Автор: Суркова Наталья Валентиновна
учитель истории МБОУ гимназия №79 г. Ульяновск
Рабочая программа спецкурса «Юный гражданин». 7 класс
Рабочая программа спецкурса «Я-гражданин» составлена на основании следующих нормативных документов и научно-методических рекомендаций:
1.Федеральный закон от 29.12.2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;
- Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 апреля 2015. Протокол от №1/15.
- Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ гимназии №79.
Программа рассчитана на 35 часов.
Цель и задачи :
создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:
- проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников;
- формирование эффективной работы по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;
- утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;
- привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.
- формирование банка организационно — методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания школы.
- формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира,
- сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта;
- воспитание личности гражданина — патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.
Планируемые результаты.
Личностные результаты:
— осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способствовать к определению своей позиции;
— понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- планирование этапов выполнения работы;
- отслеживание продвижения в выполнении задания;
- самостоятельная оценка или анализ собственной деятельности.
Познавательные УУД:
- владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи;
- формирование умения анализа полученной информации: умения делать выводы в результате совместной работы всей группы;
Коммуникативные УУД:
- овладение навыками сотрудничества, требующего совместной работы в парах или группах;
- овладение навыками создания устного или письменного высказывания с заданными параметрами.
В процессе реализации программы по патриотическому воспитанию обучающихся “Я- гражданин” должны быть сформированы следующие качества личности:
- активная гражданская позиция;
- способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины;
- чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;
- духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;
способность к саморазвитию
Раздел 1. Особенности Ульяновской области
Ученик научится:
Выделять и описывать особенности Ульяновской области и ее основные характеристики.
Ученик получит возможность:
Научиться работать с различными источниками информации. Анализировать и систематизировать собранный материал по изучаемым темам.
Раздел 2. История Симбирского края
Ученик научится:
Давать определения терминам: засечная черта, народное движение, «прелестные письма», казацкие струги, раскольничий скит, иноверцы.
Ученик получит возможность:
Научиться давать характеристику историческим личностям: Б.Хитрово,С.Разин,Е.Пугачев; анализировать информацию из различных исторических источников: исторических карт, воспоминаний; делать самостоятельные выводы , выражать свою точку зрения.
Раздел 3. Памятники Ульяновской области
Ученик научится:
Составлять описание культурного наследия Ульяновской области, осуществлять информационный поиск по заданной теме.
Ученик получит возможность:
Работать над групповым проектом по выбранной теме; выражать свою точку зрения по проблемным вопросам, анализировать и систематизировать материал.
Раздел 4. Парки и музеи.
Ученик научится:
Составлять описание культурного наследия Ульяновской области, осуществлять информационный поиск по заданной теме.
Ученик получит возможность:
Составлять план экскурсионного маршрута по понравившимся местам, разрабатывать туристические буклеты.
Раздел 5. Достопримечательности области.
Ученик научится:
Работать с информацией по заданной теме.
Ученик получит возможность:
Работать над групповым проектом по выбранной теме; выражать свою точку зрения по проблемным вопросам, анализировать и систематизировать материал.
Раздел 6. «Мой Ульяновский край» (обобщение).
Ученик научится:
Давать характеристику историческому и культурному наследию нашего края, выражать свою точку зрения по проблемным вопросам.
Ученик получит возможность:
Публичной защиты своего проекта, его самооценки и взаимооценки проектов других учащихся.
-
Содержание курса по выбору «Я-гражданин»
-
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.
| Тема | Основное содержание по темам | Характеристика деятельности ученика |
| Тема 1. Особен-
ности Ульяновской области. (8 ч) |
Ульяновская область как субъект РФ.
Гордость области. |
Используя информацию из различных источников составляют презентации на заданные темы. Анализируют и обобщают информацию. |
| Тема 2. История Симбирс-кого края
(8 ч) |
Исторический экскурс по краеведческому порталу Ульяновской области.(История края, личность в истории, достопримечательности, культура, фотогалерея,) | Используя информацию из различных источников составляют презентации на заданные темы. Анализируют и обобщают информацию. Работа с историческими документами, картами. |
| Тема 3. Памятники Ульянов-ской области(6 ч) | Знакомство с памятниками природы Ульяновской области- Сурский заказник, Старокулаткинский заказник, озеро Белое,Ундоровский источник,Акшуат. Баевское окаменелое дерево. | Нанесение на карту фото памятников природы. |
| Тема 4. Парки и музеи (7 ч) | Музей городского быта, Ульяновский областной краеведческий музей им. И.А.Гончарова, историко-архетектурный комплекс «Симбирская засечная черта». | Составление экскурсионного маршрута по понравившимся местам |
| Тема 5. Достопримечательности области (4ч) | Авиастар-история создания завода.
Авиастар-современное развитие. Наши самолеты. Симбирцитовый край. |
Используя информацию из различных источников составляют презентации на заданные темы. Анализируют и обобщают информацию. |
| Тема 6. Мой Ульянов-ский край:
обобщение (1ч) |
«Мой Ульяновский край» (обобщение). | Подготовка к защите проекта по выбранной теме. Выступления, защита проектов. |
| Тема 7. Итоговое занятие.(1ч) | Анализ и оценка созданных проектов. |
Тематическое планирование
| № | Название темы | Количество часов |
|
|
1.Особенности Ульяновской области | 8 |
|
|
2.История Симбирского края | 8 |
|
|
3.Памятники Ульяновской области | 6 |
|
|
4.Парки и музеи. | 7 |
|
|
5.Достопримечательности области | 4 |
|
|
6.«Мой Ульяновский край» (обобщение) | 1 |
|
|
7.Итоговое занятие | 1 |
| Итого: | 35 |
- Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Литература:
1.Книга для чтения. История России. 6-9 классы. Данилов А.А.
- Хрестоматия. История России. 6–10 классы (в 2-х частях). Сост. Данилов А.А.
3.Симбирск и его прошлое.-Хрестоматия краеведческих текстов.
Технические средства:
1.Экран.
2.Компьютер
Ресурсы Интернет:
- http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
2. http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
3. http://www.ug.ru/ — Официальный сайт «Учительской газеты». На сайте представлены новости образования, рассматриваются вопросы воспитания, социальной защиты, методики обучения
4. http://pedsovet.org/ — Всероссийский интернет-педсовет
5. http://www.1september.ru/ru/ — Газета «Первое Сентября» и ее приложения. Информация для педагогов
6. http://www.it-n.ru/ — Сеть творческих учителей
7. http://www.pish.ru/сайт журнала «Преподавание истории в школе» с архивом
8. http://his.1september.ru Газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории»
9. http://www.fipi.ru — ФИПИ
10. http://www.uchportal.ru/ — учительский портал – по предметам – уроки, презентации, внеклассная работа, тесты, планирования, компьютерные программ
11. http://rosolymp.ru/ — Всероссийская Олимпиада школьников
12. http://www.zavuch.info/ — Завуч-инфо (методическая библиотека, педагогическая ярмарка, сообщество педагогов, новости…)
13. http://www.km-school.ru/r1/media/a1.asp — Энциклопедия Кирилла и Мефодия
14. http://www.hrono.info/biograf/index.php — Хронос. Коллекция ресурсов по истории. Подробные биографии, документы, статьи, карты
15. http://www.russianculture.ru/ — портал «Культура России»;
16. http://www.historia.ru/ — «Мир истории». Электронный журнал
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Дата | Тема урока | Кол-во часов |
|
| план | факт | |||
| Тема 1. Особенности Ульяновской области(8ч) | ||||
|
|
Ульяновская область как субъект РФ. | 2 | ||
|
|
Гордость области | 4 | ||
|
|
Творческий отчет об экскурсии | 2 | ||
| Тема 2. История Симбирского края(8ч) | ||||
|
|
Симбирский край в 9-16 веках | 2 | ||
|
|
Основание Симбирска | 1 | ||
|
|
Жизнь и быт людей в 16-18 веках | 1 | ||
|
|
Симбирск во время восстания под предводительством С. Разина | 2 | ||
|
|
Симбирск во время восстания под предводительством Е.Пугачева | 2 | ||
| Тема 3. Памятники Ульяновской области.(6ч) | ||||
|
|
Памятники природы | 2 | ||
|
|
Музей гражданской авиации. | 1 | ||
|
|
Памятники архитектуры | 2 | ||
|
|
Симбирская засечная черта | 1 | ||
| Тема 4. Парки и музеи (7ч) | ||||
|
|
Парки и рекреации | 2 | ||
|
|
Музеи-обзорное знакомство | 1 | ||
|
|
Музей городского быта | 1 | ||
|
|
Ленинский мемориал | 2 | ||
|
|
Творческий отчет об экскурсии | 1 | ||
| Тема 5.Достопримечательности области(4ч) | ||||
|
|
Сделано в губернии | 4 | ||
| Тема 6.Мой Ульяновский край(1 час) | ||||
|
|
«Мой Ульяновский край» (обобщение)-экскурсия по выбору | 1 | ||
| Тема 7.Итоговое занятие.(1ч) | ||||
Тематическое планирование
| №
п/п |
Основное содержание | Количество часов | ||||
| всего | теория | практика | Аудиторные
занятия |
Внеаудиторные
Занятия |
||
| 1 | Особенности Ульяновской области | 8 | 2 | 6 | 4 | 4 |
| 2 | История Симбирского края | 8 | 2 | 2 | 4 | |
| 3 | Памятники Ульяновской области | 6 | 2 | 4 | 6 | |
| 4 | Парки и музеи. | 7 | 2 | 5 | 5 | 2 |
| 5 | Достопримечательности области | 4 | 1 | 3 | 4 | |
| 6 | «Мой Ульяновский край» (обобщение) | 1 | 1 | 4 | ||
| 7 | Итоговое занятие | 1 | 1 | 1 | ||
| Итого | 35 | 9 | 26 | 25 | 10 | |
Учебно-тематическое планирование
| № | Тема занятий | Кол-во часов | Описание содержания занятий | |
| Особенности Ульяновской области | ||||
| 1 | Ульяновская область как субъект РФ. | 2 | Волга-крупнейшая река Европы
УАЗ- крупнейший автозавод в Европе Волжская ГЭС-одна из крупнейших в мире |
|
| Гордость области | 4 | Ленинский мемориал | ||
| Творческий отчет об экскурсии | 2 | «Что больше всего поразило или удивило»
Составление фото-отчета на плане музея |
||
| История Симбирского края | ||||
| Симбирский край в 9-19 веках | 6 | Исторический экскурс по краеведческому порталу Ульяновской области.(История края, личность в истории, достопримечательности, культура, спорт, фотогалерея, 3Д-панорамы) | ||
| — Наша столица | 1 | Экскурсия в краеведческий музей | ||
| Творческий отчет об экскурсии | 1 | «Что больше всего поразило или удивило» | ||
| Памятники Ульяновской области | ||||
| Памятники природы | 2 | Знакомство с памятниками природы Ульяновской области- Сурский заказник, Старокулаткинский заказник, озеро Белое,Ундоровский источник,Акшуат. Баевское окаменелое дерево.
Нанесение на карту фото памятников природы. |
||
| Музей гражданской авиации. | 1 | 3-Д панорама | ||
| Памятники архитектуры | 2 | Свято-Германский храм, церковь Всех Святых, здание Дворянского собрания, дом Языковых, Ульяновский областной краеведческий музей. | ||
| Симбирская засечная черта | 1 | 3-Д панорамы | ||
| Парки и музеи области | ||||
| Парки и рекреации | 2 | Знакомство с парками и рекреациями области | ||
| Музеи | 1 | Музей городского быта, Ульяновский областной краеведческий музей им. И.А.Гончарова, историко-архетектурный комплекс «Симбирская засечная черта».
Составление экскурсионного маршрута по понравившимся местам |
||
| Музей городского быта | 1 | 3-Д экскурсия | ||
| Ленинский мемориал | 2 | Экскурсия в музей | ||
| Творческий отчет об экскурсии | 1 | «Что больше всего поразило или удивило» | ||
| Достопримечательности Ульяновской области | ||||
| Сделано в губернии | 4 | Знакомство с достопримечательностями губернии-
Подготовка и презентация творческих работ |
||
| «Мой Ульяновский край» (обобщение) | ||||
| «Мой Ульяновский край» (обобщение) | 1 | Экскурсия по выбору учащихся | ||
| Итоговое занятие | 1 | |||
