автор: Стрелкина Елена Николаевна
Руководитель физического воспитания Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Апшеронский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»
Территория ДОБРА
Территория ДОБРА
Задумывались ли вы когда-нибудь о том, что такое доброта? Как ее увидеть и чем измерить? Как часто люди делают добро? На мой взгляд, доброта – это определенный вид силы. Она помогает, воспитывает, делает счастливым и даже лечит. Об этом я знаю абсолютно точно, не понаслышке. В жизни человека бывают такие периоды, когда возникают проблемы и сложности в семье и в жизни, когда рушится привычный мир, когда человек сталкивается с недоверием и несправедливостью, когда нет рядом близкого человека, готового помочь. Особенно в таких сложных и неоднозначных жизненных испытаниях страдают дети и подростки. Я работаю в социально-реабилитационном центре, куда поступают испуганные, недоверчивые, а зачастую – озлобленные, оказавшиеся в сложной жизненной ситуации, дети, как принято говорить с дивиантным поведением, да и просто дети, которые по разным причинам не могут находится дома.
Что возникает перед вашими глазами при упоминании «детский центр»? Толпа неумытых, плохо одетых детей? Грязные помещения с облупленной штукатуркой? Злость и непонимание детских глаз? Когда я думаю о детском центре, мне представляется нечто мутное, вроде утреннего тумана. И этот туман имеет для меня одно название – Одиночество. Мы как-то привыкли к этому слову, и оно постепенно теряет свой первоначальный смысл. Мы стали «общественными одиночками» — в нашем мире поменялась полярность взглядов, в нем теперь каждый сам за себя. Заканчивая рабочий день, мы бежим в нашу уютную квартиру, где так приятно скрыться от людей. Поговорка «Мой дом – моя крепость» когда-то имела значение – дом и семью – моя основа, гавань спокойствия, в которой можно скрыться от проблем. Но сейчас мы не идём, мы бежим домой. Скорее, скорее за замок! Укрыться, затаиться! Мы общественные одиночки, приведшие самих себя к столь печальному образу жизни.
Но это наш выбор. Пока мы сидим в созданной нами клетке, существуют люди, которые этот путь не выбирали. Я говорю о детях из реабилитационных центров. У кого-то из вас есть дети, кто-то мечтает о них, готовится к их появлению. Но уже сейчас у всех нас есть наши дети. Дети, чьи биологические родители не смогли или, что самое страшное, не захотели заниматься воспитанием Человека в своих детях, противопоставлены всему миру в своем вынужденном одиночестве. Многие из них попадают в детский центр в таком возрасте, в котором трудно понять, почему рядом нет папы и мамы. Их нет рядом. Но есть мы. Воспитатели, социальные педагоги, психологи, музработники, инструкторы по физкультуре и труду. Простые одиночки, которым не безразличны детские слёзы, пролитые в подушку ночью. В каждом из нас есть силы изменить день ребенка. Пусть день, но этот день может подарить ребёнку самое важное – Веру. Не обычную «бытовую» веру в добрых «дядь и тёть», а в нечто более тонкое, но от этого не менее нужное – веру в «Мы».
Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. В.А. Сухомлинский писал: «Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». Поэтому мы стараемся, чтобы воспоминания из детства были яркими, чтобы проводимая нами работа с детьми в стенах реабилитационного центра оставила свой добрый след в душе каждого ребенка, разбудила в нем внутреннюю, позитивную энергию, способствовала их дальнейшему развитию.
15 февраля Апшеронский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних отпразднует своё 29-летие. Это место, куда поступают дети из неблагополучных семей и семей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях, чьи родители злоупотребляют алкоголем, ведут аморальный образ жизни и не хотят заниматься их воспитанием, маленькие люди, у которых случаются большие беды: жестокость взрослых, проблемы в семье, алкоголизм и наркомания родителей. В таких ситуациях рядом обязательно должны быть люди, готовые протянуть детям руку помощи, помочь пережить трудные моменты жизни. Апшеронский СРЦН это не просто место, в котором дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, живут некоторое время. Центр становится для них родным домом, в котором они получают не только социально-педагогическую помощь, но и простое человеческое тепло и заботу. Основными задачами учреждения являются профилактика безнадзорности и беспризорности, социальная реабилитация несовершеннолетних, а также обеспечение временного проживания, медико-психолого-педагогической реабилитации, доврачебной медицинской помощи, содействие в улучшении социального и социально-бытового положения, психологического статуса несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении, содействие органам опеки и попечительства в жизнеустройстве несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей. Для достижения задач мы придерживаемся в воспитании следующих правил: теплая, заботливая, максимально приближенная к домашней, обстановка; толерантное отношение окружающих; любовь к ребенку и вера в него.
В учреждении создана единая коррекционно-реабилитационная, воспитательно-образовательная среда, позволяющая сформировать у подопечных новое представление о своей настоящей и будущей жизни – жизни, где нет места насилию, агрессии, жестокости, беззаконию. В Центре им предлагаются иные условия жизни, иные системы взаимоотношений с людьми, другие ценностные ориентиры, нежели, чем в семье. Залогом хорошего результата процесса реабилитации каждого ребёнка является чёткая и слаженная совместная работа всех специалистов Центра, которые включены в процесс реабилитации детей.
Персонал нашего центра — профессиональные психологи и педагоги, как минимум с одним высшим профильным образованием. Да если и убрать из внимания образование этих людей, я скажу так — это настоящие родители. То отношение к детям, которое я вижу каждый день — это настоящая доброта, сострадание и желание помочь. В здании сделан качественный ремонт, помещения хорошо меблированы, в каждой игровой комнате есть телевизор и компьютер. Здесь же воспитатели проводят занятия по социальной реабилитации и дополнительному образованию детей. Как доказательство всего хорошего — детские глаза и улыбки. Дети сытые, здоровые, хорошо одетые и весёлые, ходят в школу и живут нормальной жизнью, такой, которой должны были жить там, за забором… В Центре есть все условия, способствующие нравственному, духовному и физическому развитию детей. Создана предметно-развивающая среда, игровые зоны для детей, психологический кабинет, тренажёрный зал. Воспитанники вовлекаются в разнообразные виды деятельности, позволяющие им приобрести опыт проявления социальной активности, освоить основы построения индивидуальных и совместных действий, научиться приносить пользу себе и окружающим. Функционируют кружки различной направленности от основ физической подготовки до декоративно-прикладного творчества, на которых они учатся владеть мячом, писать журналистские статьи, петь, вязать, вышивать, мастерить интересные поделки, а также ремонтировать свою одежду и выполнять простейшие столярные работы, которые возможно пригодятся в дальнейшей жизни. К занятиям воспитанники проявляют неподдельный интерес. Ведь кроме досуговой занятости, они научаться владеть иголкой, своим голосом, мячом и др. Каждое занятие воспитывает усидчивость, аккуратность, трудолюбие, целеустремлённость, взаимопомощь, самоконтроль деятельности, развивает мелкую моторику рук, память, внимание, логику, воображение и фантазию. В общении формируются коммуникативные навыки, расширяется кругозор, обогащается словарный запас, дети накапливают бесценный опыт восприятия жизни. В каждом из перечисленных видов досуговой деятельности есть свой ресурс, который помогает стать самодостаточным, направить негативную энергию в созидательное русло, дает возможность почувствовать себя более умелым, ловким, особенным, другими словами, раскрыть свою индивидуальность, «отличительность» от других и главное, научиться с ней жить. По наблюдениям педагогов, у подростков повышается эмоциональная отзывчивость и восприимчивость. Большая часть ребят научилась выражать свои чувства в творческих работах.
Как хочется быть знаменитым артистом, чтобы тебя узнавали, тебе аплодировали, уважали. Искусство владения вокалом трудная работа. А научить ребенка, который не знает даже нотную грамоту втройне тяжело. Подобрать ключик к душе каждого ребенка, вот задача музыкального руководителя. Творчество композиторов, театральные постановки, праздничные концерты – то не многое, где дети под руководством педагога принимают участие. Каждый может примерить на себя роль артиста и конферансье. Занятия проходят с детьми индивидуально и в группах, репертуар подбирается в зависимости от возраста, темы и пожеланий детей, от фольклорных до современных произведений. Музыка оказывает на детскую психику огромное положительное влияние, помогает ребенку раскрыть свой внутренний потенциал, отразить свое отношение к внешнему миру, научить сопереживанию, сочувствию, наслаждению прекрасным. Творческие выступления перед различной аудиторией помогают ребенку раскрепоститься, поднять свою самооценку, научиться общаться, самовыражаться. Дети начинают чувствовать себя коллективом, появляется ответственность друг за друга и гордость за достигнутые результаты.
Одно из приоритетных и сложных направлений нашей работы — духовно — нравственное воспитание несовершеннолетних. Связано это с тем, что детям, поступившим в Центр, часто свойственна заниженная самооценка, которая затрудняет их адаптацию к предложенным условиям жизни. Поэтому таким детям необходимо обучение культуре поведения, жизни в коллективе, налаживанию межличностного общения между взрослыми и сверстниками; восстановлении коммуникативных связей; оказание помощи детям в познании самих себя; повышение их самооценки; развитие познавательных интересов, расширение кругозора воспитанников, их представлений о природной и социальной среде; укрепление и сохранение здоровья; профилактика вредных привычек. На занятиях кружка «Клуб джентльменов» специалисты центра корректируют взаимодействие детей в совместной деятельности, объясняют, какие поступки для детей недопустимы, прививают им навыки культуры приема пищи, приучают к выполнению правил поведения в общественных местах и в транспорте, учат правилам хорошего тона и нормам этикета, приобщают их к нравственным нормам взаимоотношений, совершенствуют речевой этикет, культуру общения, воспитывают любовь и уважение к окружающим людям.
Духовно-нравственное воспитание детей в традициях православной культуры позволяет повысить духовное и культурное сознание. Воспитанники Центра посещают Свято – Покровский храм г. Апшеронска 2 раза в месяц. Встречи и беседы со священниками, участие в литургии, таинствах крещения, покаяния, причащения, соборования, участие в православном фестивале, конкурсах рисунков, плакатов, поделок, тематических выставках, связанных с православными праздниками: «Рождество», «Колядки», «Масленица», «Воскресение Христово», «Яблочный спас» и др., просмотр детских христианских фильмов на Библейскую тематику, беседы, чтение христианских рассказов, повышают уровень духовно-нравственного развития, познавательной деятельности, уровень творческих способностей у воспитанников.
Патриотическое воспитание является частью духовного воспитания. Уроки мужества, воспитательские часы, викторины, кинолектории, конкурсы сочинений и рисунков, военно-спортивные игры, праздники, приуроченные ко Дню Победы, Дню защитника Отечества, Дню памяти и скорби. Все эти мероприятия позволяют воспитывать у ребят уважение к Родине, стремление быть похожими на выдающихся людей, а также, желание делать добрые полезные дела. Регулярно совершаются экскурсии в районный краеведческий музей, где наши воспитанники задумываются над такими понятиями, как честь, долг. У них формируется уважение к героям, отдавшим жизнь за Родину. Дети узнают о том, когда и как началась Великая Отечественная война, какие сражения сыграли важнейшую роль в ходе военных операций, о роли женщин в войне, о том, какой ценой досталась нашему народу Победа. Воспитатели и педагоги рассказывают о бесстрашных героях войны, о тысячах солдат, погибших в эти годы, о братских могилах, оставшихся на полях сражений, о могиле неизвестного солдата у Кремлевской стены, куда приходят поклониться миллионы людей. В учреждении ежегодно проводятся встречи – концерты для ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла, где, общаясь со старшим поколением, происходит тесная взаимосвязь между старшими и юными жителями города: ветераны делятся своим жизненным опытом с детьми, рассказывают интересные истории из уже минувших дней своей жизни и нашего города.
В духовно – нравственном воспитании большое значение имеет общественно-полезный труд. Под руководством и наблюдением воспитателей дети ежедневно ухаживают за комнатными растениями, участвуют в благоустройстве территории, обучаются умению наводить порядок в своей комнате, в правильном уходе за своими личными вещами и обувью. В соответствии с режимом дня воспитанники занимаются уборкой комнат, по субботам проводится генеральная уборка. Составлены графики дежурств воспитанников. При организации трудовых дел учитывается возраст, физические возможности, состояние здоровья воспитанников. На занятиях воспитатели, обучая детей содержать в чистоте и порядке личные вещи, воспитывают черты аккуратности, чистоплотности, бережливости.
Трудовая деятельность – коррекционный процесс, который дает ребенку возможность для самоутверждения. Под чутким руководством инструкторов по трудовому обучению воспитанники учатся различным трудовым навыкам. В столярной мастерской мальчики работают на токарном станке, заточной машине, обретают навык работы на деревообрабатывающих станках, обучаются технике выжигания по дереву, используют в работе дрель, шлифовальную машину, рубанки, стамески, различные выжигательные аппараты и много других инструментов. Девочки знакомятся с азбукой вязания на спицах, крючком, приобретают опыт работы на швейной машине: шьют одежду для кукол, изготавливают различные аксессуары для себя, создают поделки и подарки своими руками, дарят их близким людям. Особенно нравится девочкам изготавливать сувениры из бросового материала. Например, из обычных стеклянных бутылок, фантиков и остатков ткани делают тряпичные бусы, тканевые брошки, заколки, мягкие игрушки; из полимерной глины – бижутерию. Ребята увлекаются аппликацией в технике «квиллинг» и «декупаж». Много работ сделано ребятами из бисера, лент, а из стеклянных бутылочек очень оригинальные украшения для интерьера дома, комнаты. Наши девочки и мальчики с удовольствием занимаются в мастерских, так как видят реальные результаты своего труда. Хочется отметить, что трудовая деятельность в Центре разнообразна, и каждый ребенок может найти себе занятие по душе. Как накрыть стол или починить одежду, как отремонтировать утюг или смастерить стул – всему этому воспитанник может научиться на занятиях по трудовому обучению. Продукт своего труда, а это открытка к празднику, картина, расшитый носовой платок, мягкая игрушка, совок и много другое не стыдно подарить как товарищу, так и любому другому человеку. Особенно радуются подаркам бабушки и дедушки, временно проживающие в Апшеронском КЦСОН. Регулярные ярмарки, на которые ребята выставляют свои поделки вызывают восхищение у горожан. Бусы, игрушки, открытки, картины из лоскутного шиться, батика, бисера, подставки под салфетки – все это пользуется спросом. Как приятно ребятам осознавать, что их труд не пропал даром, что ценится их умение работать руками. Как результат этой кропотливой работы – самоуважение, уверенность в собственных силах, достоинство, вера в людей.
Социально-педагогическая реабилитация занимает одно из ведущих мест в деятельности Центра. Педагоги оказывают индивидуальную помощь в преодолении трудностей в учёбе воспитанников, что, в свою очередь, оказывает положительное влияние, в частности, повышается самооценка ребенка, вера в свои силы, ребенок смелее раскрывает свои способности, становится открытым в общении с ровесниками и взрослыми. Внимание к ребенку как к личности, уважение его прав, создание теплой, дружеской атмосферы в группе – девиз ежедневного труда педагогов Центра. Большая часть детей, поступающих в реабилитационный центр, педагогически запущены и поэтому, социальные педагоги своим воспитанникам прививают мысль, что учёба — их главный труд. Некоторые дети нигде и никогда не учились, не умеют читать, писать, считать. Другие имеют низкую успеваемость по причине частых пропусков уроков, ненадлежащего контроля и отсутствия помощи в выполнении домашних заданий со стороны родителей. Дополнительные занятия по ликвидации пробелов в знаниях и систематическая работа по выполнению домашнего задания, приводят к положительным изменениям уровня обученности воспитанников школьного возраста. В целях улучшения качества знаний, умений и навыков по общеобразовательным предметам социальные педагоги регулярно поддерживают сотрудничество с педагогами школы № 3 г. Апшеронска. Ежедневно проводится контроль посещаемости уроков детьми, проверяются дневники. Посещаются родительские собрания в школе.
Важное место в работе с детьми в Центре отводится и формированию потребности в речевом общении, развитию слухового и зрительного восприятия, совершенствованию всех психических процессов, которыми занимается учитель – логопед. Учитель – логопед заботиться о своевременном формировании речи воспитанников, её чистоте и правильности, предупреждение и исправление различных нарушений. Ведётся планомерная работа по оказанию помощи детям с речевыми нарушениями. Систематическое проведение коррекционно-развивающих (логопедических) занятий, как правило, приносит положительные результаты: у детей снижается или исчезает совсем страх речи в социально и личностно значимых ситуациях, повышается их коммуникативная активность. Групповые и индивидуальные занятия строятся на наглядном, игровом материале, последовательно формирующим лексико-грамматический строй речи.
С целью оказания профориентационной поддержки воспитанникам в процессе выбора профиля обучения, сферы будущей профессиональной деятельности и оказания помощи в формировании необходимых качеств, свойств, которые необходимы несовершеннолетнему в выборе будущей профессии осуществляются экскурсии на предприятия пищевой, машиностроительной промышленности, МЧС и в профессиональные учебные заведения: ГБОУ КК «Апшеронский техникум автомобильного транспорта и сервиса» и ГБОУ КК «Апшеронский лесхоз-техникум». С целью реализации программных мероприятий по профориентации несовершеннолетних в возрасте 11-17 лет заключен договор с ГУ КК «Центр занятости населения Апшеронского района». Социальные педагоги совместно со специалистами Центра занятости помогают ребятам сориентироваться в выборе будущей профессии, посредством проф. тестирования, деловых игр, тематических бесед и лекций, ярмарки профессий. Участие в ярмарке вакансий и в фестивале профессий способствовало тому, что в 2017 году 30% воспитанников учреждения 15-17 лет (8 человек) поступили в учебные заведения города.
Значение психологической работы в СРЦН трудно переоценить. Каждый ребенок, поступивший в Центр, психологически травмирован. Это и последствия жизни в дисфункциональной семье, и опыт уличной жизни, школьная дезадаптация и другой негативный социальный опыт. Но даже если ребенок поступил из относительно благополучной семьи (например, по причине болезни матери), сам факт поступления в Центр уже является травмой. Одна из основных целей деятельности психологов нашего Центра является проведение психолого-педагогической реабилитации воспитанников, более эффективного содействия их психическому и личностному развитию и восстановление детско-родительских отношений, приводящих к воссоединению семьи. Работа педагога-психолога предполагает долгосрочный результат, который сразу и не увидишь. С одним ребенком, или подгруппой детей можно заниматься в течение трех или более месяцев нахождения их в нашем учреждении. И, тогда, ребёнок как маленький цветок очень медленно распуститься, надо только уметь увидеть и поддержать, когда этот бутон раскроется. У других этот процесс можно и вовсе не увидеть своими глазами, так как по времени некоторые дети находятся в Центре очень недолго. Но, я уверенна, что мы обязательно оставляем свой след в каждом сердце ребёнка. Весь наш педагогический коллектив делает для детей всё, чтобы они расцвели как цветы, поверили с себя и в других, были успешными, прошли через сложнейшие жизненные ситуации и нашли в себе потенциал для того, чтобы двигаться дальше. Я думаю, многие со мной согласятся, что самое яркое в памяти человека – как ты прожил своё детство. Особый цвет, особый запах – все это остаётся с нами на всю жизнь. Я задаюсь часто вопросами: «А как проживает своё детство ребёнок, попавший в трудную жизненную ситуацию или вообще оставшийся сиротой?», «Какое влияние оказывает системная жизнь на душу ребёнка реабилитационного центра?», «Какая помощь ему нужна?». Этим детям нужно детство также, как и другим, но ещё эти дети ищут во взрослых, окружающих пример для жизни. Они ищут того, кто сможет открыть им новое, помочь окрепнуть и обрести внутренний покой. Каждый день, придя на работу, я открыто встречаю детей. Одни бегут к тебе навстречу и одаривают тебя любовью, в глаза бросается неутолимая потребность любви и внимания. Другим заглянуть в глаза больно, в них тоска, грусть или обида и опустошённость. Детям Центра свойственны взрывы эмоций – бурной радости, гнева и отсутствие глубоких устойчивых чувств. В эмоциональном отношении они очень ранимы, даже небольшое замечание может вызвать острую эмоциональную реакцию, не говоря уже о ситуациях требующих эмоционального напряжения, внутренней стойкости. Наши психологи помогают воспитанникам обрести чувство психологической защищённости, понять, кто он есть в этом мире, учат его сотрудничать со сверстниками и взрослыми, помогают ребёнку поверить в себя, поверить в успех!
В настоящее время растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными – задача каждого детского учреждения, в том числе и нашего. Особое место в деятельности Центра занимает организация отдыха воспитанников. Мы не можем представить себе жизнь ребенка в Центре без веселых развлечений, шумных праздников и соревнований, интересных игр. В течение реабилитационного периода в Центре проводятся мероприятия, направленные на познавательное, эстетическое, этическое, военно — патриотическое, духовно — нравственное, физическое воспитание детей, формирование ЗОЖ, учебной мотивации, профориентации. Применяются различные формы и методы организации досуговых мероприятий: развлекательные конкурсы, игровые программы, познавательные викторины, дни именинника, круглые столы, литературные вечера, информационные занятия, тренинги, часы общения, концерты и др., а также практические занятия, соревнования, эстафеты, настольно-дидактические, познавательно – интеллектуальные и сюжетно-ролевые игры. Одни развивают сообразительность, другие – смекалку, третьи – воображение и творчество, но объединяет их общая задача – воспитание у ребенка потребности в движении и эмоциональном восприятии жизни.
Каждые выходные проводятся спортивные эстафеты, веселые старты, подвижные игры. Широко используем театрализованную деятельность. Она является одним из средств эстетического, нравственного воспитания и художественного развития ребенка. Стараемся использовать досуг в целях разностороннего образования ребенка. Организуем экскурсии по г. Апшеронск: к городским памятникам, на почту, хлебозавод, машиностроительный завод, пожарную часть, женский монастырь, Свято – Покровский храм, детскую библиотеку, историко – краеведческий музей, художественную галерею, к рекам Пшеха и Туха.
Каждый день работника учреждения — особенный день. Приступать к работе нужно только с хорошим настроением, улыбаясь приходить к детям, оставив все свои проблемы «за кадром». Многие воспитанники требуют особого внимания, особого умения работать. Нередко бывает тяжело. Когда малознакомые люди узнают, что я работаю в СРЦН, все, как один, спрашивают: «Тяжело там работать?» Этот вопрос каждый раз заставляет меня задуматься: Тяжело там работать?… Для кого? Если для человека, привыкшего жить только ради удовлетворения своих интересов – да, тяжело. Для человека, не привыкшего делиться и отдавать что-либо – тяжело. Для человека переживающего, но не помогающего – тяжело. А для человека, умеющего делиться тем, что имеет (теплом, знаниями, любовью, добротой), который имеет силы не только переживать за других, но и помогать – нет, не тяжело. Для человека, желающего сделать чьи-то жизни чуточку легче и счастливее – легко! За много лет работы в Апшеронском СРЦН я заметила, что те, кто приходит только ради зарплаты и соц. пакета не задерживаются надолго. Остаются только те, кто заинтересован в том, чтобы сделать жизнь этих детей ярче, добрее, счастливее. От некоторых людей приходится слышать: «Я бы не смогла у вас работать, потому что мне так жалко этих детишек!» Это парадоксальная фраза, на мой взгляд! Как говорится: «жалеет — значит, любит», главное проявление любви – это забота. А заботиться о детях находясь не рядом – невозможно! Соответственно, те, кто, действительно, жалеет этих детей – работают у нас! В случае трудностей, беды или горя, люди обращаются к родным, близким, друзьям и знакомым, а когда родных нет или они не могут помочь? Тогда идут к нам.
В заключении хочется отметить, что дети, которые живут в нашем Центре, живут в другом мире – в мире тепла, заботы и уважения. Дети общаются с «другими» взрослыми, которые умеют выслушать и поддержать. Все мы, взрослые считаем, что ребенок — это полноценный человек, имеющий право на свою жизнь, право на счастье, каждый ребенок — это уникальная личность, которой мы помогаем раскрыться и самореализоваться.
Кто-то, когда-то должен ответить,
Высветив правду, истину вскрыв:
Что же такое – трудные дети?
Вечный вопрос или больной нарыв…
Вот он сидит перед нами, взгляните!
Сжался пружинкой, отчаялся он,
С миром оборваны тонкие нити,
Словно стена, без дверей и окон…
Вот они главные истины эти:
Поздно заметили, поздно учли…
Нет! Не рождаются трудными дети!
Просто им вовремя не помогли!
