Конструирование учебного занятия по английскому языку на основе активных методов обучения в контексте требований обновленных ФГОС - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Сурикова Людмила Григорьевна

МАОУ гимназия № 2

Конструирование учебного занятия по английскому языку на основе активных методов обучения в контексте требований обновленных ФГОС

*ФИО учителя (полностью)*	Сурикова Людмила Григорьевна
*Место работы*	МАОУ гимназия № 2 г. Асино, Томская область
*Должность*	Учитель
*Предмет*	Английский язык УМК: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева Rainbow English 7 КЛАСС
*Тема урока и название тематического блока (модуля) уроков*	The Present Perfect Tense. Раздел 2. Языки мира. (17 часов)
*Тип урока*	Урок усвоения новых знаний
*Цель урока*	Употребление настоящего совершенного времени
*Планируемые результаты и формируемые УУД*	Предметные УУД — употреблять в устной и письменной речи настоящее совершенное время, метапредметные УУД – выбирать, анализировать информацию, самостоятельно формулировать выводы, личностные УУД – способность формирования новых знаний, правила Present Perfect, установка на активное участие в решении практических задач, самостоятельно выполнять задания
*Формы организации деятельности учащихся*	Фронтальная, индивидуальная и групповая, парная формы работы
*Ресурсы урока*	УМК, компьютер с локальной сетью, мультимедийный проектор, электронные образовательные ресурсы, презентация к уроку
*Основные понятия, правила*	настоящее совершенное время

Глава: Раздел 2. Языки мира. (17 часов)

Урок английского языка, 7 класс О.В. Афанасьева, И.В. Михеева Rainbow English

The Present Perfect Tense

Дидактическая структура урока

Задания, выполнение которых обучающимися приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Базовый Повышенный

Предметные

Метапредметные

Личностные

Мотивационный этап

Проверяет готовность обучающихся к уроку; приветствует их. Good afternoon, friends! I am glad to see you. Sit down, please.

Let’s begin our lesson. What is the weather like today?

What was the weather like yesterday?

Good afternoon!

It’s cold today.

It was windy yesterday.

Метапредметные УУД: Умение слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Личностные УУД: Формирование навыков самоорганизации.

Этап актуализации знаний

Проверка домашнего задания.

What did you do yesterday?

What did you do two days ago?

What did you do last week? What tense will you use, answering my question?

Формулирует цели урока совместно с обучающимися. Dear friends, look at the screen. Name the tenses of these sentences.

I have a ball. Ann has a doll. I played football yesterday. I have played football today. The last structure is a problem for you. Can you translate these sentences? You can’t translate the last sentence.

What are we going to discuss today?

You are right; today we’ll learn a new English tense this lesson. The topic of the lesson is the Present Perfect Tense.

I played football last week. I watched TV.

I did my homework yesterday.

I learned new words yesterday.

I listened to music two days ago. Past Simple.

Present Simple, Past Simple.

We’ll learn a new English tense. We’ll read and translate the sentences.

We’ll describe the pictures.

Метапредметные УУД: Формулировать и ставить познавательные задачи. Планирование учебного сотрудничества с учителем и учениками. Формирование способности к целеполаганию. Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности.

Этап изучения нового знания

Предлагается поработать в 3 группах. To understand how to use The Present Perfect Tense and how to make up sentences let’s read the rule p. 45.

The 1st group reads and explains the difference between the Past Simple and the Present Perfect.

The 2nd group reads and explains how to make up sentences in the Present Perfect.

The 3rd group reads and explains where we can make mistakes.

Выполнив задания, проговорив правило, дети начинают составлять кластер на изучаемое время ( краткая запись утвердительного предложения)

Present Perfect

+ S have /has V3

—

Предметные УУД: объяснять построение утвердительного предложения в настоящем совершенном времени.

Метапредметные УУД: выбирать, анализировать информацию, самостоятельно формулировать выводы.

Личностные УУД: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности.

Первичное усвоение новых знаний.

Ex. 4, p.46

Ex.5, p.46

Обучающимся предлагается в парах составить предложения, пользуясь фразами Ex. 4, p.46, Ex.5, p.46.

Now we’ll work in pairs.

I have cooked a very tasty dinner. Jane has cleaned the classroom really well…

Предметные УУД: употреблять в устной речи настоящее совершенное время.

Метапредметные УУД: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися

Динамическая пауза

Let’s have a rest and sing a song «Irregular verbs are so easy».

https://youtu.be/MA3NFtLc22k

«Irregular verbs are so easy»

Первичная проверка понимания.

Ex. 8, p. 47

I – 1, 2, 3, 4

II- 5, 6, 7, 8

Каждое предложение оценивается 0,5б.

Ex. 6, p. 46

I- 2, 3, 4

II- 5, 6, 7

Каждое предложение оценивается 1б.

Look at the screen; you can check up your sentences. Взаимопроверка. Критерии оценки на экране:

балл	оценка
4,5-5	5
3,5-4	4
2,5-3	3

Выполняют в тетрадях.

Метапредметные УУД: Планирование действий с учетом временного промежутка. Личностные УУД:

Выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и осознание качества и уровня усвоения.

Предметные УУД: употреблять в устной и письменной речи настоящее совершенное время.

Первичное закрепление.

Ex. 10, p.48

https://banktestov.ru/test/30566

https://learningapps.org/display?v=p6aoyacu501

Look at the pictures and say what cities Alice and Ray have visited.

They have visited Paris. They have visited Moscow…

Предметные УУД: Формирование осознанного использования The Present Perfect Tense.

Метапредметные УУД: Осознанно строить речевое высказывание. Умение слушать и понимать собеседника. Личностные УУД: Формировать мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Your home task is to make up 5sentences, to read and translate Ex. 7, p. 47 У.

Your home task is to read and act out. Ex. 7, p. 47 У.

Совместно разбирают домашнее задание базового и повышенного уровня.

Метапредметные УУД: Привитие навыков самостоятельной работы по овладению языком.

Рефлексия.

Подводит итоги урока. Какую цель вы поставили в начале урока? Вы достигли цели урока? Дети оценивает свою работу. What was the aim of the lesson? Can you make sentences in the Present Perfect Tense?

Заполняют Приложение 1.

I can make sentences in the Present Perfect Tense by myself.

I can make sentences in the Present Perfect Tense, but only with the help of my teacher or friends.

I can’t make sentences in the Present Perfect Tense and don’t understand the theme.

МетапредметныеУУД: Самооценка, взаимооценка; выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено, что еще подлежит усвоению, прогнозирование. Личностные УУД: Формулировать собственное мнение и позицию.

Приложение 1.

I can make sentences about my day by myself.
I can make sentences about my day, but only with the help of my teacher or friends.
I can’t make sentences and don’t understand the theme.