С чего начнем? (предложения детей)
После предложений детей воспитатель обращает внимание детей на модель последовательности выполнения работы.
Этапы работы: с показом моделей
- Сделать голову на внешней стороне ложки: из пластилина, бумаги, картона.
- Выбрать ткань квадратной формы, вырезать круг, обрезав углы.
- Сложить круг два раза пополам, надрезать уголок и надеть на ложку.
- Крепко завязать юбку у «шейки» ложки. Украсить животное тесьмой, мехом, лентами.
Физминутка «Любимые сказки»
(Дети выполняют движения по тексту. На последнюю строчку хлопают в ладоши.)
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок — румяный бок.
Есть Снегурочка — краса,
Три медведя, Волк — Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
Воспитатель: Приступим к изготовлению театра для малышей? Присаживаемся за столы, следим за осанкой, какие правила работы с ножницами и пластилином вы знаете? Начинаем изготовление животного по составленному алгоритму.
Дети самостоятельно выбирают материал для изготовления животного, приносят на рабочий стол и выполняют практические действия в соответствии с алгоритмом. При желании украшают героев бантиками, шарфиками, накидками, делают чубчики и грудки из меха или ваты.
Воспитатель организует самостоятельную работу детей, управляет ею, выполняет роль консультанта.
Готовых героев сказки размещаем на подготовленные подставки.
Обсуждение результатов самостоятельной работы. Подведение итогов. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, подумайте, все ли у нас получилось, что запланировали? Василиса, что тебе было легче сделать, в чем были затруднения? Таня, из чего ты сделала глазки? Полина, почему ты выбрала для юбочки эту ткань?
Я думаю, вы все справились, каждый из вас придумал что-то новое при изготовлении животного и они у всех получились разные.
Упражнение на снятие эмоциональной усталости и улучшение настроения.
«Мы с вами хорошо поработали. И в завершение я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой – радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты».
Воспитатель: Кукольный театр готов! Поэтому сейчас мы с вами отправимся к малышам и подарим им театр из ложек по сказке «Рукавичка»!
