Автор: Степусь Ирина Михайловна
методист сектора гуманитарного и художественно-эстетического образования
ЦНППМПР в гор. Вологде АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12950
Историческое просвещение в России: новая концепция образования
Историческое просвещение в России: новая концепция образования
Аннотация: В статье рассматривается новая концепция исторического просвещения в России, утверждённая Министерством просвещения РФ в апреле 2026 года. Актуальность темы обусловлена необходимостью формирования единой системы историко-просветительской работы на всех уровнях образования. Также раскрываются ключевые принципы концепции, особое внимание уделяется методологической основе, включающей современные форматы работы: от традиционных уроков и лекций до цифровых платформ и интерактивных сервисов. Выделены приоритетные направления работы: патриотическое воспитание, сохранение исторической памяти, развитие критического мышления у обучающихся.
Abstract: The article examines a new concept of historical education in Russia, approved by the Ministry of Education of the Russian Federation in April 2026. The relevance of the topic is due to the need to form a unified system of historical and educational work at all levels of education. The key principles of the concept are also revealed, with special attention paid to the methodological basis, which includes modern formats of work: from traditional lessons and lectures to digital platforms and interactive services. Priority areas of work have been identified: patriotic education, preservation of historical memory, and development of critical thinking among students. The concept aims to strengthen civil identity and ensure ideological sovereignty of the country through comprehension of the historical past. The implementation of the concept involves creating a unified educational environment that includes interaction between schools, cultural institutions, public organizations, and media. Particular emphasis is placed on training teaching staff and introducing modern educational technologies. The results of the study can be used in developing regional historical education programs.
Ключевые слова: историческое просвещение, концепция образования, гражданская идентичность, патриотическое воспитание, историческая память, критическое мышление.
Keywords: historical education / historical enlightenment, education concept, civic identity, patriotic education, historical memory, critical thinking.
В сфере исторического образования в России начинается принципиально новый этап. В апреле 2026 года Министерство просвещения РФ приняло значимый документ — он призван выстроить целостную систему историко-просветительской работы на всех уровнях образовательной системы: от детских садов до педагогических вузов. Реализация Концепции исторического просвещения ведётся в соответствии с указами Президента РФ: «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» и «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения».
Этот документ служит основой для создания единой структуры просветительской деятельности в области истории — она будет охватывать весь образовательный путь учащегося: от первых шагов в начальной школе до профессиональной подготовки в высших учебных заведениях.
Главная задача утверждённой Концепции исторического просвещения состоит в том, чтобы через осмысление исторического прошлого укреплять гражданскую идентичность общества и обеспечивать мировоззренческий суверенитет страны.
В самом документе историческое просвещение трактуется как деятельность, которую регулирует государство, — её цель заключается в популяризации исторических знаний, отвечающих критериям достоверности и научной обоснованности. Министерство планирует не ограничиваться рамками школьных уроков: просветительская работа должна активно вестись во внеучебное время, в системе дополнительного образования, а также в учреждениях культуры и других профильных организациях.
В концепции исторического просвещения центральное место занимает принцип «россиецентричности». Согласно ему, Россия предстаёт как самобытная цивилизация — государство, прошедшее особый исторический путь и внёсшее значимый вклад в развитие мировой истории.
Задача просветительской работы — не просто передавать знания, а выступать надёжным инструментом сохранения исторической правды. Она должна помогать формировать у граждан устойчивую систему ценностей и развивать навыки критического осмысления информации: умение отличать достоверные сведения от искажённых, анализировать источники и делать взвешенные выводы.
Отдельное внимание уделяется патриотическому просвещению: важно расширять знания школьников о героях Отечества, чьи подвиги стали частью национального наследия. Не менее значимой считается и работа по сохранению памяти о трагических страницах истории — в частности, о жертвах геноцида советского народа: эта память рассматривается как важная составляющая исторической справедливости и национального самосознания.
Глава Минпросвещения Сергей Кравцов особо выделил один из важных аспектов концепции: школьников необходимо научить критически анализировать информацию, грамотно работать с историческими источниками и распознавать попытки искажения прошлого.
Историческое просвещение выходит за рамки традиционной образовательной системы: к этой работе активно подключаются разные участники общественной жизни — общественные объединения, музейные учреждения, средства массовой информации, а также волонтёрские сообщества.
Для воплощения концепции используются разнообразные инструменты. Наряду с устоявшимися формами работы — такими как уроки, лекции и экскурсии — всё большее значение приобретают современные форматы: медиапроекты, интерактивные сервисы и специализированные цифровые платформы. Отдельное внимание уделяется формированию единой цифровой инфраструктуры, а также подготовке образовательного контента, прошедшего проверку на достоверность.
Важную роль играют практики, позволяющие связать историю с личным опытом человека. К ним относятся, например, исследование семейной истории, участие в памятных мероприятиях и волонтёрская работа. Благодаря таким формам взаимодействия исторические знания перестают быть абстрактной информацией — они обретают личную значимость и помогают сформировать прочные ценностные ориентиры.
Ключевая особенность новой концепции исторического просвещения — её системный характер, отметил Максим Костенко, руководитель Института содержания и методов обучения (ИСМО) имени В. С. Леднева Минпросвещения России. По его словам, речь идёт не об отдельных мероприятиях или эпизодических занятиях, а о создании единой образовательной среды, которая влияет на становление личности ученика. Историческое просвещение призвано стать неотъемлемой частью всего образовательного процесса: оно должно присутствовать не только на уроках, но и во внеучебной работе — в кружках, секциях, а также при взаимодействии со учреждениями культуры.
Максим Костенко также обратил внимание на то, что в современном мире исторические факты нередко становятся предметом разных трактовок, а порой и сознательных искажений. В этих условиях перед школой стоит более сложная задача, чем просто передача знаний. Важно научить ребёнка разбираться в исторических процессах, выявлять причинно-следственные связи и грамотно анализировать поступающую информацию, отделяя достоверные данные от сомнительных.
Эксперт подчеркнул, что суть исторического просвещения — не в механическом запоминании дат и событий. Формирование ценностных установок — поэтапный процесс: сначала человек получает информацию, затем внутренне принимает определённые ориентиры, а впоследствии они начинают влиять на его поступки. Помочь ребёнку «примерить» историю на себя, связать её со своим личным опытом позволяют разные виды деятельности: изучение исторических сюжетов и биографий, работа с первоисточниками, участие в тематических проектах.
Для молодёжи планируется широкий спектр активностей: от традиционных форматов — конференций, конкурсов, олимпиад, тематических уроков — до интерактивных форм работы, таких как квесты, а также проектная и исследовательская деятельность.
Отдельное внимание будет уделено мероприятиям, связанным с историей Великой Отечественной войны, а также с сохранением памяти о защитниках страны и участниках специальной военной операции.
Ещё одним значимым шагом станет запуск в 2027 году специальной информационной платформы, посвящённой историческому просвещению.
Пятилетний план реализации концепции предусматривает не только систематический контроль результативности образовательных программ, но и тесное взаимодействие с профильными организациями — в частности, с Российским военно-историческим обществом, обществом «Знание» и другими партнёрами.
В рамках плана по реализации концепции предусмотрено активное вовлечение патриотических движений в просветительскую работу. Так, в перечень мероприятий вошли такие акции, как «Диктант Победы» и «Георгиевская лента». Кроме того, будут продолжены социально значимые проекты: «Связь поколений», направленный на поддержку ветеранов, и «Моя история», помогающий восстановить родословную и семейные исторические хроники.
Также в план включены практические инициативы — например, субботники, цель которых — привести в порядок памятные места и мемориальные объекты. Отдельное направление — волонтёрская поддержка крупных патриотических мероприятий: участники добровольческих движений будут помогать в организации парадов Победы и шествий «Бессмертного полка».
По словам Максима Костенко, важнейшее звено этой системы — учителя: именно они выступают связующим звеном между историческим знанием и ценностными ориентирами. Поэтому сейчас особенно актуальна качественная подготовка педагогических кадров — и тех, кто только начинает свой профессиональный путь, и тех, кто уже работает в школе. Учителям важно владеть актуальными образовательными методиками, уверенно использовать разные форматы подачи материала и осознавать воспитательный ресурс истории.
Перед Вологодской областью стоит важная задача — создать эффективную систему внедрения концепции исторического просвещения с учётом региональных особенностей. Для её решения разработан комплексный план мероприятий на 2026–2030 годы, который включает несколько ключевых направлений работы.
В рамках образовательной деятельности планируется проведение межрегиональных семинаров по историческому просвещению, где педагоги смогут обмениваться опытом и повышать свою квалификацию. Особое внимание уделяется участию в федеральных конкурсах и олимпиадах, включая Всероссийскую историческую олимпиаду «Екатерина Великая».
Важным элементом работы станет реализация масштабных патриотических акций: «Георгиевская лента», «Бессмертный полк», «Диктант Победы».
Эти мероприятия направлены на сохранение исторической памяти и формирование патриотического сознания у молодёжи.
В план включены инновационные формы просвещения: участие в исторических онлайн-играх «1418» и «Наша Победа», работа с верифицированным контентом на платформе «Киносферум.РФ», интеграция программ просвещения в систему воспитания.
Особое место занимают мероприятия практического характера: организация субботников по благоустройству памятных мест, участие в проекте «Школьный Музей Победы», развитие волонтёрского движения.
Все эти мероприятия направлены на создание единой системы исторического просвещения, которая будет учитывать как федеральные требования, так и региональные особенности Вологодской области.
Итогом этой работы должно стать воспитание личности, которая не просто знает прошлое своей страны и малой родины, но и относится к нему с уважением, испытывает чувство гордости и осознаёт свою связь с будущим государства. Главная цель концепции — сформировать гражданина, который искренне гордится Родиной и стремится вносить вклад в её развитие.
Библиографический список:
- Концепция исторического просвещения в образовательных организациях одобрена коллегией Министерства просвещения Российской Федерации (протокол от 15.04.2026 № 1).
- Приказ Министерства образования Вологодской области от 04.09.2026 № 922 (г. Вологда) об утверждении регионального плана реализации Концепции исторического просвещения в образовательных организациях Вологодской области на 2026–2030 годы.
