автор: Стрижак Елена Петровна
учитель русского языка и литературы МОБУ Артакульская СОШ
Мастер-класс «ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ КАК МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРИЕМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ»
ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ КАК МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРИЕМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
(слайд1) Урок — это инструмент воспитания и развития личности ученика. Но часто возникает такая проблема у обучающихся, что они теряют интерес к уроку. Поэтому мы с вами, коллеги, должны ставить такие уроки, чтобы этой проблемы не возникало. А для того чтобы урок получался хорошим, учитель всегда задумывается в первую очередь над методическими приемами. И вашему вниманию я хочу представить такой методический прием, как театрализация на уроках русского языка и литературы.
Что же такое театрализация? Это взаимосвязь педагогики, методики и театра. То есть, это такой прием, при котором в урок вводятся элементы театрального искусства. (Слайд 2)
На своих уроках я использую этот прием. На уроках литературы можно проиграть любой отрывок из любого произведения, или даже все произведение полностью, если оно не очень большое. Так, например, изучая в 8 классе басню Крылова «Лягушки, просящие царя», детям предложила инсценировать эту басню. (Слайд 3,4)
Совсем недавно в 6 классе начали изучать тему «Имя прилагательное». Чтобы дети лучше запомнили, что обозначает имя прилагательное и на какие вопросы отвечает, предложила им записать под диктовку стихотворение и сыграть его по ролям. И вот что у нас получилось — (Слайд 5).
Мы с вами тоже попробуем применить такой прием как театрализация. Давайте поделимся на четыре группы. Представьте, что вы ученики шестого класса, которые пришли на урок русского языка изучать тему «Фразеологизмы» (Слайд 6).
Фразеологизмы, как вы уже все знаете, это устойчивые сочетания слов, равные по значению либо одному слову, либо целому предложению. (Слайд 7).
Каждой группе я раздаю по фразеологизму. Задание такое: показать фразеологизм в форме пантомимы, то есть, не произнося ни слова. Одна группа показывает, остальные должны отгадать, то есть догадаться о каком фразеологизме идет речь (Слайд 8).
Фразеологизмы (Комар носа не подточит; Делать из мухи слона; выносить сор из избы, зарубить на носу, мастер на все руки; Положить зубы на полку).
(Учителя показывают пантомимы).
Получилось весело, детям, при изучении фразеологии, такой прием очень нравится, а самое главное, остается хотя бы что-то в их голове.
Теперь пойдем на урок литературы. Задание такое. Перед тем как выучит стихотворение наизусть, предлагаю одному выразительно прочитать, другому участнику показать тоже в форме пантомимы.
Театрализацию можно применять не только на уроках русского языка и литературы, но и буквально на всех других уроках. Например, в точных науках: в математике, физике, химии (Слайд 9)
Предлагаю, допустим, изучая дроби, обыграть такое стихотворение: (Слайд 10)
Мы дроби, дроби, дроби,
Мы – дроби десятичные.
На нас вы посмотрите,
Мы очень симпатичные.
Нас тоже можно складывать
И можно вычитать
Делить чуть-чуть труднее нас,
Попроще – умножать.
А если правила все знать,
Задачи сможете решать
С дробями десятичными,
Друзьями симпатичными.
На уроке химии, например, показать сценку о том, как пришла идея создания таблицы элементов Д.И.Менделееву (Слайд 11). На уроках физики сценку про Ньютона с яблоком (Слайд 12) и др.
Подводя итоги и делая выводы, хочется сказать, что эффективному решению образовательных задач и повышения качества обучаемости на уроках, способствует, прежде всего, интерес наших детей. Ведь не случайно известный педагог К.Д.Ушинский говорил (Слайд 13): «Ученье, лишенное всякого интереса, убивает в ученике охоту к учению, без которой он далеко не уйдет». В переводе с латинского слово «интерес» означает «имеет значение, важно». Так чтобы урок вызвал интерес у ученика, проводите иногда уроки в нетрадиционной форме и используйте такой методический прием как театрализация.
Желаю всем творческих успехов, а вашим ученикам самого большого интереса к урокам! Спасибо за внимание (Слайд 14)
И напоследок, чтобы поднять вам настроение, прошу отгадать загадку. «Что лежит в этой замечательной коробочке? Из этимологии этого слова известно, что этот предмет продавался только в аптеке, как лекарство?
Сейчас продается во всех магазинах. Это очень любят дети, но и взрослые тоже. Правильно, конфеты, угощайтесь!!!
Термин «конфеты» происходит из профессионального жаргона аптекарей, в XVI веке обозначавших так засахаренные или переработанные в варенье фрукты, используемые в лечебных целях. Впоследствии термин стал обозначать более широкий круг кондитерских изделий.
