автор: Суховеева Екатерина Владимировна
учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад №93 «Капитошка», г. Норильск
Родительское собрание «Давайте познакомимся или кто такой учитель-дефектолог»
Родительское собрание №1 (знакомство)
Кто такой дефектолог?
Дефектолог — специалист, занимающийся развитием обучением и воспитанием «особенных детей».
«Особым» детям требуется повышенное внимание родителей, а педагогам с ними работающим, определенная специализация.
Дефектологом осуществляется комплексный подход к коррекции, воспитанию и обучению детей данной категории.
Цель работы учителя-дефектолога — компенсация дефекта и адаптация детей в социальной, учебной, бытовой сферах жизни.
Учителем — дефектологом в соответствии с учебным планом проводятся следующие занятия с детьми:
— развитие речевого (фонематического) восприятия и подготовка к обучению грамоте;
— ознакомление с окружающим миром и развитие речи;
— формирование элементарных математических представления.
Проводятся подгрупповые и индивидуальные занятия.
Большое значение в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения в развитии, имеют лечебные и профилактические мероприятия, т. к. функциональная недостаточность головного мозга проявляется не только в замедлении темпа психофизического развития, но и в психоневрологических и соматических расстройствах. Из чего следует, что большинство детей нуждаются в динамическом медицинском наблюдении и в периодическом активном лечении у педиатра, невролога и детского психиатра.
Роль семьи в преодолении и коррекции нарушений развития
Какова же роль семьи, родителей в преодолении и коррекции нарушений детей?
Не надо думать, что все проблемы исчезнут сами собой со временем. Для их преодоления необходима непрерывная, систематическая, длительная коррекционная работа, в которой родителям отводится значительная роль, поскольку большее время ребенок проводит дома с близкими ему людьми.
Очень важно, чтобы мы с вами работали слаженно в комплексе психолого – педагогических мероприятий. Это заключается в:
- единстве требований к ребенку,
- контроле за выполнением заданий,
- помощи в оформлении тетрадей, альбомов, игр и др. дидактического материала,
- активном участии во всех групповых и общесадовых мероприятиях.
Будьте терпимы и наблюдательны к своему ребенку.
При выполнении домашних заданий не ругайте, не срывайтесь на ребенка, никакого давления, если что – то не получается. Это все естественно и это будет в силу характеристики развития психических процессов детей.
Краткие рекомендации к выполнению домашних заданий
Отмечу некоторые правила работы и выполнения домашних заданий :
— папки забирать на выходные, а возвращаем в понедельник;
— задания на развитие ручной моторики (штриховка, рисование и др.) выполнять карандашами или не проявляющимися с обратной стороны листа фломастерами;
— весь речевой материал должен быть отработан, т. е. родители должны добиваться правильного и четкого выполнением ребенком задания;
— задания должны быть прочитаны ребенку;
— все задания должны выполняться до конца.
Если ребенок устал, разделите домашнее задание на несколько частей.
— не выполняйте за ребенка.
— если ответ ребенка был не правильный, запишите, но обязательно исправьте.
Если считаете, что вашему ребенку это не надо, не делайте. Вас никто не может заставить.
Но в конце очень хочется отметить, что только в тесном сотрудничестве семьи и педагогов, можно достичь хорошего, качественного и относительно быстрого результата в коррекции и преодолении нарушений развития Ваших детей!
