Автор: Степанченко Наталья Владимировна
Воспитатель МБДОУ Детский сад√22 г. Владивостока
Проект: «Роль народной сказки в поликультурном воспитании дошкольников»
Проект по теме: «Роль народной сказки в поликультурном воспитании дошкольников».
«Сказка неотделима от красоты, способствует
развитию эстетических чувств, без которых немыслимо
благородство души, сердечная чуткость
к человеческому несчастью, горю, страданию.
Благодаря сказке ребенок познает мир
не только умом, но и сердцем»
(Сухомлинский В. А.)
Актуальность:
Актуальность выбранной темы проекта обусловлена тем, что у моих воспитанников — детей группы наблюдется низкий уровень интереса к русской народной сказке, так как в семье отдается предпочтение просмотрам зарубежных мультфильмов, а русская народная сказка, особенно в книжном варианте, остается забытой и практически не участвует в воспитании детей. Данный печальный факт подтвердило и анкетирование родителей, показавшее, что в семье чтению сказок и детских книг, уделяется недостаточно времени. Поэтому, актуальной становиться задача — объединение усилий педагогов и родителей по привитию и сохранению устойчивого интереса у детей к русской народной сказке и определение её средством воспитания, развития и обучения дошкольников.
Продолжительность проекта: средней срочности
Тип проекта: информационно-творческий
Участники проекта: дети старшей группы
Цель проекта: Формирование устойчивого интереса и воспитание любви к русским народным сказкам, как средству духовно-нравственного развития дошкольников.
Проект осуществлялся через образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие на НОД и в свободное от занятий время, а также дома совместно с родителями.
Задачи проекта:
Обучающие:
1.Учить детей внимательно слушать сказки (чтение книг, аудиозаписи) и отвечать на вопросы по содержанию сказки.
- Учить детей характеризовать сказочных героев, оценивать их поступки.
- Обучать с помощью сказок диалогической речи.
- Учить детей собирать разрезные картинки по сюжетам русских народных сказок; узнавать сказки, рассказывать их.
- Обучить складыванию фигурок оригами – героев русских народных сказок.
6.Учить детей рассказывать сказки с помощью различных видов театра: настольный, пальчиковый, бибабо, театр-оригами.
Развивающие:
- Развивать мелкую моторику посредством настольных дидактических игр, складывания фигур оригами, различных видов театра.
2.Развивать способность подражать сказочным героям (звукоподражание, жесты, мимика).
- Развивать творческие способности детей и родителей через различные виды продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование и др).
- Развивать память, речь, слуховое восприятие, фантазию, воображение.
- Развивать познавательные способности детей (экспериментировать, наблюдать, описывать, сравнивать).
Воспитательные:
- Прививать детям любовь к чтению русских- народных сказок.
- Формировать у детей интерес к драматизации русских народных сказок.
- Воспитывать у детей чувство сострадания к положительным сказочным героям.
4.Формировать нравственные качества: доброту, сострадание, взаимопомощь, дружбу, коллективизм, честность.
- Формировать у детей дружеские взаимоотношения со сверстниками.
- Воспитывать уважительное отношение к родителям, к своей семье.
- Воспитывать у детей бережное отношение к книге.
Этапы проекта: Подготовительный
- Анализ проблемы.
- Подбор и обзор литературы по теме проекта.
- Разработка плана работы по проекту.
- Подбор методов работы над проектом.
- Разработка анкет для родителей на тему: «Роль сказки в воспитании детей дошкольного возраста».
- Разработка консультаций для родителей на тему: «Формирование у детей старшего дошкольного возраста нравственных качеств с помощью русских народных сказок», «Какие сказки читать ребёнку на ночь?»
- Беседа с родителями о серьезной проблеме в воспитании детей и необходимости реализации проекта.
- Анкетирование родителей. Подведение итогов анкетирования.
- Заинтересовать родителей предстоящей работой над проектом.
2 этап проекта – практический
Формы работы с детьми:
Речевое развитие:
- Чтение и рассказывание русских народных сказок: «Колобок», «Репка», «Теремок», «Заяц-хваста», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Лиса и заяц», «У страха глаза велики»; «Заюшкина избушка»
- Беседы «Сказки–добрые друзья», «Мои любимые сказки», «Какие сказки вам читают дома» Загадки о сказках, героях сказок. Использование малых фольклорных форм: разучивание потешек, загадок, прибауток.
Художественно-эстетическое развитие:
Лепка зайца по мотивам сказки «Заяц-хваста».
Рисование «Нарисуй картинки к сказкам».
Аппликация по мотивам сказки «Бычок –смоляной бочок».
Ручной труд оригами «Заюшкина избушка».
Музыкальное разучивание песни «Дружба крепкая».
Физическое развитие. Хороводная игра: «Гуси лебеди»
Подвижные игры: «У медведя во бору», «Лиса», «Гуси», «Зайцы и волк», «Лисичка и курочки»
Использование пальчиковой гимнастики «Колобок». Комплекс утренней гимнастики по мотивам русской народной сказки «Теремок».
«Колобок» пальчиковая гимнастика
- Жили-были дед да баба
На поляне у реки (стучим кулачком о кулачок)
- И любили очень-очень
На сметане колобки. (сжимаем, разжимаем кулачки)
- Хоть у бабки мало силы,
Бабка тесто замесила. (встряхиваем кисти рук)
- Ну, а бабушкина внучка
Колобок катала в ручках. (трем ладошки)
- Вышел ровный, вышел гладкий,
Не соленый и не сладкий. (гладим поочередно руки)
- Очень круглый, очень вкусный
Только есть его мне грустно. (хлопаем в ладоши)
Заключение:
Изготовление Лэпбука «Сказка ложь да в ней намек добрым молодцам урок».
Презентация проекта
