автор: Сухих Мария Валерьевна
учитель географии МБОУ «Лицей №18» г. Сарапул. Удмуртская Республика
Конспект урока «Антарктида»
Урок по теме «Антарктида»
Цели урока:
- Образовательная – сформировать представление о географическое положение Антарктиды и его влияние на природу материка;
- Развивающая – продолжить формировать умение работать с картой, анализировать, делать выводы;
- Воспитательная – заинтересовать изучаемым материалом, представить трудности и результат работы полярников.
Задачи урока:
- совершенствовать умения учащихся работать с различными географическими источниками;
- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;
- закреплять умение самостоятельно характеризовать особенности географического положения.
Технологии: урок с применением презентации, созданной в PowerPoint.
Методы работы на уроке: словесные (объяснение, беседа), наглядные (демонстрация мультимедийной презентации), практические (работа с атласом и контурной картой).
Тип урока: изучение нового материала.
Структура и ход урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный момент | Создание ситуации успеха, Настрой на положительные эмоции, проверка готовности к уроку.
Здравствуйте, садитесь. Я надеюсь, что сегодня каждый из вас уйдет с урока с чувством победы познания нового. Но для этой победы нужно ваше внимание и кропотливая работа. |
Демонстрируют готовность к уроку |
| Мотивация знаний, актуализация знаний и умений | — Нам сегодня предстоит изучить ещё один материк. Послушайте. «На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в голубое. Зловещая и прекрасная она лежит в своей морозной дремоте, в складках мантии снега, светящегося аметистами и изумрудами льдов. Она спит, и ее горизонты окрашены розовыми, голубыми, золотистыми и зелеными тонами…»
Так написал в 1947г английский ученый, исследователь – А.Ричард Бэре о материке, с которым мы познакомимся на уроке. О каком материке писал ученый. А у вас какие ассоциации с этим материком? |
— Антарктида. Холодный, белый, ледяной…… |
| — И вы, наверное, уже поняли, что темой нашего урока будет ….
Итак, мы начнём путешествие на один из самых удивительных материков нашей планеты. Люди отправляются в путешествие по разным причинам. Одних побуждает любовь к приключениям, других неутомимая жажда открытий, третьих неизвестность и очарование таинственностью. А с какой целью мы отправимся в путешествие? Цель урока — познакомиться с природой Антарктиды. А природа материка от чего зависит. Значит ещё одна наша цель. Показать влияние г.п. на природу -А какие источники помогут достичь нам цели? |
— Антарктида
Называют цель урока. Познакомиться с природой материка, выделить главные особенности материка — Карты атласа, учебник, дополнительная информация. |
|
| Изучение нового материала | Антарктида и Антарктика. В чем разница? Стр. 198 учебник найдите ответ.
А мы начинаем наше путешествие по Антарктиде. Работать сегодня будем в группах. Каждая группа получает своё задание. Для работы отводится 10 минут. Используя учебник- параграф 34, карты атласа, дополнительную литературу, ответьте на вопросы, составив текст. И выделите особенности материка Антарктиды, выписав их на листочек (самый …..). Например. Самый загадочный, самый безмолвный. А вы продолжите. Затем каждая группа отчитается о проделанной работе. В итоге мы должны создать образ материка, приклеив на карту выделенные особенности. 1 группа Географическое положение Антарктиды Используя текст § 40 , атлас и дополнительный материал составьте текст, ответив на вопросы, выделите особенности материка 1. В каких полушариях находится материк? 2. Назовите крайнюю точку Антарктиды. 3. Перечислите моря, омывающие материк. 4. Как расположен материк относительно других материков. 2 группа Подлёдный рельеф. Используя текст § 40 , атлас и дополнительный материал составьте текст, ответив на вопросы, выделите особенности материка 1. Что находится в основании материка? 2. Каковы особенности рельефа Антарктиды? 3. Чем отличается Западная и Восточная часть подлёдного рельефа? 4. Как объяснить наличие в Антарктиде действующего вулкана? 5. Какие полезные ископаемые обнаружены на материке? 3. Климат Используя текст § 40 , атлас и дополнительный материал составьте текст, ответив на вопросы, выделите особенности материка 1. В каких климатических поясах находится Антарктида? 2. Почему Антарктиду называют «страной пурги, мороза и жестокого солнца»? 3. Назовите полюса, находящиеся на материке, связанные с климатическими рекордами. 4. Гляциология – наука о льдах. Используя текст § 40 , атлас и дополнительный материал составьте текст, ответив на вопросы, выделите особенности материка 1. Назовите среднюю и максимальную мощность льда. 2. Почему Антарктиду называют «материком за облаками»? 3. Как происходит образование айсбергов? 4. В каком состоянии находится вода, её запасы? 5. Органический мир. Используя текст § 40 , атлас и дополнительный материал составьте текст, ответив на вопросы, выделите особенности материка 1. В какой природной зоне находится Антарктида? 2. Охарактеризуйте растительный и животный мир. 3. Что такое оазисы? В чём их сходство с оазисами тропических пустынь? Выступление групп. Ваши выступления дополним видеосюжетом. |
Антарктида — «лежащая против» Арктики. Материк с прилегающими к ней полярными областями, называется Антарктика.
Группы защищают наработанный материал. Приклеивают рекорды материка. |
| Подведение итогов | Итак, давайте подведем итог. Антарктида:
Самый южный Самый безлюдный Самый высокий Самый холодный Самый ветреный Самый ледяной Самые большие запасы пресной воды Самые большие айсберги Самый бедный органический мир Вернем к цели нашего урока. Достигли ли мы цели урока? А что у нас осталось не изученным? |
Да История открытия и исследования |
| Домашнее задание | История открытия и исследования материка будем вашим домашним заданием, используя параграф и дополнительный материал. | |
| Закрепление | Теперь проверим, как вы внимательно слушали друг друга, выполнив небольшой тест. (Приложение1)
Оцените друг друга и заполните оценочный лист. (Приложение 2) |
|
| Рефлексия | Как бы вы оценили эффективность нашего урока. Выберите одну строчку из предложенных на слайде.
1. Урок полезен, все понятно 2. Лишь кое-что чуть-чуть не ясно 3. Ещё придётся потрудиться 4. Да, трудно всё-таки учиться До встречи в Антарктиде. Спасибо за урок |
Приложение 1
Тест I Вариант
- Как переводится название материка Антарктида?
А. Южный материк Б. Холодный материк В. Материк напротив севера
- Чему равна средняя толщина ледника в Антарктиде?
А. около 200м. Б. около 20 м. В. около 2000м
- Оазис в Антарктиде – это…
А участки покрытые растительностью Б. замёрзшие озёра В. участки свободные ото льда
- Самое холодное место в Антарктиде и в мире это…
А. станция Восток Б. южный полюс В. станция Мирный
- Самый распространенный вид пингвина в Антарктиде это…
А. Императорский пингвин Б. карликовый пингвин В. пингвин Адели
Тест II вариант
1 Чему равна максимальная толщина ледника в Антарктиде?
А. 4500м. Б. 2000м. В 3000м.
- Сколько пресной воды в ледовом куполе Антарктиды?
А. 50% Б. 70% В. 80%
- Как переводится название материка Антарктида?
А. Южный материк Б. Холодный материк В. Материк напротив севера
- Где находится «Полюс ветров»?
А. станция Восток Б. станция Русская В. южный полюс
- Самый крупный и красивый вид пингвинов?
А. Императорский пингвин Б. карликовый пингвин В. пингвин Адели
Ответы
I Вариант 1В 2В 3В 4А 5В
II Вариант 1А 2В 3В 4Б 5А
5 правильных ответов — «5»
4 правильных ответов – «4»
3 правильных ответов – «3»
2 правильных ответов – «2»
Приложение 2
Оценочный лист ученика(цы) ___________________________
| Этап урока | Ответы | Оценка |
| Работа в группе | ||
| Закрепление тест | 1)
2) 3) 4) 5) |
Дополнительный материал
1 группа Географическое положение Антарктиды
Эта холодная земля достаточно удалена от других континентов. Наиболее близко к ней расположена Южная Америка, которая находится на расстоянии около 1000 метров. Материк расположен в полярных широтах Южного полушария. В связи с этим все крайние точки Антарктиды имеют одно направление и могут быть только северными. Учитывая уникальные особенности континента, исследователи выделяют лишь одну крайнюю — мыс Сифре .
2 группа Подлёдный рельеф.
Подо льдом, находится суша, на которой обнаружены горные цепи.
По Антарктическому полуострову протянулись горы, которые служат продолжением Анд в Южной Америке. Всю территорию Антарктиды пересекает Трансантарктический горный хребет, который делит материк на западную и восточную части. В западной части идут процессы вулканизма. Самый активный вулкан Антарктиды — Эребус, находится на острове в море Росса. Здесь же находится самая высокая точка материка 5140 метров — это массив Винсон в горах Элсуорт. Восточная Антарктида более стабильна.
Антарктида богата минеральными ресурсами. В его недрах найдены значительные залежи железной руды, никеля, хрома, меди, слюды, горного хрусталя. Большая вероятность залегания здесь нефти и алмазов. В будущем ресурсы Антарктиды, возможно, и будут использоваться. А пока что, согласно международному соглашению, добыча полезных ископаемых на материке не ведется. Что же этому мешает? На любом другом материке при добывании полезных ископаемых в местах добычи остаются огромные терриконы пустой породы или карьеры. А в Антарктиде такие выбросы породы на поверхность вызовут таяние материкового льда, что неизбежно приведет к катастрофе в Антарктике и в целом на земном шаре.
3 группа – Климат
Антарктида — самый ветреный материк
«Всем нам привычное с детства слово «ветер» мало подходит для определения этого беснующегося воздушного потока, насыщенного снегом, в котором воздух кажется плотным как вода. Два человека не связанные верёвкой, разойдясь на пять шагов, могут больше не найти друг друга. Кричать бесполезно, так как рёв урагана заглушает всё. Огни карманных фонарей не видны, даже огни прожекторов, установленных над входами в дома видны только на расстоянии нескольких метров».Из-за разницы температур в центре и на окраине континента, в прибрежной полосе дуют постоянные стоковые ветры от центра к побережью. В течение года в Антарктиде бывает 340 бурных дней со средней скоростью ветра около 20 метров в секунду. Местами скорость ветра достигает 200-300 метров в секунду. При таких ураганах на полярных станциях с огромной скоростью летают доски, пустые ящики, бочки. Случалось, ветер срывал и уносил в океан прочно закреплённые самолёты, тягачи, вертолёты. Антарктиду справедливо называют ледяной пустыней. На Земле Виктории и Земле Адели (140° в. д.) ветры достигают скорости более 80 м/с (при порывах 110 м/с). Здесь находится полюс ветров Антарктиды. (станция Русская)
4 группа – Гляциология.
Современное оледенение существует уже более 50 млн. лет. Ледниковый покров постоянно пополняется за счет выпадения инея и снега. Края ленника обламываются. Глыбы люда образуют айсберги. Некоторые столовые айсберги достигают длину 120 км, и могут существовать до 10 лет. Встречаются полосатые, голубые, мраморные и даже черные айсберги, все зависит от места, времени и способов образования айсбергов. Темно — зеленые и коричневые полосы появляются в результате оседания вулканического пепла и пыли. Голубые айсберги образуются в результате замерзания пресной воды. Зеленые айсберги образуются, когда в расщелинах замерзает морская вода. Черным айсберг бывает только тогда, когда его лед очень плотный, что в нем даже нет пузырьков воздуха. От материнского ледника айсберг получает скальные породы и землю. А иногда в черных айсбергах можно увидеть большие вмерзшие булыжники.Жидкой воды на материке очень мало, рек нет, но есть небольшие озера в оазисах и даже подо льдом обнаружены озера. В 90-х годах XX века российскими учеными было обнаружено подледниковое незамерзающее озеро Восток – крупнейшее из антарктических озер, скрытое под четырехкилометровой толщей льда.
5 группа – органический мир
В Антарктиде — самый бедный органический мир.
Флора Антарктиды здесь очень бедна. Больше всего здесь водорослей – около 7000 видов. Сине-зеленые водоросли вместе с бактериями и мхами покрывают дно пресных водоёмов. «Снежные» водоросли произрастают прямо на снегу. Зимой это водоросли меняют свой цвет до розового и ярко-красного. Органический мир Антарктиды беден из-за экстремально холодных условий обитания. Наземные млекопитающие, которыми богата Арктика, в Антарктиде отсутствуют. Фауна представлена морскими птицами – пингвинами, буревестниками, поморниками (всего около 13 видов гнездящихся птиц). Их жизнь неразрывно связана с океаном, в котором они добывают себе пищу. Связь с материком осуществляется только в течение лета, во время кладки яиц и появления птенцов. Только императорские пингвины откладывают яйца и выводят птенцов зимой на морском льду. Это самый крупный и красивый вид пингвинов. В Антарктиде широко распространенный вид пингвинов – Адели. В антарктическом океане водятся самые крупные из существующих в настоящее время млекопитающих — синие киты, кашалоты, касатки. Именно касатки представляют собой опаснейших хищников, снабженных большим острым спинным плавником-косачом, который может нанести серьезное ранение даже киту. Можно встретить тюленей, морских слонов, котиков. Много птиц. Пресноводных рыб и летающих насекомых нет .Птица полярная крачка каждый год совершает рекордный перелет из Арктики в Антарктиду, пролетая больше 70 000 км. Запомни! В Антарктиде нет белых медведей.
